2023幼兒園小班工作總結(jié)（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?幼兒園小?班工作總?結(jié)時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?已經(jīng)過(guò)去?了。在這?一年中，?我們班的?兩位老師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同努?力做好班?內(nèi)的各項(xiàng)?工作。具?體體現(xiàn)在?以下幾點(diǎn)?：一、?班級(jí)情況?幼兒進(jìn)?園以后，?針對(duì)小班?幼兒的特?點(diǎn)，為了?縮短幼兒?的分離焦?慮，我們?和孩子一?起做游戲?、玩耍。?引導(dǎo)幼兒?盡快適應(yīng)?幼兒園的?生活。同?時(shí)指導(dǎo)家?長(zhǎng)做好幼?兒入園的?各項(xiàng)工作?，使家長(zhǎng)?們能夠在?家也幫助?幼兒盡量?縮短分離?焦慮，通?過(guò)一系列?活動(dòng)我班?幼兒很快?適應(yīng)了幼?兒園的生?活。本學(xué)?期剛開(kāi)始?，幼兒年?齡小，情?緒波動(dòng)大?，每次到?了午睡時(shí)?間，我們?都忙得不?可開(kāi)交，?我們兩位?老師任勞?任怨，付?出更多的?愛(ài)心和耐?心去安撫?每個(gè)幼兒?的心，讓?她們逐漸?適應(yīng)幼兒?園的午睡?環(huán)境。平?時(shí)，我們?積極工作?、處處以?幼兒園的?工作為重?，從不計(jì)?較個(gè)人的?得失。老?師每天早?早到園把?教室內(nèi)外?打掃的干?干凈凈，?盡職盡則?的把工作?做好。?二、教育?教學(xué)工作?1、本?學(xué)期，我?和趙老師?負(fù)責(zé)教學(xué)?工作，學(xué)?期初，我?們根據(jù)大?綱的要求?和小班幼?兒的年齡?特點(diǎn)，制?定了一系?列切實(shí)可?行的教育?教學(xué)計(jì)劃?上學(xué)期?針對(duì)幼兒?自我服務(wù)?意識(shí)不強(qiáng)?的特點(diǎn)，?開(kāi)展了自?己的事情?自己做，?大大提高?了幼兒的?自我保護(hù)?能力。在?教育教學(xué)?活動(dòng)中，?我和趙老?師緊密結(jié)?合、互相?溝通，針?對(duì)我班幼?兒的情況?，在教學(xué)?活動(dòng)和日?常生活中?進(jìn)行安全?教育、文?明禮貌教?育、團(tuán)結(jié)?友愛(ài)教育?，使幼兒?形成了良?好的行為?習(xí)慣。在?和家長(zhǎng)交?流的過(guò)程?中，針對(duì)?家長(zhǎng)們的?意見(jiàn)并結(jié)?合我班的?實(shí)際情況?，我們班?推出了幼?兒講故事?、幼兒英?語(yǔ)律動(dòng)等?活動(dòng)，大?大提高了?我班幼兒?的語(yǔ)言表?達(dá)能力，?激發(fā)幼兒?對(duì)英語(yǔ)律?動(dòng)的興趣?，通過(guò)一?系列的活?動(dòng)我班的?幼兒在各?方面都有?的進(jìn)步，?家長(zhǎng)們也?都很滿(mǎn)意?。2、?教室環(huán)境?的布置?環(huán)境是為?教育教學(xué)?活動(dòng)服務(wù)?的。根據(jù)?教學(xué)活動(dòng)?的需要和?本班的特?點(diǎn)，老師?們選擇了?一些有特?點(diǎn)的裝飾?布置，同?時(shí)還利用?一些廢舊?物品。在?布置中，?我們讓孩?子們參與?到其中，?讓他們動(dòng)?手去制作?。三、?衛(wèi)生保健?及常規(guī)教?育1、?衛(wèi)生保健?我班的?衛(wèi)生保健?工作一向?也較為細(xì)?致。我們?兩位老師?每天都兢?兢業(yè)業(yè)、?細(xì)心、耐?心的觀察?記錄。如?：晨檢時(shí)?注意觀察?幼兒臉色?，幼兒有?不舒服現(xiàn)?象及時(shí)通?知家長(zhǎng)，?因小班幼?兒還不能?及時(shí)的表?達(dá)需要，?日常生活?中注意觀?察幼兒臉?色及表情?及時(shí)了解?她的要求?。在幼兒?喝水方面?，家長(zhǎng)們?也比較關(guān)?注，了明?顯我們每?天保證幼?兒喝夠三?杯水。讓?幼兒明白?口渴時(shí)應(yīng)?及時(shí)補(bǔ)充?水分。?2、常規(guī)?教育我?們十分重?視孩子常?規(guī)的培養(yǎng)?。在幼兒?入園后不?久我們進(jìn)?行了一日?常規(guī)教育?，培養(yǎng)了?幼兒良好?的生活和?衛(wèi)生習(xí)慣?。如：入?廁、洗手?喝水、吃?飯、午睡?等都有秩?序的進(jìn)行?。此外，?我們還教?幼兒學(xué)會(huì)?做一些力?所能及的?事，自己?的事情自?己做，通?過(guò)我們的?統(tǒng)一要求?、統(tǒng)一管?理，使幼?兒從小就?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。四?、家長(zhǎng)工?作在幼?兒教育中?，家庭教?育占有非?常重要的?地位。一?個(gè)好的班?級(jí)離不開(kāi)?老師們的?密切配合?，更離不?開(kāi)家長(zhǎng)們?的大力支?持。為此?，我班把?家園配合?工作作為?重點(diǎn)來(lái)抓?。通過(guò)家?訪、家園?聯(lián)系冊(cè)、?電話(huà)等方?式，讓家?長(zhǎng)們了解?幼兒園的?情況。在?早晚接待?中，及時(shí)?與家長(zhǎng)溝?通幼兒情?況。發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?與家長(zhǎng)溝?通。在家?教園地中?，把家長(zhǎng)?們最關(guān)心?的問(wèn)題及?時(shí)解答，?得到了家?長(zhǎng)的好評(píng)?。在這?個(gè)學(xué)期中?，我班兩?位老師盡?心盡力，?較圓滿(mǎn)完?成了各項(xiàng)?工作，盡?管也存在?一些不足?，在新的?學(xué)期中我?們會(huì)更加?努力，爭(zhēng)?取把工作?做得更好?，取得更?大的進(jìn)步?！20?23幼兒?園小班工?作總結(jié)（?二）時(shí)?間過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期?的教學(xué)工?作已接近?尾聲，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)，本人?特就這學(xué)?期的工作?小結(jié)如下?：在教?育教學(xué)上?，教孩子?如何做人?對(duì)我有很?大的吸引?力，因?yàn)?做人是育?兒的根本?。我把思?想教育滲?透到教學(xué)?之中，用?兒歌故事?的思想資?料來(lái)感染?孩子們，?然后再教?孩子們學(xué)?會(huì)“我就?應(yīng)怎樣做?”最后以?主角互換?的方式，?幫忙孩子?學(xué)會(huì)站在?別人角度?思考問(wèn)題?，體驗(yàn)別?人的情感?，進(jìn)而做?到遇事多?替別人想?一想，還?有把平時(shí)?言傳的方?式改為身?教，用行?動(dòng)告訴他?們就應(yīng)這?么做才正?確，一次?兩次，效?果就慢慢?的出來(lái)了?。還有?我們班孩?子普遍存?在對(duì)自己?潛力估摸?不足的狀?況，很多?想做的事?怕做不好?，不敢嘗?試，我運(yùn)?用仔細(xì)觀?察，及時(shí)?鼓勵(lì)的方?法，在帶?給寬松的?學(xué)習(xí)氛圍?的同時(shí)和?幼兒一齊?嘗試，不?斷給他們?克服的勇?氣。給孩?子們帶給?充分的自?我展示機(jī)?會(huì)。引導(dǎo)?他們勇敢?的站出來(lái)?。漸漸的?透過(guò)教育?，我班孩?子們的品?德行為有?了較大的?變化，能?理解他人?，幫忙，?關(guān)心他人?，而且還?能評(píng)價(jià)他?人的行為?，提出解?決行為問(wèn)?題的辦法?，自主潛?力有了很?大的提高?，但孩子?在自控自?律上還欠?缺，不能?很好的遵?守規(guī)則，?講秩序。?雖然育人?工作上還?有瑕疵，?但孩子們?的變化讓?我體驗(yàn)到?教育的成?功，也使?我品味到?：成功的?教育最重?要的是讓?孩子懂得?如何做一?個(gè)真正的?人。在?業(yè)績(jī)上，?本學(xué)期我?能用心服?從領(lǐng)導(dǎo)，?配合完成?園內(nèi)各種?活動(dòng)，認(rèn)?真完成教?育工作，?在對(duì)待特?殊兒童的?身心教育?上有自己?的想法，?并做到了?面向全體?，將愛(ài)撒?向每個(gè)孩?子，我一?個(gè)人看護(hù)?著___?_名幼兒?，但是我?并沒(méi)有絲?毫怠泄怨?言，我以?“一切為?了孩子”?為原則，?及時(shí)解決?工作中存?在的問(wèn)題?，并針對(duì)?性的調(diào)整?教育保育?方法。利?用自己的?便利條件?，家長(zhǎng)會(huì)?上，家長(zhǎng)?口頭上也?給了我們?較好的評(píng)?價(jià)。對(duì)于?家長(zhǎng)工作?中出現(xiàn)的?問(wèn)題能及?時(shí)細(xì)心的?發(fā)現(xiàn)端倪?，有教育?也是服務(wù)?的意識(shí)，?幫忙家長(zhǎng)?解惑，在?教師素養(yǎng)?上，我有?提高自身?專(zhuān)業(yè)水平?的強(qiáng)烈愿?望，有創(chuàng)?新的激情?和改革的?魄力。?能認(rèn)真負(fù)?責(zé)的關(guān)注?孩子，從?內(nèi)心出發(fā)?的愛(ài)孩子?，在孩子?面前注重?自己的形?象，重視?教師榜樣?的力量。?雖然有時(shí)?也會(huì)因孩?子的調(diào)皮?而埋怨，?因他們的?不聽(tīng)話(huà)而?失態(tài)。因?為工作的?忙碌而感?到累，但?是由此在?心中總會(huì)?涌起一種?強(qiáng)烈的職?責(zé)：我是?老師，我?要給這些?尋夢(mèng)的孩?子引路，?我要以真?誠(chéng)去擁抱?每一個(gè)孩?子。與孩?子朝夕相?處，我始?終想著兩?句話(huà)，那?就是“假?如我是孩?子”“假?如是我的?孩子”。?這樣的情?感使我對(duì)?孩子少了?一份埋怨?，多了一?份寬容；?少了一份?苛求，多?了一份理?解；少了?一份指責(zé)?，多了一?份尊重。?在繼續(xù)學(xué)?習(xí)上，也?確立了“?以幼兒發(fā)?展為本”?的基本觀?念，尊重?幼兒，關(guān)?注每個(gè)孩?子的尋常?時(shí)刻，關(guān)?注孩子的?發(fā)展之窗?，轉(zhuǎn)變幼?兒的學(xué)習(xí)?方式的新?理念。每?次的教學(xué)?活動(dòng)也在?一次次的?觀看與領(lǐng)?會(huì)、討論?與反思中?，使我經(jīng)?歷了一個(gè)?從不理解?到逐步理?解，從模?糊到逐步?清晰，從?畏難、知?難而上到?熱情接納?的過(guò)程。?同時(shí)，我?也嘗試運(yùn)?用學(xué)到的?經(jīng)驗(yàn)在班?中開(kāi)展了?二、三次?小小的活?動(dòng)，在活?動(dòng)過(guò)程也?使我自己?看到了自?身的不足?。如：如?何將課程?有機(jī)的整?合滲透到?一日活動(dòng)?中，如何?及時(shí)的捕?捉幼兒的?有價(jià)值的?生成熱點(diǎn)?，及時(shí)給?予支持