小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案范文（三篇）

第8頁共8頁小學(xué)科學(xué)教?案設(shè)計方案?創(chuàng)意教案范?文教學(xué)目?標(biāo)：科學(xué)?知識能舉?例說出常見?的人工制造?產(chǎn)品。科?學(xué)探究1?、能對人工?世界的物體?提出感興趣?的問題。?2、能對校?園內(nèi)和校園?外的物體是?否是人工制?造的進行猜?想。3、?能針對尋找?人工制造的?物體這一活?動制訂簡單?的計劃。?4、能用合?適的語言簡?單描述人工?制造的物體?。5、能?與同學(xué)討論?、交流生活?中常見的人?工制造的物?體。6、?能對本課的?學(xué)習(xí)進行反?思和評價。?科學(xué)態(tài)度?1、能在?好奇心的驅(qū)?使下，對尋?找人工制造?的物體產(chǎn)生?興趣并積極?參與其中。?2、能如?實描述生活?中的人工制?造的物體。?3、能多?角度、多方?位地認識人?工制造的物?體。4、?愿意傾聽分?享他人的觀?察結(jié)果，樂?于表達，講?述自己的觀?察結(jié)果。?科學(xué)技術(shù)社?會與環(huán)境?1、了解人?類可以利用?科學(xué)技術(shù)改?造自然，讓?生活環(huán)境不?斷得到改善?。2、了?解人類的生?活和生產(chǎn)需?要從自然界?獲取資源。?3、了解?日常生活中?常見的人造?產(chǎn)品給人類?生活帶來的?便利。教?學(xué)準(zhǔn)備校?園外人工制?造產(chǎn)品的圖?片和視頻。?學(xué)生準(zhǔn)備?《科學(xué)學(xué)?生活動手冊?》、筆教?學(xué)過程(?一)情境與?問題1、?看視頻，同?學(xué)們，你看?到了什么，?除了自然物?體，還有什?么?《二?》探究與發(fā)?現(xiàn)活動?1、尋找校?園里的人工?制造的產(chǎn)品?制訂計劃?：去哪里尋?找，怎么尋?找，需要帶?些什么，小?組同學(xué)怎么?分工，觀察?時需要注意?什么。交?流討論。?搜集信息?處理信息。?完成手冊第?六頁。表?達交流得?出結(jié)論：房?屋、衣服、?文具、自行?車等都是人?工制造的，?它們構(gòu)成了?人工世界。?(三)應(yīng)?用與拓展?1、說說自?己了解的人?造產(chǎn)品2?、老師從衣?食住行方面?進行深入交?流。小學(xué)?科學(xué)教案設(shè)?計方案創(chuàng)意?教案范文（?二）【學(xué)?習(xí)目標(biāo)】?科學(xué)概念：?1.物理?性質(zhì)可以用?來描述材料?，如硬度、?柔韌性、吸?水性和在水?中的沉浮能?力。2.?吸水性是指?材料對水的?滲透能力，?與材料的組?成和結(jié)構(gòu)有?關(guān)。流程?與方法：?1.用觀察?的方法檢驗?材料的物理?性質(zhì)，通過?比較發(fā)現(xiàn)材?料的不同物?理特性。?2.選擇適?當(dāng)?shù)脑~語定?性描述材料?。情感、?態(tài)度、價值?觀：1.?發(fā)展對物質(zhì)?世界的探究?興趣。2?.認同物理?性質(zhì)是可以?被觀察和測?量的觀點。?3.增強?材料循環(huán)使?用，節(jié)約資?源的環(huán)境保?護意識。?【學(xué)習(xí)重點?】用觀察?的方法比較?材料的吸水?性。【學(xué)?習(xí)難點】?通過比較發(fā)?現(xiàn)吸水性與?材料的組成?和結(jié)構(gòu)有關(guān)??！緦W(xué)習(xí)?準(zhǔn)備】學(xué)?生(每小組?)：1.?大小、厚度?盡量相同的?紙片、塑料?片、鐵片、?木片(紋理?較疏松的)?各一片;稀?釋的紅墨水?、滴管。?2.放大鏡?、餐巾紙、?鉛畫紙。?3.浸泡好?的廢報紙、?筷子、棉布?老師：古?代造紙的錄?像?！緦W(xué)?習(xí)流程】?一、導(dǎo)課?小游戲：各?取所需具?體規(guī)則：教?師出示木頭?、紙、鐵、?塑料，讓學(xué)?生根據(jù)具體?情況選擇材?料，并簡單?說明理由。?具體情境設(shè)?置舉例：做?一個杯子、?擦去桌上的?水、造一艘?船……導(dǎo)?語：剛才同?學(xué)們根據(jù)具?體情況選擇?了不同的材?料，我們認?為，不同材?料遇到水的?反應(yīng)是不一?樣的，我們?把材料對水?的滲透能力?叫做材料的?吸水性。這?節(jié)課，讓我?們來研究材?料的吸水性?吧。二、?誰更容易吸?水1.出?示大小、厚?度盡量相同?的紙片、塑?料片、鐵片?、木片(紋?理較疏松的?)各一片，?猜一猜，誰?更容易吸水?，為什么這?樣想?把猜?測結(jié)果記錄?在實驗記錄?單上。2?.怎么驗證?自己的猜想?是否正確呢??出示稀釋?的紅墨水、?滴管，我們?請這兩位朋?友來幫忙，?你們打算怎?么做?(學(xué)?生小組設(shè)計?實驗，只要?求簡單設(shè)想?)3、教?師補充觀察?、實驗要點?：①.實?驗的公平性?：材料的大?小厚薄、水?滴的大小位?置等要盡量?保持相同。?②.從側(cè)?面觀察水滴?的變化，既?要觀察水滴?的變化，也?要關(guān)注材料?遇水部分的?變化。③?.注意記錄?，可以用圖?畫和語言相?結(jié)合，來描?述觀察到的?觀察。④?.根據(jù)觀察?到的現(xiàn)象把?四種材料按?吸水性從強?到弱排序。?快的小組思?考：材料的?吸水性可能?跟什么有關(guān)??4.學(xué)?生分組實驗?后匯報。?可預(yù)期的發(fā)?現(xiàn)：①.?紙的吸水能?力、木頭次?之、塑料和?鐵最弱。?②.紙和木?頭都能把水?吸到內(nèi)部，?它們的表面?比較粗糙，?可能中間有?空隙。三?、紙的觀察?1.提供?放大鏡、餐?巾紙、鉛畫?紙。導(dǎo)語?：紙的吸水?性，有些同?學(xué)猜想紙的?中間可能有?空隙，是不?是這樣呢??讓我們更仔?細地來觀察?兩種紙吧。?2、我們?可能用什么?方法進行更?深入的觀察?呢?進行觀?察方法的指?導(dǎo)(可以折?、撕、揉、?用放大鏡看?、放到水里?泡一泡……?)教師應(yīng)提?醒學(xué)生注意?觀察的順序?。3、小?組觀察后全?班交流。學(xué)?生可能會說?出許多紙的?特點，均應(yīng)?給予肯定，?要注意將學(xué)?生的關(guān)注點?引向紙的纖?維和結(jié)構(gòu)上?去。4、?我們在鉛畫?紙和餐巾紙?里都發(fā)現(xiàn)了?纖維，紙的?纖維是怎么?樣的呢?我?們可以把紙?放入水中，?輕輕攪拌一?下，進行觀?察。(學(xué)生?觀察懸浮在?水中的紙纖?維)四、?介紹造紙術(shù)?導(dǎo)語：現(xiàn)?在我們已經(jīng)?知道，紙是?由許多纖維?組成的。但?不知道同學(xué)?們了解過沒?有，世界上?第一張紙正?是由我們中?國人造出來?的呢!造紙?術(shù)是我國古?代四大發(fā)明?之一，我們?來看一看古?人是怎樣造?紙的，想想?跟我們今天?的研究有哪?些相關(guān)的地?方。播放?古代造紙的?錄像。說?說古人造紙?與我們的研?究所得有什?么相似的地?方?(纖維?)五、我?們來造一張?紙1.有?沒有興趣用?短纖維來造?一張紙呢??出示造紙方?法。2.?出示浸泡好?的廢報紙。?學(xué)生動手造?一張紙.?3.觀察：?我們造的紙?是怎么樣的??與我們使?用的紙有什?么相同和不?同之處??相同：都由?纖維組成，?里面都有空?隙。不同?：厚薄、疏?密、紙纖維?疊加的方式?等。4、?我們能造一?張厚薄均勻?一些的紙嗎??紙也有不?同的種類,?它們的用途?也各不相同?。六、課?堂小結(jié)：?1、通過對?紙的研究，?我們明白了?材料的吸水?性與什么有?關(guān)了嗎??2、用過的?紙還能再利?用嗎?我們?應(yīng)該怎樣對?待用過的紙??小學(xué)科?學(xué)教案設(shè)計?方案創(chuàng)意教?案范文（三?）一、教?學(xué)目標(biāo)科?學(xué)概念1?、學(xué)生要知?道產(chǎn)生影子?的條件：光?源、遮擋物?和屏，且遮?擋物要在光?源和屏之間?。2、明?白判斷光源?的標(biāo)準(zhǔn)：正?在發(fā)光而且?是自己發(fā)出?的光3、?物體影子的?長短、方向?隨著光源位?置、方向的?改變而改變?;物體影子?的大小與物?體和光源之?間的距離有?關(guān);物體影?子的形狀和?光源所照射?的物體側(cè)面?的形狀有關(guān)?4、從不?同側(cè)面照射?得到的物體?的影子叫做?投影，投影?在我們生活?中很有用處?過程與方?法1、做?光和影的實?驗，并將觀?察結(jié)果準(zhǔn)確?地進行記錄?2、根據(jù)?實驗結(jié)果分?析推理出光?源、遮擋物?、影之間的?關(guān)系情感?、態(tài)度、價?值觀1、?認識到事物?之間的變化?是有聯(lián)系的?，也是有規(guī)?律的。2?、在實驗觀?察中養(yǎng)成嚴?謹、細致、?實事求是的?態(tài)度二、?教學(xué)準(zhǔn)備教?師演示：有?窗簾的教室?分組實驗：?手電筒、4?開的白卡紙?、長方形的?小木塊、鉛?筆、尺子?三、教學(xué)重?、難點：探?究影子的特?點四、課?時安排：_?___課時?五、教學(xué)?過程1、?引入。引導(dǎo)?語：對于光?，我們都很?熟悉，那么?對于光，我?們都已經(jīng)知?道些什么，?還想知道些?什么?我們?這個單元的?學(xué)習(xí)是要探?索光的秘密?。2、關(guān)?于影子產(chǎn)生?的條件1?)誰玩過影?子的游戲??我們怎樣才?能看到自己?的影子??2)想一想?：影子是怎?么產(chǎn)生的，?親自做一做?，看看需要?有什么條件??3)在?實際操作、?討論、交流?的基礎(chǔ)上，?學(xué)生知道影?子的產(chǎn)生不?僅需要陽光?、擋光物體?，還需要屏?(墻面、地?面等)3?、關(guān)于“光?源”的教學(xué)?1)影子?的產(chǎn)生需要?光，那么，?哪些物體能?發(fā)光呢?學(xué)?生列舉2?)引導(dǎo)學(xué)生?進行分類，?自己發(fā)光和?反射其他物?體的光3?)得出光源?的描述：像?電燈這樣可?以自己發(fā)光?的物體叫做?光源4、?影子的特點?1)在剛?才的影子游?戲中，我們?除了知道影?子產(chǎn)生的條?件外，還有?什么發(fā)嗎??2)我們?再通過一些?活動繼續(xù)探?究光源和影?子的秘密，?現(xiàn)自學(xué)科學(xué)?書第25頁?，看看是否?明白實驗的?方法、步驟?、要求。?3)教師著?重提示、演?示第一個實?驗4)分