專題整合一實驗中應(yīng)注意的問題

專題整合一實驗中應(yīng)注意的問題第1頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(6)做中和滴定實驗時，用蒸餾水洗過的滴定管盛裝液體前要先用該液體潤洗。(7)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液時，溶解或稀釋后的溶液要先恢復(fù)至室溫后再轉(zhuǎn)移到容量瓶中。(8)檢驗蔗糖、淀粉是否水解時，先在水解后的溶液中加NaOH溶液中和H2SO4，再加銀氨溶液或新制Cu(OH)2懸濁液。(9)稱量藥品時，先在兩盤上各放1張大小、重量相等的紙(腐蝕性藥品放在小燒杯等玻璃器皿中)，再放藥品。(10)容量瓶、滴定管、分液漏斗使用前要先檢驗是否漏水，再添加試劑。第2頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月化學(xué)實驗中的10個數(shù)據(jù)(1)托盤天平的精確度為0.1g。(2)滴定管的精確度為0.01mL。(3)量筒的精確度為0.1mL。2．第3頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(7)液體取用時，若沒有說明用量，一般取1～2mL。(8)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時，燒杯和玻璃棒要洗滌2～3次。(9)用燒杯往容量瓶中加蒸餾水時一般加到距離刻度線1～2cm處要改用膠頭滴管定容。(10)中和滴定實驗時，酸堿指示劑的用量一般是2～3滴。第4頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月進行有關(guān)物質(zhì)的量濃度的計算時應(yīng)注意的問題物質(zhì)的量濃度是關(guān)于溶液組成的一個重要物理量，是高中化學(xué)的重要內(nèi)容之一。應(yīng)用時要注意以下幾方面的問題。(1)注意溶質(zhì)是什么：對有些特殊情況要注意辨別，不能出錯。如SO3、CuSO4·5H2O等溶于水后所得溶液中溶質(zhì)分別為H2SO4和CuSO4，進行有關(guān)氨水的濃度計算時以NH3為溶質(zhì)來計算等。(2)注意溶液的體積：主要注意兩點：一是不能用水的體積代替溶液的體積，二是當題設(shè)未給溶液密度時，可將各溶液(一般為稀溶液)的體積相加(如溶液混合、稀釋)，認為其和為溶液的總體積；當給出密度時則需通過密度進行換算求溶液的最終體積。3．第5頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)注意單位運算：在概念理解及應(yīng)用中，要注意各物理量的單位，一是各物理量的單位要相互匹配，二是注意從單位運算入手，能簡化解題思路，快捷求解。(4)注意溶解度的影響：第一，物質(zhì)的量濃度適合于表示不飽和及飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的關(guān)系，不適合于過飽和溶液(溶質(zhì)未溶解完全)；第二，注意一些典型問題，如Ca(OH)2的溶解度情況及氣體物質(zhì)在溶液中的溶解問題等。(5)注意密度變化規(guī)律：在溶液混合和溶液稀釋等問題中，在注意溶液體積變化的同時，還要考慮溶液密度的變化對溶液物質(zhì)的量濃度的影響。如強酸、強堿、鹽等溶液的密度隨濃度增大而增大；氨水、乙醇等溶液的密度隨濃度增大而減小。第6頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(6)注意實驗情景：在計算溶液配制或溶液稀釋等問題中物質(zhì)的量濃度時，一要注意不能把水的體積當做溶液的體積；二是配制溶液實驗時，要注意容量瓶規(guī)格與所需溶液體積的關(guān)系。因容量瓶的規(guī)格是固定的，所以選用容量瓶規(guī)格要等于或大于所需溶液的體積。阿伏加德羅常數(shù)?？键c歸納(1)常溫常壓下，22.4LO2所含的原子數(shù)為2NA(錯，<2NA)(2)常溫常壓下，3.2克O3所含的氧原子數(shù)為0.2NA(對)4．第7頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)常溫常壓下，1摩爾氦氣所含原子數(shù)為NA (對)(4)標準狀況下，2.24LH2和C2H2的混合氣體所含分子數(shù)約為0.1NA (對)(5)標準狀況下，2.24LCl2與氫氧化鈉完全反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子0.2NA (錯，0.1NA)(6)標準狀況下，2.24LCl2完全溶于水轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.1NA (錯，溶于水不等于與水反應(yīng))(7)標準狀況下，22.4LHF所含分子數(shù)為NA(錯，標準狀況下HF是液體)(8)標準狀況下，1L辛烷完全燃燒生成CO28L(錯，標準狀況下辛烷是液體)(9)7.8克Na2O2與CO2完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2NA(錯，0.1NA)(10)3.4gH2O2完全分解轉(zhuǎn)移電子0.2NA(錯，0.1NA)第8頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(11)2.4gMg無論與O2還是與N2完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子數(shù)都是0.2NA (對)(12)5.6gFe與Cl2完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2NA(錯，0.3NA)(13)6.4gCu與S完全反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2NA(錯，0.1NA)(14)31g白磷中含P—P鍵數(shù)為1.5NA (對)(15)1mol白磷分子中含有P—P鍵數(shù)為1.5NA(錯，6NA)(16)12g金剛石中含C—C鍵數(shù)為4NA(錯，2NA)(17)12g石墨中含C—C鍵數(shù)為1.5NA(對)(18)6.0gSiO2晶體中含有0.2NA個Si—O鍵 (錯，0.4NA)(19)6.0gSiO2晶體中含有0.2NA個O原子(對)(20)1L1mol·L－1CH3COOH溶液中，所含CH3COO－、CH3COOH的總數(shù)為NA (對)第9頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(21)1L1mol·L－1

飽和FeCl3溶液滴入沸水中完全水解生成Fe(OH)3膠粒數(shù)為NA個 (錯，<NA)(22)10g46%的乙醇水溶液中所含H原子數(shù)為0.6NA(錯，還要考慮水，應(yīng)為1.2NA)(23)1mol·L－1CH3COOH溶液中，所含CH3COO－小于NA(錯，無體積不能確定)(24)1mol—OH中所含電子數(shù)為9NA (對)(25)1molCH所含的電子數(shù)為8NA (對)(26)2NO2和44gN2O4的混合氣體所含原子數(shù)為3NA(對)(27)25℃1mLH2O中所含OH－數(shù)為10－10NA (對)(28)T℃1LpH＝6的純水中含10－6NA個OH－(對)(29)18gD2O所含的電子數(shù)為10NA (錯)(30)過量的Fe粉加入稀硝酸中，當溶解5.6g時轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.3NA (錯，0.2NA)

第10頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月高考不僅是知識和能力的角逐，更是意志、心理、情感、習(xí)慣等非智力品質(zhì)的競賽?？忌诟呖记跋χ吝M入考場的這段時間內(nèi)，知識與能力等智力水平其實已定型，此時如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發(fā)揮而不受抑制，便成為高考取勝的關(guān)鍵。下面從與高考相關(guān)的非智力因素方面，談?wù)劮侵橇σ蛩氐牡梅旨记?。?1頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月閱卷反饋——非智力因素的影響每年參加高考閱卷的教師，在閱卷時都會有各種各樣的感慨，但最多的還是對許多同學(xué)本來會做的題，卻沒能得到自己應(yīng)該得到的分，而感到惋惜。1．從高考閱卷對標準答案的要求看，如何能盡量得到自己可以得到的分？

教材上出現(xiàn)過的知識是標準答案的答案。在正式評閱高考試卷之前，一般先由試評專家小組組織試評并編制評分細則。第一步，對高考試題進行認真分析、解答，找出盡可能多的合理答案；第二步，對高考試卷隨機抽樣試改，從試改的卷子中找出盡可能多的合理答案；第三步，列出所有的合理答案；第四步，分解分值，使分數(shù)合理地分解到每一步。顯然第一步是關(guān)鍵性的主導(dǎo)工作。由于目前市第12頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月場上教輔用書、工具書種類繁多，質(zhì)量參差不齊，因此試評專家小組在確定答案時往往從穩(wěn)妥出發(fā)，只以教材為依據(jù)，而較少涉及其他。在確定各小問給分標準時，出于標準化、規(guī)模化閱卷的限制，答案往往比較線條化或者顯得有些僵硬，這樣就要求考生在答題時要盡量以教材上出現(xiàn)過的知識為答案，且具體答題時一定要嚴格執(zhí)行以下各種答題規(guī)范，注重細節(jié)，減少隨意性，從而避免不必要的失分。(1)按題目要求答題，得到自己可以得到的分。例如，題目要求寫化學(xué)方程式，寫成了離子方程式，得“0分”；要求寫電子式，答原子結(jié)構(gòu)示意圖，得“0分”；要求寫有機物的結(jié)構(gòu)簡式，答名稱，得“0分”等。不按要求答題，必然造成會做的題做錯、該得的分得不到。第13頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)化學(xué)用語或化學(xué)專用名詞書寫正確、規(guī)范，得到該得的分。化學(xué)用語寫錯：如26題(2011年浙江理綜卷)方程式未配平，24題(2011年福建理綜卷)熱化學(xué)方程式未注明各物質(zhì)的狀態(tài)被扣分；再如29題(2011年浙江理綜卷)將等不能得分。專用名詞寫錯：如歷屆高考中把“酯化”寫作“脂化”，“硫酸銨”寫成“硫酸氨”或“硫酸胺”，“金剛石”答為“C”、“全剛石”、“金鋼石”、“晶剛石”均不能得分；同樣，將“砝碼”寫成“法碼”也不能得分，考生中有15%出現(xiàn)了如此的書寫錯誤。第14頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)細致完整地作答，得到自己可以得到的分。例如，亂寫化學(xué)反應(yīng)的條件：如10題(2010年天津理綜化學(xué)分卷)再如，漏寫化學(xué)方程式的條件及水：如29題(2011年浙江理綜卷)第15頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月該反應(yīng)中的反應(yīng)條件“△”及反應(yīng)物中的“H2O”漏寫導(dǎo)致不能配平。這些情況，多數(shù)都是學(xué)生作答不夠細致和完整所造成的失分。(4)計算題以平常心作答，得到自己可以得到的分。如20題(2011年江蘇高考卷)在閱卷中得分率較低，但筆者把這兩道題給新高三學(xué)生作為課堂訓(xùn)練時，大多數(shù)學(xué)生卻能正確解答?？梢娊獯鹩嬎泐}最忌諱“急”，應(yīng)該心平氣和地思考，分析出各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。計算過程中各分步的計算答案一定要寫出，不要以代數(shù)式替代。第16頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月從高考閱卷過程看，如何能盡量得到自己可以得到的分？今年不少省市進行網(wǎng)上閱卷，網(wǎng)上閱卷的程序為：計算機網(wǎng)上閱卷準確度更高，誤差較小，是一種對考生高度負責(zé)的方法。每道題目至少由兩個人分別批改，只有當兩個人的批改成績吻合時才算有效批改，否則要第三個人批改。若第三個人的批改與前面仍不吻合，則由組長仲裁，這樣每道題目都層層把關(guān)以減少誤差。然而萬事有利必有弊，從閱卷現(xiàn)場反饋的情況看，考生在考試時，必須注意以下幾個方面：

2.第17頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

(1)周密思考、慎重下筆，把答案寫在答題卡規(guī)定的位置上。計算機閱卷是按題組對每題進行切割掃描，如你的答案不在指定的位置，就掃描不進去，閱卷老師將看不到你的答案。有不少考生審題不清，盲目作答，答完后發(fā)現(xiàn)錯了，重答卻找不到位置，于是畫上一個“×”再畫上一個箭頭把答案寫到其他位置。這樣答題是非常危險的，計算機網(wǎng)上閱卷時，你的答案很可能在切割時被遺漏，因而此題得分為零。這就要求考生一定要預(yù)先考慮周全或在草稿紙上推算完畢之后，再在答題卡上填寫，減少因錯答而重寫的現(xiàn)象。第18頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)在書寫答案時應(yīng)突出要點，具有條理性。高考閱卷量大，時間少，這就要求閱卷老師需要具有較高的批閱速度。若甲、乙兩位批閱同一試卷的同一題目的老師，批改的誤差超出規(guī)定范圍的現(xiàn)象過多，造成過多的復(fù)核、仲裁，這就必然會導(dǎo)致閱卷中閱卷效率降低，因此閱卷老師在閱卷時普遍具有緊扣關(guān)鍵詞、句，過于扣答案的特點。另外，特別值得一提的是，文字敘述不一定越多越好，有時多答的部分若有錯誤還可能引起倒扣分，答出要點最關(guān)鍵。第19頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(3)字跡工整、整潔，避免潦草、難以辨認。書寫的內(nèi)容一定要好認，以方便閱卷老師閱讀，從而保證給閱卷老師良好的第一印象，使閱卷老師產(chǎn)生樂于閱讀的情緒、不產(chǎn)生厭倦感，就能減少不必要的失分。特別是在某些時候，因為寫得不清楚，導(dǎo)致老師不能在幾秒鐘內(nèi)發(fā)現(xiàn)答案的正確點，可能也就放過去了，從而影響考生得分。高考前10天，對考生來說知識和能力基本定型，因而這10天應(yīng)主要用來梳理知識，清醒頭腦，將已掌握的知識和能力在考場上充分發(fā)揮。最好的做法是回歸教材。首先讀課本，打開書本目錄，根據(jù)目錄按教材順序?qū)γ空鹿?jié)的知識要點進行回顧。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)(相關(guān)的化學(xué)方程式)、用途以及相關(guān)的實驗知識應(yīng)在大腦中清晰地再現(xiàn)(放電影)。高考前夕——非智力因素的調(diào)整1．高考前10天如何復(fù)習(xí)最有利？第20頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月高三的壓力迫使許多考生平時習(xí)慣開夜車，最終形成了每天上午、下午各有一段精神不振期，每到晚上精神興奮，而高考是在白天進行，這樣必然會導(dǎo)致考生在考場上發(fā)揮不佳。因此，考前20天左右就需要進行睡眠時間的調(diào)整，確保把自己的最佳興奮點調(diào)整到上、下午考試期間。一般以每晚11：00點左右睡覺為宜，并保持考試期間不變，忌過早、過晚入睡。飲食最重要的是衛(wèi)生，不衛(wèi)生的食品容易引起腸道疾病。其次是延續(xù)平時的習(xí)慣，不必有太大的改變。臨時大補特補，有時還會適得其反。2．高考前的睡眠和飲食如何調(diào)理?第21頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月進入考場后，應(yīng)看一看教室四周，熟悉一下陌生的環(huán)境；并擺好文具，摘下眼鏡擦一擦等等。要把這些動作當做考前穩(wěn)定情緒的“心靈體操”。提醒自己做到“四心”：一是保持“靜心”，二是增強“信心”，三是做題“專心”，四是考試“細心”，不再去考慮成敗、得失。在進入考場后等待發(fā)卷的時間里，如果考生心理高度緊張，不妨做做考場鎮(zhèn)靜操：先緩緩地吸氣，意想著吸進的空氣經(jīng)鼻腔，一直到小腹內(nèi)，在吸氣的同時，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停頓，然后小腹回收，意想著小腹內(nèi)的空氣再經(jīng)腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地均勻地從口中呼出，呼氣的同時，心中默念次數(shù)“1……”；第二次仍重復(fù)上述過程，與此同時心中默念“2……”。如此反復(fù)做10次左右，時間約為1分鐘，情緒就會鎮(zhèn)靜自若。考試過程——非智力因素的發(fā)揮1．等待發(fā)考卷時應(yīng)該做些什么？第22頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月若出現(xiàn)大腦空白現(xiàn)象不必驚慌，不要刻意去喚起對知識的記憶，順其自然或有意識地想想其他有趣的事，使自己注意力轉(zhuǎn)移、輕松下來。一旦試卷到手，看到考題，相關(guān)的知識自然會聯(lián)想起來。拿到考卷后5分鐘內(nèi)應(yīng)該做些什么？按高考的要求，監(jiān)考老師提前5分鐘發(fā)卷，正式開考鈴響之前是不允許答卷的。但可以在規(guī)定的地方填寫好姓名、準考證號和座位號。在開考之前考生應(yīng)先對試卷作整體觀察，看看試卷的頁碼、答題卡是否有誤，每頁卷面是否清晰、完整，以對試卷有個大體的了解，并及時發(fā)現(xiàn)問題，避免不必要的失誤。同時應(yīng)聽好監(jiān)考老師的要求。2．第23頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月然后整體通讀試卷，通讀試卷要獲取以下信息：試卷分幾個部分，試題的題量及分布，分值大致分布，題型特點，以對全卷各部分的難易程度和所需時間、所需精力作一大致估計，做到心中有數(shù)。這樣做在心理上也有積極作用，因為一般來說考卷的結(jié)構(gòu)、題型、題量與《考試說明》是一致的，當看到這些形式完全與預(yù)料的一致時，自己的情緒就初步穩(wěn)定下來了，并可激活大腦中庫存的知識。反之，舍不得花這段時間，一開始就埋頭對具體題目作解答思考，正式開始答題后難免會出現(xiàn)時間分配不當、忙中出錯、顧此失彼的現(xiàn)象。特別是如果開始就遇到你不會做的難題，你就會頓覺心中不安，誤認為后面的試題可能更難，產(chǎn)生焦慮情緒，亂了方寸，這樣對答題是很不利的。第24頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月對全卷作整體感知后，重點看一兩道比較容易的題目。使自己情緒進一步穩(wěn)定下來，緊張情緒也就消除了，這樣，答好全卷的信心就樹立起來了。這時切忌把注意力集中在生題、難題上，否則會越看越緊張，越看越?jīng)]信心，答好全卷的心情就沒有了?？荚嚂r答題時間怎樣分配？(1)可以按題型自身的特點分配時間。I卷以客觀題為主，可相應(yīng)少安排點時間，Ⅱ卷以主觀題為主，可多分配些時間；思維量少要求低的，少花些時間，思維量大要求高的，可多費些時間；書寫量少的，少占點時間，書寫量大的，安排的時間要寬裕點。3．第25頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月(2)也可以按題目的難易程度分配時間。遇到熟題和難度較低的題目可少花些時間，生題和難度大的多分配些時間。先做容易的、把握性較大的題目，確保時間和心理上的寬松，保詞得分；后做需要思考、有難度、把握性不那么大的題目。以求萬一時間不夠不能做(完)時不心痛，注意難題所花的時間只能相對長些，考試時間有限，不能因為在某道難題上花費的時間過多而影響其他題目的完成。高考碰到熟題怎么處理？高考常會碰到面熟的題，不要欣喜，要保持平和的心態(tài)，把熟題當做生題做，以避免低級錯誤的出現(xiàn)。有些考生一見熟題，心中大喜過望，提筆便寫，結(jié)果粗心出錯；或做到一半便做不下去，再回過頭來讀題，發(fā)現(xiàn)考題與記憶中的熟題是兩回事。雖然錯誤被你自己發(fā)現(xiàn)了，但時間也已被你自己白白浪費了。4．第26頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月事實上，高考時遇到真正的熟題的情況并不多見。因為高考是具有選拔功能的考試，它的公正公平性原則，決定了它必須講究信度與效度。我們考試時決不能被似曾相識的題目所迷惑，不管它是真的熟題還是假的，都應(yīng)該按照審題、抓題干的關(guān)鍵詞、看清要求、找準解題依據(jù)、設(shè)計書寫的布局這樣的一攬子程序去完成，做完后還要進行檢查。遇到陌生度很大的題目怎么辦？遇到生題和超范圍題目，不要害怕、焦慮，更不能亂了陣腳?？荚囎裱氖枪礁偁幵瓌t，你難別人也難，命運不會特別眷顧某人。這時要在心理上藐視，在“戰(zhàn)術(shù)”上重視。頭腦要清醒地認識到，生題也是用教材中的知識來求解的。你不妨冷靜回顧一下課本知識，想一想該題應(yīng)屬于課本哪一章節(jié)，這一章節(jié)有哪些知識要點，該題屬于哪一要點的范疇，這一要點內(nèi)有哪些原理可以運用，或哪些分析闡述與之對應(yīng)。還可以分析它與過去的哪個題目類似，或在哪個方面作了巧妙變化。5．第27頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月考試是檢驗人的心理素質(zhì)的一種有效方式。生題實在做不出，可擱置到一邊，先做會做的題目，保證會做的題目的正確率，然后再做生題，能做多少算多少，做一步算一步，因為高考是按點給分的。確實做不出，干脆放棄?？荚囀枪詰?zhàn)，拿下一個題目，就是占領(lǐng)了一個陣地，要算一算我得了多少分，而不是老惦記著失去了多少分?？荚嚱Y(jié)束鈴沒響已經(jīng)做完題怎么辦？考試時間有多余，考生不要東張西望，無所事事甚至洋洋得意?？忌凑赵嚲淼捻摯a、題目的順序逐項細心檢查，有沒有遺