《寫作如何突出中心》

寫作：如何突出中心人教部編版語文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課中心思想，就是寫作文、說話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無章，不知所云。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下如何突出中心。教學(xué)目標(biāo)

文題展示書包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與我們形影不離。請(qǐng)你以“書包”為話題寫一篇作文，注意中心要突出，條理要清晰。

寫作指導(dǎo)

1、突出中心就是要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。如：鄭振鐸的《貓》這篇課文，圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，有效地突出了貓的命運(yùn)帶給“我”和家人的情感沖擊。

寫作指導(dǎo)2、突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容就詳細(xì)敘述、細(xì)致描寫甚至可以強(qiáng)調(diào)；與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡(jiǎn)略敘述。如：奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德?勞倫茲的《動(dòng)物笑談》一文，作者寫鴨子和鸚鵡“可可”時(shí)都抓住一個(gè)“笑（有趣）”字來寫。寫鴨子，作者詳寫了實(shí)驗(yàn)過程，重點(diǎn)寫了小鴨的幾次“哭”的細(xì)節(jié)：它們看不到我的上半身時(shí)會(huì)“哭”；它們聽不到我“呱格格格、呱格格格”的叫聲時(shí)會(huì)“哭”，這兩個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了小鴨的“笑

寫作指導(dǎo)（有趣）”，還詳寫了“我”帶著小鴨爬行時(shí)圍觀者的神態(tài)，這也體現(xiàn)了小鴨們的有趣。在寫鸚鵡“可可”時(shí)，作者則緊緊抓住“可可“所做的三件事，來體現(xiàn)可可的“笑（有趣）”，一是可可到處尋”我“，二是”可可“的惡作劇，三是”可可“把線纏到樹上，這幾個(gè)細(xì)節(jié)都能很好地體現(xiàn)”可可“的有趣。而關(guān)于小鴨和”可可的其他細(xì)節(jié)，因與中心“笑”無關(guān)，所以作者就直接略去了。

寫作指導(dǎo)3、對(duì)象明確，情感鮮明。所選擇的事件不僅要緊扣中心，還要注意突出人物鮮明的特點(diǎn)以及作者獨(dú)特的感情。比如莫懷戚的《散步》一文，為了體現(xiàn)中華民族尊老愛幼這一傳統(tǒng)美德，作者特意挑選了祖孫分歧這一矛盾沖突來詳寫，因?yàn)檫@一沖突，不僅能更好地體現(xiàn)中心，而且更能體現(xiàn)出文中人物的謙讓和敬老愛老的美德，也更體現(xiàn)出一家人和睦相親的親密情感。教學(xué)目標(biāo)

技巧點(diǎn)撥1.一錘定音的開頭。即開篇兩三句點(diǎn)出記敘要點(diǎn)，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)，這樣的開頭，簡(jiǎn)潔洗練，直截了當(dāng)。比如《散步》。2.一線穿珠的結(jié)構(gòu)。即沒有貫穿全文的中心事件，而是以主要人物的活動(dòng)或品質(zhì)為主線，典型而各有側(cè)重，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點(diǎn)突出。如《動(dòng)物笑談》。要做到文章中心突出，作文構(gòu)思要做到“六個(gè)一”：教學(xué)目標(biāo)

技巧點(diǎn)撥3.一波三折的情節(jié)。常言道：“文似看山不喜平?！痹谟幸粋€(gè)中心事件的文章里，如能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張弛有度，起伏變化，則可扣人心弦。如《散步》一文，一件平凡的小事，作者卻能寫出深刻的內(nèi)涵，關(guān)鍵就在作者一波三折的情節(jié)安排上。在波折中起沖突，在沖突中見人性，見美德，這樣，就把一家三代人的溫和、謙讓與體貼寫得有滋有味的了。教學(xué)目標(biāo)

技巧點(diǎn)撥4.一字傳神的細(xì)節(jié)。人物性格的塑造，作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神或一針見血的細(xì)節(jié)。如《春》中寫春花時(shí)，一個(gè)“鬧”字使人聯(lián)想起春天到來，百花爭(zhēng)艷，蜜蜂在花間忙碌采蜜的情景。5.一語反復(fù)的扣題。文章以關(guān)鍵語句反復(fù)扣題，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。如《竊讀記》中作者反復(fù)寫“竊讀”的體驗(yàn)，在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間、不同人物面前竊讀，因而有了不同的體驗(yàn)和收獲。教學(xué)目標(biāo)

技巧點(diǎn)撥6.一箭雙雕的收尾。即文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又巧妙引發(fā)思考，深化主題。如《散步》的結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。這樣的結(jié)尾含義深遠(yuǎn)，引人深思。教學(xué)目標(biāo)

范文引路我的書包我有一個(gè)小巧玲瓏的書包，它雖然小，但很精致、漂亮。書包的表面是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚(yáng)著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個(gè)小書包，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。米奇老鼠總愛揚(yáng)起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛極了！米奇老鼠下面還寫著一句天藍(lán)色的英文：Hello！教學(xué)目標(biāo)

范文引路書包一共有四個(gè)大袋子，旁邊還帶著兩個(gè)狹小的兜兜。第一個(gè)袋子里住滿了說不盡的智慧——書本；第二個(gè)袋子里住著我心愛的文具盒；第三個(gè)袋子里則住著一對(duì)形影不離的“親戚”——試卷和本子；至于那兩個(gè)狹小的兜兜嘛，住著各種各樣的手工作品。不過有時(shí)候，一些文具變成了一只只生機(jī)勃勃的“調(diào)皮鬼”，“住厭”了自己的地方，便敏捷地“竄”到我的手里，讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！教學(xué)目標(biāo)

范文引路書包默默無聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它載著一大堆文具，跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從書包里抽出文具時(shí)，就覺得書包仿佛在一本正經(jīng)地對(duì)我說：“你一定要努力學(xué)習(xí)??！因?yàn)橹挥星趧诘娜瞬艜?huì)品嘗到成功的滋味！所謂‘一分耕耘，一分收獲’嘛！我相信你一定能有收獲！”這時(shí)，我便在心里暗暗下了決心：“我一定要勤奮學(xué)習(xí)，不令我可愛的小書包失望！”哦！書包，你雖小，但是，你肚子里的知識(shí)是多么豐富，多么精彩，多么廣闊啊！我喜愛我的小書包！有了這么漂亮精致的書包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答它呢？教學(xué)目標(biāo)

名師點(diǎn)評(píng)

作者對(duì)書包的外表、包中的內(nèi)容展開細(xì)致的描繪，可貴的是在說明書包的功用時(shí)，能適當(dāng)穿插自己的心理活動(dòng)。全文脈絡(luò)清晰，開篇點(diǎn)明書包的精致、漂亮，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)書包的精致、漂亮，反復(fù)點(diǎn)題，中心突出，文末的情感表達(dá)有一定的思想深度。教學(xué)目標(biāo)

課堂小結(jié)有人說，若將一篇文章比作是一個(gè)人，文章的中心便是這個(gè)人的靈魂。靈魂活躍了，人才能生氣盎然，性格凸現(xiàn)。同樣的道理，中心突出了，文章才能文氣蓬勃，感人至深。教學(xué)目標(biāo)

作業(yè)布置親愛的同學(xué)，在你最朝氣蓬勃的年齡，愛上讀書，導(dǎo)師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親，