人教版課題3-二氧化碳和一氧化碳第一課時-二氧化碳的性質(zhì)課件

人教版九年級

化學(xué)上冊第六單元課題3

二氧化碳和一氧化碳

人教版九年級

化學(xué)上11、無色無味氣體2、能使澄清石灰水變渾濁3、能促進(jìn)植物光合作用3、能溶于水2、密度比空氣大1、不可燃、不助燃通常狀況下固體：干冰二氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)1、無色無味氣體2、能使澄清石灰水變渾濁3、能促進(jìn)植物光合作2人教版課題3-二氧化碳和一氧化碳第一課時-二氧化碳的性質(zhì)課件3干冰有什么用途？體現(xiàn)了什么性質(zhì)？干冰有什么用途？4二氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰2、能使澄清石灰水變渾濁3、能促進(jìn)植物光合作用3、能溶于水2、密度比空氣大1、不可燃、不助燃(升華吸熱）制冷劑人工降雨舞臺云霧二物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰5實(shí)驗(yàn)探究一：雪碧等汽水中氣泡的成分是什么？猜想實(shí)驗(yàn)方案

現(xiàn)象結(jié)論猜想實(shí)驗(yàn)方案6氫氧化鈣碳酸鈣白色沉淀氧化物二氧化碳和澄清石灰水氫氧化鈣碳酸鈣白色沉淀氧化物二氧化碳和7二氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰(升華吸熱）人工降雨制冷劑舞臺云霧2、能使澄清石灰水變渾濁3、能促進(jìn)植物光合作用3、能溶于水2、密度比空氣大1、不可燃、不助燃滅火二物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰8二氧化碳能否溶于水？現(xiàn)象：結(jié)論：二氧化碳能溶于水探究實(shí)驗(yàn)二：步驟1：向盛有二氧化碳的塑料瓶中迅速加入約1/3體積的水，擰緊瓶塞。步驟2：用力振蕩，觀察。塑料瓶變癟二氧化碳能否溶于水？現(xiàn)象：結(jié)論：二氧化碳能溶于水探9實(shí)驗(yàn)：從變癟的瓶中取約2毫升液體到試管,滴加3-4滴紫色石蕊溶液，振蕩二氧化碳溶解的過程中，是否和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?探究實(shí)驗(yàn)三：現(xiàn)象：

溶液變紅實(shí)驗(yàn)：從變癟的瓶中取約2毫升液體到試管,滴加3-4滴10

猜想:提出問題：

什么物質(zhì)使石蕊溶液變紅？①水②二氧化碳③水與二氧化碳反應(yīng)

的生成物

猜想:提出問題：①水②二氧化碳③水與二氧化碳反應(yīng)11現(xiàn)象：結(jié)論：4號、1號噴水后不變色；2號、3號不變色二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其產(chǎn)物能使紫色石蕊變紅通二氧化碳后4號、1號依次變紅。水不能使紫色石蕊變紅二氧化碳不能使紫色石蕊變紅現(xiàn)象：結(jié)論：4號、1號噴水后不變色；2號、3號不變色二氧化12向石蕊濾紙花上滴稀鹽酸向石蕊濾紙花上滴稀硫酸變紅變紅鹽酸能使紫色石蕊變紅硫酸能使紫色石蕊變紅酸能使紫色石蕊變紅推論1：二氧化碳和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了一種酸－－碳酸推論2：

實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象說明向石蕊濾紙花上滴稀鹽酸向石蕊濾紙花上滴變紅變紅鹽酸能使13二氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰2、密度比空氣大(升華吸熱）人工降雨制冷劑舞臺云霧滅火1、不可燃、不助燃2、能使澄清石灰水變渾濁3、能促進(jìn)植物光合作用3、能溶于水4、能和水反應(yīng)制碳酸飲料二物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰14現(xiàn)象：結(jié)論：碳酸不穩(wěn)定，易分解化學(xué)方程式：由紅又變紫H2CO3=CO2↑+H2O現(xiàn)象：結(jié)論：碳酸不穩(wěn)定，易分解化學(xué)方程式：由紅又變紫H2CO15人教版課題3-二氧化碳和一氧化碳第一課時-二氧化碳的性質(zhì)課件16二氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰2、密度比空氣大(升華吸熱）3、能溶于水人工降雨制冷劑舞臺云霧滅火制碳酸飲料1、不可燃、不助燃2、能使澄清石灰水變渾濁4、能和水反應(yīng)3、能促進(jìn)植物光合作用氣體肥料二物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰17人教版課題3-二氧化碳和一氧化碳第一課時-二氧化碳的性質(zhì)課件18二氧化碳物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰2、密度比空氣大(升華吸熱）3、能溶于水人工降雨制冷劑舞臺云霧滅火制碳酸飲料氣體肥料1、不可燃、不助燃2、能使澄清石灰水變渾濁4、能和水反應(yīng)3、能促進(jìn)植物光合作用對環(huán)境影響二物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途通常狀況下1、無色無味氣體固體：干冰191、將二氧化碳沿器壁慢慢倒入有高低燃燒的兩支蠟燭的燒杯中，推測會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你的依據(jù)是什么？學(xué)以致用1、將二氧化碳沿器壁慢慢倒入有高低燃燒的兩支蠟燭的燒杯中，202、請大家找出桌上盛澄清石灰水的試劑瓶，仔細(xì)觀察試劑瓶內(nèi)壁，你看到了什么？

這層白色物質(zhì)可能是什么？是如何形成的？2、請大家找出桌上盛澄清石灰水這層白色物質(zhì)可能是什213、小李同學(xué)為探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)，

他取四朵用石蕊試劑染成紫色的干燥紙花設(shè)計了

下面四個實(shí)驗(yàn)。

（1）請你分析設(shè)計實(shí)驗(yàn)B和C的目的是什么？

（2）D實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象是什么？

用化學(xué)方程式表示探究結(jié)論。3、小李同學(xué)為探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)，22謝謝大家！謝謝大家！23[問題導(dǎo)引]

質(zhì)疑“火燒邱少云”違背生理學(xué)，炒作“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”，叫囂“黃繼光堵槍眼不合理”……近段時間，網(wǎng)上出現(xiàn)不少惡搞、抹黑革命先烈、抗戰(zhàn)英雄的謠言，混淆視聽之余，在社會上也產(chǎn)生了極其惡劣的不良影響。針對材料中的現(xiàn)象，我國政府應(yīng)該如何去應(yīng)對？[提示]用社會主義核心價值觀去引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識；加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)，弘揚(yáng)文化主旋律；全面提高公民思想道德水平，樹立和弘揚(yáng)社會主義榮辱觀。[規(guī)律總結(jié)]國家或政府加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)的措施 (1)深化社會主義精神文明創(chuàng)建活動，要推動學(xué)雷鋒活動、學(xué)習(xí)宣傳思想道德模范常態(tài)化。(發(fā)揮道德模范的榜樣作用) (2)把建設(shè)社會主義核心價值體系、培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識，不斷增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力；把社會主義核心價值觀的培育融入國民教育、精神文明創(chuàng)建活動的全過程，貫穿于社會生活方方面面。 (3)全面提高公民道德素質(zhì)。要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，以誠信建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時代新風(fēng)，踐行社會主義榮辱觀。 (4)堅持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則。[應(yīng)用—對點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練]命題點(diǎn)1社會主義思想道德建設(shè)的原因和措施提示：社會主義思想道德集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和前進(jìn)方向，思想道德建設(shè)是發(fā)展中國特色社會主義文化的