初中物理《電路圖電路設(shè)計(jì)電路故障》專題課件

《電路圖電路設(shè)計(jì)電路故障》專題

《電路圖電路設(shè)計(jì)電路故障》專題

1

復(fù)習(xí)目標(biāo)1.根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，識別復(fù)雜的串、并聯(lián)電路，設(shè)計(jì)簡單的串、并聯(lián)電路，會(huì)畫簡單電路圖。2.能判別簡單的電路故障重點(diǎn)：識別三種電路狀態(tài)，分析電路故障難點(diǎn)：電路圖與實(shí)物圖的互畫

2教師實(shí)習(xí)報(bào)告心得3000字【一】為了讓自己所學(xué)專業(yè)的理論能在實(shí)踐中得到鍛煉,我于201x年4月12日至201x年6月12日在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下:1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為十份,試講次數(shù)為十次,上課節(jié)數(shù)為十節(jié)。2、班主任工作:班主任常規(guī)工作、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)。3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自認(rèn)口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。XX古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,XX興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢在班主任實(shí)習(xí)工作中,我主持了一次關(guān)于孝敬父母題型一：電路圖和實(shí)物圖的互畫1.已知電路圖→畫實(shí)物圖(即將直線變?yōu)榍€)教師實(shí)習(xí)報(bào)告心得3000字3例1:請根據(jù)圖甲電路圖，連接好圖乙實(shí)物電路

分析：由圖知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)s2與燈L25串聯(lián)，開關(guān)s1串聯(lián)在干路中，且靠近電源的正極，電路圖如圖所示；分析：由圖知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)s2與燈L25串聯(lián)，開關(guān)4

變式1:在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線，把燈L1、L2組成并聯(lián)電路，要求開關(guān)S能同時(shí)控制燈L1和燈L2，用電流表測通過L2的電流.(右L1左L2)

L1L2L1L25變式2：根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)物，用筆畫線表示導(dǎo)線，將它們連接起來。（導(dǎo)線不能有交叉）0.6330.60.6330.66方法指導(dǎo)2.

已知實(shí)物圖→畫電路圖(即將曲線變?yōu)橹本€)

分清干路和支路，將干路和支路依次連接.方法指導(dǎo)2.7【解析】分析電路圖，兩個(gè)燈泡并聯(lián)，電流表測量電路總電流.開關(guān)在L1支路上.在畫電路圖時(shí)，保證各元件的位置、開關(guān)的狀態(tài)等與實(shí)物圖一致.如圖所示.例2：畫出對應(yīng)電路圖【解析】分析電路圖，兩個(gè)燈泡并聯(lián)，電流表測量電路總電流.開關(guān)8

變式1：據(jù)圖所示的實(shí)物電路，在虛方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．AV-0.63-315AV-0.63-3159變式2請你根據(jù)實(shí)物電路,在虛線框內(nèi)畫出電路圖。初中物理《電路圖電路設(shè)計(jì)電路故障》專題課件10題型二：電路設(shè)計(jì)方法指導(dǎo)：（1）通過用電器間的工作狀態(tài)是“相互影響”還是“互不影響”，確定用電器之間是串聯(lián)還是并聯(lián)（2）確定開關(guān)的位置①按照開關(guān)與被控制的用電器是串聯(lián)的原則，確定開關(guān)的位置②如果開關(guān)的使用與常理相反，則說明開關(guān)與被控制的用電器并聯(lián)③如果是多個(gè)開關(guān)控制同一用電器：假設(shè)不管哪個(gè)開關(guān)閉合，用電器都能工作，那么這些開關(guān)一定是并聯(lián)的，并且用電器在它們的干路上；假設(shè)所有開關(guān)同時(shí)閉合，用電器才工作，則這些開關(guān)與用電器串聯(lián)題型二：電路設(shè)計(jì)方法指導(dǎo)：11例3某檔案館的保密室進(jìn)出門有下列要求：甲、乙兩資料員必須同時(shí)用各自的鑰匙(S甲、S乙分別表示甲、乙兩資料員的鑰匙)使燈亮才能進(jìn)入保密室;而館長只要用自己的鑰匙(S館長表示館長的鑰匙)使燈亮就可以進(jìn)入保密室。下列電路中符合上述要求的是(

)CC12【思路導(dǎo)引】【精講精析】選C。本題考查了學(xué)生對電路串、并聯(lián)在生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。甲、乙兩資料員必須同時(shí)用各自的鑰匙使燈亮才能進(jìn)入保密室,說明S甲和S乙串聯(lián)后連入電路。而館長只要用自己的鑰匙使燈亮就可以進(jìn)入保密室,說明S館長直接連入電路。初中物理《電路圖電路設(shè)計(jì)電路故障》專題課件13變式1：如圖所示，公交車后門左右扶桿上各裝有一個(gè)相當(dāng)于開關(guān)的按鈕．當(dāng)乘客按下任意按鈕時(shí)，鈴聲響起，提醒司機(jī)有人要下車．選項(xiàng)圖中符合要求的電路是（）CC14

變式2：新交規(guī)規(guī)定：駕駛員不系安全帶扣3分，罰100元．汽車上設(shè)置了“安全帶指示燈”，提醒駕駛員系好安全帶．當(dāng)駕駛員坐在座椅上時(shí)，座椅下的開關(guān)S1閉合．若未系安全帶，則開關(guān)S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起；若系上安全帶，則開關(guān)S2閉合，指示燈熄滅．下列設(shè)計(jì)比較合理的電路圖是（）

ABCDAABCDA15

題型三：常見電路故障分析對電路故障分析時(shí)，一般是通過對燈泡的亮暗、電表示數(shù)的有無及其變化等現(xiàn)象來分析推理.一般電路故障主要表現(xiàn)為：1.電路斷路：表現(xiàn)為電路不通，現(xiàn)象：(1)燈泡不亮；(2)電流表無示數(shù)；(3)電壓表無示數(shù)，說明電壓表所測電路(兩節(jié)點(diǎn)之間)之外斷路；(4)電壓表有示數(shù)，說明電壓表所測電路(兩節(jié)點(diǎn)之間)斷路.初中物理《電路圖電路設(shè)計(jì)電路故障》專題課件162.電路短路：初中物理《電路圖電路設(shè)計(jì)電路故障》專題課件17例4如圖，開關(guān)S閉合后，燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光，電壓表有示數(shù)．該同學(xué)將電壓表改接到BC兩點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）A．燈L2的燈絲斷了B．開關(guān)S處開路C．BC段之間發(fā)生短路D．AB段之間發(fā)生短路分析：閉合開關(guān)S1、S2，電路為L1的基本電路，L2被短路，故L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光．故選B．B例4如圖，開關(guān)S閉合后，燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光，電壓表有示數(shù)18變式1：如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S1和S2，則（）A． 燈泡L1亮，L2不亮 B． 燈泡L2亮，L1不亮 C． 燈泡L1、L2都不亮 D． 燈泡L1、L2都亮B變式1：如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S1和S2，則（）A．19變式2：如圖所示電路中，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1和L2均不發(fā)光，電流表無示數(shù)．為了找出故障原因，小華用電壓表進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)ab間電壓為0，ac間電壓為3V，bc間電壓為3V．則電路故障可能是（）

A．L1斷路B．L1短路C．L2斷路D．L2短路CC20變式3：如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S后，電路正常工作．過了一會(huì)兒，燈L熄滅，兩個(gè)電表中只有一個(gè)電表的示數(shù)變大，則下列判斷中正確的是（）

A．一定是電阻R短路，電流表的示數(shù)變大

B．一定是燈L短路，電流表的示數(shù)變大

C．可能是電阻R斷路，電壓表的示數(shù)變小

D．可能是燈L斷路，電流表的示數(shù)變小D變式3：如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S后，電211.為了生活方便，臥室里的同一個(gè)照明燈通常用兩個(gè)開關(guān)控制。一個(gè)安裝在進(jìn)門處，另一個(gè)在床頭附近，操作任意一個(gè)開關(guān)均可以開燈關(guān)燈。圖中所示小明用電池作為電源設(shè)計(jì)的四個(gè)電路模型，能滿足其要求的是（其中A圖S

1

S

2

及C圖的S

1

為單刀雙擲開關(guān)）（

）當(dāng)堂訓(xùn)練A1.為了生活方便，臥室里的同一個(gè)照明燈通常用兩個(gè)開關(guān)控制。一222.如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后只有一個(gè)電燈亮，兩個(gè)電流表的示數(shù)相同，其原因可能是（

）

A．L

1

短路B．L

2

短路C．L

1

斷路D．L

2

斷路D2.如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后只有一個(gè)電燈亮，兩個(gè)電流表的233.如圖所示電路，當(dāng)開關(guān)S閉合后，兩表均有示數(shù)，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表示數(shù)都增大，下列故障分析可知（）A．L

l

斷路B．L

2

斷路C．L

1

短路