幼兒園新冠肺炎疫情防控應(yīng)急預(yù)案

一、防控工作目標(biāo)1、普及新型冠狀病毒肺炎的防控知識，提高廣大師生的防控意識。2、完善疫情信息報告制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。3、建立快速反應(yīng)機(jī)制，及時防控疫情的發(fā)生和蔓延。二、組織機(jī)構(gòu)與分工1、成立疫情防控工作小組，明確職責(zé)，落實任務(wù)。成員名單及職責(zé)如下：組長：杜瑞云，全面負(fù)責(zé)防控與應(yīng)急工作。副組長：張延泉：協(xié)助組長，主管幼教中心防控與應(yīng)急工作。成員：張靜、王彤彤，分別負(fù)責(zé)燕山園、舜耕園防控與應(yīng)急工作。三、各幼兒園日常防控工作1、做好每日疫情(教工、幼兒人員)統(tǒng)計工作，嚴(yán)格執(zhí)行疫情日報制度，不聯(lián)。2。3。4。施1。2消。3。制1、藍(lán)色預(yù)警：幼兒園單個班出現(xiàn)2名(含)發(fā)燒兒童時，立即請幼兒家長接回并上報。2現(xiàn)3上(含)5名(含)，。3現(xiàn)5名(含)接。4建。制1報;園。2按。3行4。4場。5育、。，報康。制人(人)一安情。序幼兒園發(fā)現(xiàn)新冠肺炎病例(含確診病例臨床診斷病例疑似病例)和無癥狀感染者時立即啟動新冠應(yīng)急預(yù)案應(yīng)急響應(yīng)新冠肺炎防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組在第一時間報告上級教育主管部門和疾病控制部門。三、實施應(yīng)急措施(一)師生員工在家中出現(xiàn)可疑癥狀時，應(yīng)立即佩戴口罩乘私家車或打120到定點醫(yī)院就醫(yī)確診，經(jīng)醫(yī)院診斷排除新冠肺炎后才能入園。(二)在幼兒園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑新冠肺炎的兒童或教職工幼兒園應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場指揮如果是兒童在第一時間內(nèi)選用隔離室進(jìn)行隔離觀察并立即電話聯(lián)系其家長領(lǐng)返帶兒童到就近點醫(yī)院就診如果是教師員工立即帶口罩前往定點醫(yī)院就診。(三)對全校師生員工采取必要的保護(hù)措施發(fā)放必要的防護(hù)用品立即封閉傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所對與傳染病人密切接觸的兒童、教職工進(jìn)行隔離觀察，防止疫情擴(kuò)散，迅速切斷感染源。(四)配合疾病控制機(jī)構(gòu)流行病學(xué)調(diào)查對傳染病人到過的場所接觸過的人切察4登、，口。(五)，公。(六)停。責(zé)(一)工物情。(二)醫(yī)，。，按。(三)安全后勤保障組提供所需要應(yīng)急處置的設(shè)施設(shè)備和物資確保應(yīng)急場、園，。(四)，業(yè)、接追因;做與。(五)，病園作;施桶次;手。(六)疫。人機(jī)，，不。止察4環(huán)?！饭ぁ返目怠＝M組新萍娟成、玉。：(一)前.加生人。.狀息。.4%。.輔。.，學(xué)依。.安前人。.指毒。.、以。.：。10.加強(qiáng)疫情防治知識宣傳教育，運(yùn)用班級群、致家長一封信等多種形式宣傳普及疫情防治知識和防控要求引導(dǎo)家長做好防控工作幫助家長和幼兒提高防范意識、科學(xué)防控，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，提高體質(zhì)和免疫力，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。(二)開學(xué)后1.建立有效的工作機(jī)制保證人員和物資的配備我園實施封閉管理及一級防控，嚴(yán)禁外來人員進(jìn)入校園。2.對全園師幼嚴(yán)格執(zhí)行體溫監(jiān)測工作落實專人負(fù)責(zé)建立體溫檢測臺賬，建立“一人一案”健康檔案，體溫超37.3℃人員，不得上崗并立即到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷處置發(fā)現(xiàn)疑似病例按照后勤保障處應(yīng)急預(yù)案流程處置保障師幼的健康、安全。3.全面加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生消毒工作，對幼兒園班級、教玩具、功能室、大型消。幼。.、。.品(液)，。.一況。.保，兒。案.第告;校。.處，系0。3.即按照后勤保障處應(yīng)急處置流程處理，上報相信息，接受疾控部門進(jìn)一步指導(dǎo)。4.速、嚴(yán)密、徹底地對患者經(jīng)留區(qū)域進(jìn)行全面消毒，并對該區(qū)域?qū)嵭蟹忾]管理。5.及時配合學(xué)校和上級有關(guān)部門做好調(diào)查和后續(xù)工作。附贈材料：大班美工活動我會變從設(shè)計意圖本活動為自選內(nèi)容。利用動物間發(fā)生的變廢為寶的故事來開展美工活動,不僅能較好地激發(fā)孩子們的興趣和主動性,而且是對孩子們想象創(chuàng)作的一種啟發(fā)與促進(jìn)。孩子們在聽聽、看看、說說、做做中既能體驗到“保護(hù)環(huán)變廢為寶”的樂趣,也能逐漸懂得“生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品”的道理,從而間接實現(xiàn)了對孩子的環(huán)保教育?；顒幽繕?biāo)(1)學(xué)習(xí)根據(jù)物品的外形特征展開想象與制作。(2)知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品(3)體驗自己動手“變廢為寶”的樂趣?；顒又仉y點制作中的創(chuàng)意和想象活動準(zhǔn)備(1)經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已有一定的手工制作經(jīng)驗。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛蟲玩具，由光盤制作的螃蟹、獨輪車等教具;幼兒收集的度舊物品,如紙、、紙盒、等材料,如剪刀、雙面膠、紐扣嘆管、絨毛棒、彩紙、廣告紙活動過程（一）猜一猜魔術(shù)商店有什么師大象伯伯在森林里開了一家“魔術(shù)商店,為什么叫魔術(shù)商店呢魔術(shù)商店里可能有些什么?幼兒自由猜測)(二魔術(shù)商店真奇妙新工1，引導(dǎo)幼兒討論光盤變魔術(shù)的方法(1:森林里,張了。店門旁有兩行大字:“魔術(shù)商店真奇妙,能把廢品變成寶!”小動物們都奇怪地問大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地說:“給我一個廢品,我能把它變成一個漂亮的禮物送給你”這下,森林里的小動物們可高興啦!小熊拿著光盤來到“魔術(shù)商店”問:“大象伯伯沒用的光盤能變成禮物嗎”大象伯伯說:“可以,可以!三,變只螃蟹送給你(出示由光盤制作的螃蟹)小熊收到禮物高興極了連聲說“謝謝”小馬也拿來一張光盤,問:“大象伯伯,沒用的光盤能變成禮物嗎大象伯伯說“可以可以三,變成獨輪車送給你(出示由光盤制作的獨輪車)小馬收到禮物高興地說:“真是奇妙的禮物我太喜了(2)提問:大象伯伯把光盤都變成了什么禮物?他是怎么變的？(3小結(jié)妙廢品的外形變魔術(shù),能將沒用的廢品變成好玩的禮物。2，導(dǎo)幼兒討論牙膏盒變魔術(shù)的方法(1)提問:小猴拿著牙膏盒來到了商店,也請大象伯伯變禮物。如果你是大象伯伯,你會把牙膏盒變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物的外形特征大膽想象,鼓勵不同的創(chuàng)意)(2)說“謝謝小朋友你們的魔術(shù)都很奇妙,我也變了一個不同的魔術(shù),你們看,我變的是什么呀?是怎么變的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛蟲的身體,用絨毛棒做觸角)(3)小結(jié):“魔術(shù)商店”真奇妙,改變廢品原來的樣子變魔術(shù),能把沒用的廢品變成奇妙的禮物(三)我來變魔術(shù)1材料引導(dǎo)幼兒了解制作材料長服實(1)師森林里的小動物們都將廢品拿到“魔術(shù)商店,都有些什么?(等)(2)師:如果你是大象伯伯,你會用這些廢品變什么禮物?引導(dǎo)幼兒大膽想象意)2教師提出制作要求(1)師:我們一起來幫大象伯伯把這些廢品變成漂亮的禮物吧!(2)師:每人選一樣廢品變魔術(shù),看一看外形,想一想用它可以變成什么禮物以及應(yīng)該怎么變3.教師以大象伯伯的身份進(jìn)行個別化指導(dǎo)(1)了解幼兒的想法幫助幼兒解決困難，體驗變廢為寶的樂趣(2)肯定和鼓勵幼兒大膽制作與同伴不一樣的禮物(3提示幼兒及時