幼兒園唱兒歌教案5篇

幼兒園唱兒歌教案5篇幼兒園唱兒歌教案篇1

一、活動目標

1、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、會朗誦兒歌，學習詞匯：清潔。

二、活動預備：小雞、小鴨、貓、狗圖片四幅，自制教學掛圖四張。

三、活動過程

1、今日，老師要和小伴侶一起來唱一首好聽的歌，看誰唱的最好聽。(復習歌曲《我愛我的小動物》：小雞、小鴨、小貓、小狗、小青蛙)

2、小伴侶唱的真不錯。小動物們也聽見了，看看誰來了?

——出示小鴨的圖片。

老師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?關心幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

——同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，關心幼兒學習相應的短句。

3、小雞、小鴨、小貓、小狗都特殊懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨觀察了什么呀?(出示教學掛圖1，引導幼兒觀看畫面，并學會一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

4、小雞、小貓、小狗又觀察了什么呢?(出示教學掛圖2、3、4，關心幼兒學會相應的短句。)

5、小伴侶說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《愛清潔》。老師完整朗誦兒歌一遍。

6、老師帶領幼兒一起學習兒歌《愛清潔》。(加上小動物的匹配動作，激發(fā)幼兒的學習愛好。)

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園唱兒歌教案篇2

設計思路

小班是幼兒口頭語言快速進展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言進展的最好載體。選擇這個內容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。而且，這個內容還有很強的情境性，可以利用嬉戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒制造性思維的進展。

活動目標

1．在老師的引領下，感受詩歌的美麗，學習用語言和動作表現(xiàn)閃耀的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鳥，體會歡樂的情感。

2．鼓舞幼兒大膽想象，樂觀表述“我要飛到xxx，變成xxxx”的美妙愿望。

活動預備

1．詩歌課件。

2．藍天、海洋、森林場景。

3．老師教具：一對翅膀。

活動過程

1．出示禮物，激趣導入。

師：小伴侶，老師今日為你們預備了一個神奇的禮物，看看是什么?

幼：一對翅膀。

師：這是一對天使的翅膀，它有一種奇妙的力氣——只要遇到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小伴侶)?，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛行吧!

在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開頭飛行，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉一圈飛到多媒體前停下。

評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學習營造了氣氛，也為整個活動奠定了嬉戲的基調，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的留意力。

2．利用嬉戲，學習兒歌。

(1)學習詩歌每句話的前半部分。

①師：(帶著小伴侶一起飛)邊飛邊提問：假如我能飛，假如我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)

幼：藍天上。

師：(帶領幼兒邊飛邊說)假如我能飛，我要飛到藍天上(兩遍)。

②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

幼：大海上。

師：帶領幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。

③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)

幼：森林里。

師：帶領幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

師小結：剛才，我們小伴侶飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小伴侶再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!

評析：小班孩子特殊愛玩嬉戲。在嬉戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在美麗的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學、學中玩的訓練思想。

(2)學習詩歌每句話的后半部分。

①師：小伴侶，你要飛到藍天上，可以變成什么呢?

幼：我要變成月亮。

幼：我要變成飛船。

師：我們來看看動畫片里的小伴侶，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)

師：猜猜變成什么了?

幼：變成小星星了。(展現(xiàn)課件，圖4。)

師：小星星在干什么呀?

幼：閃閃發(fā)光。

師：你會學小星星閃閃發(fā)光嗎?

個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)假如我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

幼：變成一條小魚。

幼：變成一條船。

師：看動畫片里的小伴侶，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)

師：猜猜變成什么啦?

幼：小浪花。(展現(xiàn)課件，圖5。)

師：小浪花在干什么呀?

幼：在翻滾。

師：我們一起來學浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達呢?

幼：翩翩起舞。

師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(邊表演邊完整說兒歌其次句)假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

③師：最終，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：我們來看看動畫片里的小伴侶，他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?

幼：小鳥(展現(xiàn)課件，圖6。)

師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？

幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。

師：小伴侶答對了，小鳥真快樂，它在干什么呀?

幼：歡樂唱歌。

師：你會學鳥歡樂唱歌的樣子嗎?

幼兒表演小鳥歡樂唱歌的樣子。

師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

幼：(完整說兒歌第三句)假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂唱歌。

評析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學一學、說一說的過程中，對詩歌有了進一步的理解，在開心的情景下體驗了語言活動的樂趣。

(3)完整觀賞兒歌：

①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，觀賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。

評析：由于前面都是分段學習，所以這里有必要讓孩子完整觀賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然后進行看課件師幼同說。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提示，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更簡單學會，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學習。

3．布置場景，角色表演：

師生共同布置“藍天”、“大?！?、“森林”三個場景，老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)

評析：讓幼兒參加布置場景，提高了幼兒的愛好度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

4．自由想象，開展仿編。

師：假如你能飛，你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)

幼兒綻開想象，自由回答。

評析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達。

5．扮演天使，結束活動。

師：讓我們做一名歡樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

評析：首尾呼應，活動在美麗的音樂聲中自然結束。

教學反思

1．教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活閱歷，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟識。

2．教學方式嬉戲化?；顫姾脛?、喜愛嬉戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學，學中玩，學得快樂，學得歡樂，本節(jié)課做到了學習與嬉戲的有機結合。

3．教學過程層次化。在教學過程中，先學每句詩歌的前半句，后學詩歌的后半句，逐步深化，孩子很簡單接受，達到了教學目的。

附兒歌：假如我能飛

假如我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂唱歌。

幼兒園唱兒歌教案篇3

活動目的：

1、了解元旦的由來，感受元旦歡快的氣氛。

2、樂觀參加元旦的環(huán)境布置，初步有空間審美力量。

3、通過元旦慶?；顒?，幼兒參加包餃子嬉戲，滿意肢體活動的樂趣，并了解餃子的制作過程，以及過節(jié)吃餃子的習俗。

活動預備：

1、收集有關《元旦》的故事、歌謠、兒歌。

2、收集有關《元旦》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

3、播放“早安新年”音樂，預備包餃子用的食材。

活動過程

1、老師講解元旦的由來，及過元旦的風俗習慣，引出裝飾室內和包餃子，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、請幼兒相互溝通自己對元旦的閱歷，說說為什么喜愛元旦。

3、介紹餃子的由來，讓幼兒了解有關元旦吃餃子的習俗。

4、師幼共同聽音樂“早安，新年”。

5、小伴侶在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小伴侶分坐在操作臺的四周。小伴侶們表演手指操《包餃子》，為即將開頭的包餃子活動營造氣氛。

6、生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、五香粉、餃子調料、醬油、雞蛋等，進行搓和、拌餡。請小伴侶依次參觀。（并說明雞蛋的用途為增加黏度，醬油為調色，好看、增加食欲）

7、生活老師和班級老師進行分工，搟面杖，切成小面團。老師先示范，請小伴侶依次摁成面片并成搟餃子皮。（開頭前，請班級老師給小伴侶們洗手）

8、把預備好的食材弄好后，預備開頭包餃子。生活老師把餃子皮分給小伴侶（2個/人次），班級老師把餃子餡分別放在小伴侶的餃子皮上，然后，班級酒老師進行示范，小伴侶依示范進行包餃子。包的又快又好的小伴侶賜予嘉獎，包不好的賜予鼓舞。

9、生活老師把煮熟的餃子分發(fā)在小伴侶的碗里，請小伴侶們品嘗自己包的餃子。（猜猜看：碗里有多少餃子，都是誰包的餃子？）

幼兒園唱兒歌教案篇4

活動目標：

1、學習兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、了解端午節(jié)的由來和習俗，感受端午的節(jié)日氣息。

3、知道端午節(jié)是幾月幾號。

4、使幼兒對探究端午節(jié)感愛好。

活動預備：

1、端午節(jié)一些習俗的圖片或實物。

2、屈原圖片

活動過程

一、談話

1、小伴侶昨天是星期一，怎么大家都沒有來上幼兒園呢?你們家

昨天是怎么過端午節(jié)的?

2、老師帶來了一些關于端午節(jié)的東西，慶小伴侶來看一看都是些什么?

3、出示艾草和菖蒲：這是什么?誰知道它們的名字?你在哪里看過它

們?(向幼兒介紹端午習俗：農歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。)

4、出示粽子：這是什么?你們知道粽子是怎么做的嗎?(介紹粽子的做法和人們在端午節(jié)吃粽子的習俗。)

5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會干什么?(結合圖片簡潔介紹賽龍舟的場景。)

6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢?

二、端午節(jié)的由來

1、人們在端午節(jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個人，下面老師給你們講講關于這個人的故事。

2、出示屈原圖片，引導幼兒從形狀、衣著等方面了解這個人是古代的人。

3、介紹關于屈原的故事：很久很久以前，有個叫屈原的人，他很愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設得更好，他提了許多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了自己的國家，出去流浪。后來他的國家被別的國家欺侮了，他很難過，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農歷的五月初五。老百姓都很愛他，怕江里魚會咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把預備好的粽子和雄黃酒倒進江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗，來紀念愛國詩人屈原。

4、原來端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢?

三、學習兒歌

1、老師示范朗誦兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。

2、老師帶領幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒完整朗誦兒歌。

幼兒園唱兒歌教案篇5

?活動目標】

1、學念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感愛好。

2、能說出自己喜愛的花的特征，能用比較恰當?shù)恼Z言對花進行描述豐富詞匯。

?活動預備】

1、活動前觀看各種各樣的花。

2、常見各季的花的圖片。

?活動過程】

一、請幼兒回憶看到過的花。

1、老師提問：你見過什么花?它們是什么樣子的?你最喜愛什么花?為什么?

2、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開放?

二、學念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。

1、鼓舞幼兒大膽地提出有關花的問題，老師作出解答或引導幼兒爭論。

老師導語：現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎?

(1)老師念兒歌，引導幼兒提問。老師做出解答或者引導幼兒爭論。

(2)老師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小伴侶來關心你呢?(如兒歌中