2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》

2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》2019小學教師資2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》全文共7頁，當前為第1頁。《教育教學知識與水平》考試大綱一、考試目標1.教育的基礎知識和基本水平。具有教育基本理論、學生發(fā)展、教師發(fā)展、小學組織與運行的基礎知識，能夠針對我國小學教育教學實踐中的問題實行一定的分析和探索。2.學生指導的知識和水平。具有小學生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關知識，能夠使用這些知識有針對性地設計并實施小學教育的相關活動。3.管理班級的知識和水平。具有小學班級管理、班隊活動組織，以及與學生、家長、社區(qū)等溝通的知識，能夠使用這些知識設計和組織班級管理活動。4.學科知識和使用水平。具有小學相關學科、學科課程標準、學科知識整合的基礎知識，能夠使用這些知識展開學科教學活動。5.教學設計的知識和水平。具有小學生學習需求分析、學習內(nèi)容選擇、小學教案設計、小學綜合課程和綜合實踐活動的基礎知識，能夠使用這些知識完成指定教學內(nèi)容的教學設計。6.教學實施的知識和水平。具有小學教學組織、教學評價的基礎知識，能夠使用這些知識分析和展開教學活動。7.教學評價的知識和水平。具有小學教學評價、教學反思的基礎知識，能夠使用這些知識實行教學評價和教學反思。二、考試內(nèi)容模塊與要求小學教師教育教學知識與水平考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與水平兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。水平要2019小學教2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》全文共7頁，當前為第2頁。(一)教育基礎1.了解我國小學教育的歷史與現(xiàn)狀。2.了解我國基礎教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。3.了解教育科學研究的基礎知識。4.了解小學組織與運行的基礎知識和基本要求。5.了解相關教育學、心理學的基礎知識。6.理解小學教育的基本特點。7.掌握小學教育研究的基本方法。8.掌握教師專業(yè)發(fā)展的基礎知識。9.能夠使用相關知識對小學教育教學實踐中的問題實行一定的分析。(二)學生指導1.了解小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點。2.了解小學生的認知特點以及學習興趣培養(yǎng)、良好學習習慣養(yǎng)成的一般方法。3.了解小學生思想品德發(fā)展的基本規(guī)律和特點。4.了解小學生醫(yī)療、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關知識。5.掌握指導小學生學習的主要方法。6.掌握小學生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法。2019小學教師資格證2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》全文共7頁，當前為第3頁。8.能夠遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地展開德育、美育和心理輔導工作，促動小學生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。(三)班級管理1.了解小學班級管理的一般原理。2.了解小學班主任的基本職責。3.了解小學班隊活動的基本類型。4.了解小學課外活動的基本知識。5.掌握小學班級管理的基本方法。6.掌握組織小學班級活動的基本途徑和方法。7.能夠針對班級實際和小學生特點，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題。8.能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促動小學生健康成長。(四)學科知識1.了解小學相關學科的基礎知識、基本理論和學科發(fā)展的重大事件。2.了解小學相關學科課程標準的主要內(nèi)容和特點。3.掌握小學相關學科課程標準的內(nèi)容領域所涵蓋的核心知識及其關聯(lián)。4.能夠針對小學生綜合學習的要求，適當整合小學相關學科內(nèi)容，展開學科教學活動。2019小學教師資格證考試2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》全文共7頁，當前為第4頁。1.了解小學教學設計的基本原則、依據(jù)和步驟。2.了解小學綜合課程和綜合實踐活動的基本知識。3.了解小學生在不同學習領域的基本認知特點;。4.了解信息技術與小學教學整合的基本途徑和方式。5.理解已有的生活經(jīng)驗、知識和水平、學習經(jīng)驗對新的學習內(nèi)容的影響。6.掌握小學教案設計的基本內(nèi)容、步驟和要求。7.能夠依據(jù)小學生學習規(guī)律、小學相關學科課程標準，結合教材特點，合理地確定教學目標、重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設計。(六)教學實施1.了解小學課堂教學情境創(chuàng)設的基本方法。2.了解小學生學習動機激發(fā)的基本方法。3.了解小學課堂教學組織的形式和策略。4.了解小學生學習方式的基本類型和小學教師的課堂教學行為對小學生學習的影響。5.掌握小學課堂教學的基本策略和主要方法。6.掌握小學課堂教學總結的基本方法。(七)教學評價1.了解小學教學評價的基本內(nèi)容、類型和主要方法。2.了解小學教師教學反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用。2019小學教師資格證2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》全文共7頁，當前為第5頁。三、試卷結構(注：可根據(jù)當前小學教師培養(yǎng)和小學教育教學知識與水平考試的具體情況，在材料分析題和教學設計題中分別設置語文、數(shù)學等科目的選考內(nèi)容，考生可任意選擇一個科目作答)四、題型示例1.單項選擇題(1)在世界教育學，被公認為第一部具有科學形態(tài)的教育學著作是A.夸美紐斯的《大教學論》B.赫爾巴特的《普通教育學》C.杜威的《民主主義與教育》D.布魯納的《教育過程》(2)課堂導入方式多種多樣。通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務來導入新課。這種導入方式稱之為A.直接導入B.練習導入C.事例導入D.溫故導入2.簡答題(1)小學生認知的主要特點是什么?(2)小學課堂教學常用的組織形式有哪些?3.材料分析題閱讀材料，回答問題。(1)有一位班主任在介紹班風建設經(jīng)驗時談到：“在我們學校，校長要求班主任在教室‘盯班’，即時了解班級情況，適時處理突發(fā)事件。只要學生出教室門、宿舍門都要排隊，班主任都要在場。同時2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》全文共7頁，當前為第6頁。還制定了‘班主任十到位制度’：學生上課要到;2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》全文共7頁，當前為第6頁。問題：請使用小學班級管理的相關理論分析“班主任十到位制度”。(2)請在下述材料中任選其一回答問題。材料一：教師在教學“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較方法時，請同學比較3215和2145的大小。有位小女孩站起來說：“3215大于2145，因為3215的位是千位，有3千，2145的位也是千位，是2千，3千比2千多。”(教師預設：“相同位數(shù)的數(shù)”比較大小時應從位開始)一個小男孩高聲喊了起來：“你比較的兩個數(shù)千位是不一樣的，如果一樣了怎么辦呢?”(教師預設：該問題是“相同位數(shù)的數(shù)”大小比較的重點和難點)教師示意女孩對男孩的提問實行回答。小女孩有點急了，馬上答道：“如果千位是一樣的，我就比較百位”。“百位也一樣了呢?”小男孩繼續(xù)追問。“百位也一樣的話，我就比較十位;十位也一樣的話，我就再比較個位?！毙∨⒁豢跉獍涯泻]有問的問題也回答了出來。話音一落，全班同學都為小女孩的精彩回答和小男孩窮追不舍的問題意識鼓掌喝彩!材料二：一位初任教師在實行《伊犁草原漫記》教學時，要求學生歸納課文中描寫獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學生沒有按照教師的要求實行歸納，反而說獵人很殘忍，同時指出獵人的獵熊行為是違法的。2019小學教師資2019小學教師資格證考試大綱《教育教學知識與能力》全文共7頁，當前為第7頁。材料三：(具體學科教學片斷或案例描述略)