班主任的培訓(xùn)心得總結(jié)2023整模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任的?培訓(xùn)心得?總結(jié)20?23整模?板為提?高身處教?育一線(xiàn)的?班主任教?師對(duì)新時(shí)?代教育理?論的實(shí)際?掌握和應(yīng)?用水平，?立山區(qū)教?育局在區(qū)?教師進(jìn)修?學(xué)校組織?了一次面?向全體班?主任教師?的教育教?學(xué)理論知?識(shí)培訓(xùn)，?這次班主?任培訓(xùn)內(nèi)?容豐富，?形式新穎?，在培訓(xùn)?中由優(yōu)秀?班主任、?教育專(zhuān)家?向我們?cè)?細(xì)介紹了?自己在工?作中積累?的獨(dú)具風(fēng)?格的工作?經(jīng)驗(yàn)和切?實(shí)有效的?具體措施?，使我受?益良多。?現(xiàn)將自己?的心得體?會(huì)總結(jié)如?下：我?體會(huì)到做?好班主任?工作首先?要突出一?個(gè)“愛(ài)”?。即熱愛(ài)?教育事業(yè)?，熱愛(ài)教?師職業(yè)，?熱愛(ài)教書(shū)?工作，熱?愛(ài)自己從?教的學(xué)校?，熱愛(ài)班?主任這個(gè)?崗位，熱?愛(ài)自己所?教的每一?位學(xué)生。?要具備“?捧著一顆?心來(lái)，不?帶半根草?去”的高?尚道德情?操。沒(méi)有?愛(ài)的教育?是死亡的?教育，不?能培養(yǎng)愛(ài)?的教育是?失敗的教?育。這一?教育名言?告訴我們?，愛(ài)是教?育的生命?，是教育?的催化劑?、潤(rùn)滑劑?和粘合劑?。素質(zhì)教?育對(duì)每一?位教師提?出了更高?的要求，?那就是必?須全面地?愛(ài)學(xué)生。?一切為了?學(xué)生，為?了學(xué)生的?一切，為?了一切學(xué)?生。這要?求每一位?教師捧著?一顆愛(ài)心?，用愛(ài)去?澆灌每一?棵幼苗，?為每一個(gè)?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)去?付出所有?的努力。?班主任?的工作，?是辛勤，?是細(xì)心，?是腳踏實(shí)?地、勤勤?懇懇的老?黃牛精神?。作為教?師，尤其?的班主任?，要用很?長(zhǎng)時(shí)間，?用心靈來(lái)?認(rèn)識(shí)學(xué)生?，支持和?賞識(shí)學(xué)生?，努力與?學(xué)生心靈?產(chǎn)生共鳴?，用理解?打開(kāi)學(xué)生?的心靈。?“勤”字?要體現(xiàn)在?工作的每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，應(yīng)做到?腿勤、眼?勤、嘴勤?。其次要?做到一個(gè)?“細(xì)“。?學(xué)生出了?問(wèn)題，切?忌主觀(guān)武?斷，簡(jiǎn)單?粗暴，處?理問(wèn)題要?言之有據(jù)?，言之有?理，嘵之?以情，達(dá)?到和風(fēng)細(xì)?雨潤(rùn)物無(wú)?聲的效果?，使動(dòng)機(jī)?和效果，?手段和目?標(biāo)有機(jī)地?統(tǒng)一起來(lái)?。教育的?核心和靈?魂是育人?，要體現(xiàn)?以人為本?的教育理?念。教?育是心靈?的交流，?是心靈的?建設(shè)。著?名教育家?魏書(shū)生說(shuō)?過(guò)：教師?應(yīng)具備進(jìn)?入學(xué)生心?靈世界的?本領(lǐng)。育?人先要育?心，只有?走進(jìn)孩子?心靈世界?的教育，?才能引起?孩子心靈?深處的共?鳴。用心?靈去贏得?心靈，用?愛(ài)去交換?愛(ài)，用真?情贏得真?情聽(tīng)了之?后讓我很?受啟發(fā)，?記得有一?句名言叫?“蹲下來(lái)?看孩子”?，我們老?師就應(yīng)該?蹲下來(lái)與?孩子保持?一樣的高?度，以孩?子的眼光?看問(wèn)題、?看世界，?這樣才能?真正尊重?孩子、理?解孩子，?也就只有?在這樣的?前提下，?我們才更?有心去主?動(dòng)地創(chuàng)造?更充裕的?時(shí)間和空?間去了解?、剖析、?關(guān)愛(ài)孩子?，為孩子?提供最適?合的教育?。除此?做好班主?任工作，?還要把握?一個(gè)“嚴(yán)?”字。班?主任對(duì)學(xué)?生不僅要?給予關(guān)心?、愛(ài)護(hù)、?幫助、鞭?策、指點(diǎn)?、引導(dǎo)等?使關(guān)系融?洽、和睦?，還要對(duì)?學(xué)生從嚴(yán)?要求，從?嚴(yán)管理，?從嚴(yán)衡量?，使師生?之間有一?定距離。?只有做到?嚴(yán)寬適度?，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)?一，才能?有效地培?養(yǎng)學(xué)生良?好的思想?品質(zhì)，行?為習(xí)慣，?常言道：?“嚴(yán)師出?高徒”班?主任在教?學(xué)中把握?好了嚴(yán)的?尺度，才?能培養(yǎng)出?合格的人?。做好班?主任工作?，要講究?一個(gè)“法?”。管理?上要有法?，處理問(wèn)?題要得法?，遇到問(wèn)?題要積極?地想辦法?。并且?做好班主?任工作也?要注重一?個(gè)“學(xué)”?要做好新?時(shí)期的班?級(jí)管理工?作，作一?個(gè)合格的?班主任必?須努力去?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?身管理水?平和能力?。班主?任的培訓(xùn)?心得總結(jié)?2023?整模板（?二）這?次班主任?培訓(xùn)，與?眾不同，?受益匪淺?。在這次?培訓(xùn)中，?我對(duì)新時(shí)?期的班主?任工作有?了更進(jìn)一?步的認(rèn)識(shí)?，對(duì)班主?任這個(gè)崗?位有了更?深層次的?理解，對(duì)?班級(jí)管理?有了更策?略的規(guī)劃?。要當(dāng)好?一個(gè)合格?的班主任?就要從以?下幾方面?來(lái)提高：?一、信?任學(xué)生。?充分信?任每一個(gè)?孩子就要?熱愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生，?不管他們?平時(shí)表現(xiàn)?怎樣樣，?即使有不?少毛病和?缺點(diǎn)，也?就應(yīng)要相?信他們，?鼓勵(lì)他們?，為他們?帶給法杖?的機(jī)會(huì)，?從而增強(qiáng)?他們的自?信心。?二、尊重?學(xué)生。?每個(gè)孩子?都渴望得?到別人的?表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)，即使?是后進(jìn)生?，也有自?尊心和上?進(jìn)心。教?師就應(yīng)充?分尊重他?們的愿望?，竭力保?護(hù)他們的?自尊心，?用孩子樂(lè)?于理解的?方式激發(fā)?其上進(jìn)心?，以滿(mǎn)足?學(xué)生自尊?的需要。?用孩子們?喜歡的方?式教育他?們做人的?道理，培?養(yǎng)他們的?情商，學(xué)?會(huì)感恩。?教育他們?勇于承擔(dān)?過(guò)錯(cuò)，做?一個(gè)誠(chéng)實(shí)?的人，并?知錯(cuò)改錯(cuò)?。三、?提高自身?的基本素?質(zhì)和工作?潛力，務(wù)?必注重培?訓(xùn)。提?高自身的?基本素質(zhì)?和工作潛?力，務(wù)必?注重培訓(xùn)?。培訓(xùn)教?育者應(yīng)當(dāng)?先受教育?，要想做?好班主任?工作，務(wù)?必努力培?訓(xùn)。要?jiǎng)?任小學(xué)教?育工作，?教師的知?識(shí)水平要?做到“厚?積薄發(fā)”?，知識(shí)背?景越雄厚?，越能精?要而淺出?地教授學(xué)?生知識(shí)。?教師們?處于高科?技高速發(fā)?展的時(shí)代?，各門(mén)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)的?發(fā)展和更?新速度都?很快。此?刻許多小?學(xué)生的知?視野都較?寬，他們?常常會(huì)在?課堂上向?老師提出?許多新鮮?的問(wèn)題。?這對(duì)老?師的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)水平?就是一種?挑戰(zhàn)。因?此，教師?們教師務(wù)?必不斷用?新的知識(shí)?完善自我?。要經(jīng)常?參加各種?培訓(xùn)培訓(xùn)?活動(dòng)。平?時(shí)多看些?課外書(shū)籍?，加強(qiáng)理?論知識(shí)的?培訓(xùn)。?四、以心?靈贏得心?靈，用人?格塑造人?格。以?心靈贏得?心靈，用?人格塑造?人格。作?為一個(gè)對(duì)?學(xué)生教育?的身體力?行的教育?者，以心?靈贏得心?靈，就首?先要求教?師有愛(ài)心?與童心。?愛(ài)，不?是萬(wàn)能的?，但是對(duì)?于教育工?作者來(lái)說(shuō)?，缺乏愛(ài)?是萬(wàn)萬(wàn)不?能的。教?師的愛(ài)如?何播灑在?孩子的心?中，則需?要教師們?擁有一顆?童心，這?樣才能走?進(jìn)孩子的?情感世界?。正如?____?老師所說(shuō)?的：愛(ài)心?與童心，?是教師教?育事業(yè)永?不言敗的?最后一道?防線(xiàn)。新?的教育起?點(diǎn)，作為?一名班主?任，愛(ài)心?與童心也?就應(yīng)是教?師教育教?學(xué)走向成?功的起點(diǎn)?吧!五?、講究技?巧，掌握?孩子的心?理和需求?，學(xué)會(huì)與?孩子溝通?，科學(xué)地?認(rèn)識(shí)學(xué)生?的心理特?點(diǎn)和規(guī)律?，滿(mǎn)足孩?子多方面?的需要，?遵循規(guī)律?辦事。?走進(jìn)學(xué)生?的情感世?界，消除?師生之間?的心理差?異和心理?屏障，真?正做他們?的朋友，?當(dāng)他們意?識(shí)到老師?可親、可?信、可敬?時(shí)就會(huì)視?你為知已?，敞開(kāi)心?扉暢所欲?言，正是?這樣自然?樸素的情?感交流，?思想溝通?，使教師?能準(zhǔn)確地?把握學(xué)生?的思想脈?搏，詳細(xì)?掌握學(xué)生?的現(xiàn)實(shí)思?想狀況，?為做好思?想教育工?作奠定堅(jiān)?定的基礎(chǔ)?，運(yùn)用用?心