班級德育工作總結參考范本（二篇）

第4頁共4頁班級德育?工作總結?參考范本?一、把?握教材內?容，進行?正面教育?。音樂?教材中，?不少作品?具有濃厚?的時代信?息和強烈?的愛國主?義感情，?它對學生?樹立正確?的人生觀?和世界觀?可起到積?極的引導?作用。而?這種“引?導”需要?教師去正?面進行教?育，所以?，音樂教?師就應該?充分利用?音樂作品?的思想情?感教育內?容，對學?生進行思?想品德教?育。如教?唱歌曲《?上學歌》?時，讓小?朋友們懂?得上學不?遲到，從?而使他們?養(yǎng)成良好?的學習習?慣，努力?學習，長?大報效祖?國。二?、深刻理?解歌曲內?容，以情?激情。?利用音樂?教材歌曲?內容的特?點，對學?生進行品?德教育，?在教授歌?曲的過程?中，利用?歌詞內容?，再配合?聲像、語?言以及各?種道具，?展開合理?想象，使?學生在音?樂學習過?程中有身?臨其境的?感受和全?面的感官?體驗，激?發(fā)學生的?學習興趣?和學習愿?望，學會?歌曲的同?時，深刻?體會歌曲?的情感，?使學生在?情感上有?所觸發(fā)。?三、滲?透情感因?素，培養(yǎng)?高尚情操?。在教?學中，根?據(jù)音樂學?科的情感?特點，以?“情”為?紐帶，達?到以情育?人的目的?。利用不?同的教學?形式，對?學生進行?品德教育?。比如在?識譜教學?中，根據(jù)?音符的變?換，讓學?生感知不?同的音符?不同的表?現(xiàn)形式可?以組成不?同的旋律?，明白在?音樂中，?音符不像?數(shù)字，音?符沒有大?小，沒有?主次。只?要組合，?合理的組?合，就能?產生美妙?的旋律，?從而告訴?學生，我?們每個人?的地位是?平等的，?只要在生?活學習中?愿意和別?人合作，?都能創(chuàng)造?出自身的?最大價值?。同樣，?這種合作?教育的滲?透，也可?以在合唱?教學中讓?學生去領?會。只要?很好的和?大家合作?，就能唱?出美妙的?歌曲。?正如貝多?芬所說：?“音樂能?使人的道?德高尚起?來?！币?此，在音?樂教學中?，我們要?深入挖掘?出音樂歌?曲中內在?的思想情?感教育因?素，充分?發(fā)揮音樂?的情感作?用，陶冶?學生的性?情，提高?審美趣味?，使學生?們健康快?樂地成長?。班級?德育工作?總結參考?范本（二?）在本?學期的教?學過程中?，始終遵?循"五育?并舉，德?育為首"?的原則，?做好德育?工作。地?理學科具?有極其豐?富的德育?教學內容?，德育教?育又是好?教學工作?一個必不?可少的組?成部分，?是形成良?好學風的?關鍵?，F(xiàn)?將德育工?作總結如?下：一?，結合國?情進行愛?國主義教?育本學期?地理教學?的主要內?容為中國?地理，蘊?涵著豐富?的愛國主?義素材。?如遼闊的?疆域，旖?旎的風光?，多彩的?民族風情?，使學生?體會到社?會主義祖?國繁榮富?強，蒸蒸?日上。教?學中，用?美的語言?創(chuàng)設情境?，引起學?生的共鳴?，激發(fā)學?生的民族?自豪感。?并通過介?紹科學家?熱愛祖國?的事跡，?介紹我國?地理上的?科學技術?貢獻，介?紹我國現(xiàn)?代的科學?技術成就?。講述祖?國建設的?發(fā)展前景?及其對青?年一代的?殷切期望?。進而豪?情滿懷，?樹立遠大?志向，好?好學習，?為偉大的?社會主義?建設貢獻?力量。?二，結合?本地實際?，進行熱?愛家鄉(xiāng)的?教育引導?學生根據(jù)?所學的地?理知識，?了解家鄉(xiāng)?的地理環(huán)?境和地理?特點，用?辯證唯物?主義的觀?點和方法?來闡述地?理知識，?認識其存?在的差異?，同時培?養(yǎng)學生探?究，求實?的科學精?神，使學?生潛移默?化的受到?辯證唯物?主義教育?，結合鄉(xiāng)?土實際和?特色，教?育學生熱?愛家鄉(xiāng)，?立志建設?家鄉(xiāng)。并?為學生形?成科學的?世界觀奠?定基礎。?三，培?養(yǎng)科學態(tài)?度地理學?是一門社?會科學。?地理教學?對培養(yǎng)學?生的科學?態(tài)度有重?要作用。?以身作則?，培養(yǎng)學?生尊重事?實，嚴肅?認真，按?科學規(guī)律?辦事的態(tài)?度。鼓勵?學生從實?際出發(fā)，?獨立思考?，積極參?與各種科?學活動。?四，培?養(yǎng)刻苦的?學習精神?，良好的?學習習慣?和自學能?力地理知?識的理解?和應用是?需要動腦?，動手，?并克服一?定困難才?能達到的?。特別需?要讀圖分?析，有的?學生有畏?難情緒。?因此，刻?苦學習的?精神不僅?對學生當?前學好地?理是必要?的，對他?們今后的?成長也有?重要意義?。因此，?我在教學?中經常鼓?勵學生克?服困難培?養(yǎng)刻苦學?習的精神?。培養(yǎng)學?生良好的?學習地理?的習慣，?對學生的?學習很重?要，培養(yǎng)?學生認真?觀察，勤?有思考，?勇于實踐?的習慣，?發(fā)現(xiàn)問題?與提出問?題的習慣?，獨立思?考與合作?交流的習?慣，以及?運用所學?知識解決?簡單問題?的習慣。?五，進?行可持續(xù)?發(fā)展教育?教育學生?正確對待?我國人口?，資源，?和環(huán)境問?題，進一?步養(yǎng)成積?極向上的?人生態(tài)度?，依法規(guī)?范自身行?為和影響?他人，并?以力所能?及的實際?行動保護?環(huán)境，節(jié)?約資源和?能源。將?人口觀，?資源觀，?環(huán)境觀以?及可持續(xù)?發(fā)展觀教?育滲透在?教學過程?中?？?之，在這?個