2023年幼兒園秋季學(xué)期班務(wù)工作計劃范文（2篇）

第9頁共9頁2023年?幼兒園秋季?學(xué)期班務(wù)工?作計劃范文?短暫的寒?假很快結(jié)束?了，伴隨著?明媚的春光?與暖暖的春?風(fēng)，新的學(xué)?期在緊張又?有序的氛圍?中開始了，?本學(xué)期我們?將繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)并深入?____《?綱要》精神?，加強學(xué)習(xí)?和研究，不?斷更新教育?觀念，轉(zhuǎn)變?教育行為。?為幼兒提供?安全、健康?、豐富的生?活和活動環(huán)?境，滿足幼?兒多方面發(fā)?展的需要，?尊重幼兒身?心發(fā)展的特?點和規(guī)律，?關(guān)注個別差?異，堅持保?教并重，使?幼兒身心健?康成長，促?進體智德美?全面發(fā)展。?一、班級?情況分析?本班現(xiàn)有_?___名幼?兒，男孩1?6名，女孩?____名?，其中有_?___名新?插班生。通?過一學(xué)期的?家園配合，?大部分幼兒?已養(yǎng)成了良?好的行為習(xí)?慣。語言表?達能力、與?人交往能力?、生活自理?能力以及動?手操作能力?都有較大的?進步。從哭?哭鬧鬧到主?動和老師問?好，從要老?師喂飯要老?師抱到安靜?的聽課，這?些可愛的小?天使象散落?的珍珠，已?被穿成了一?串美麗的項?鏈。本學(xué)期?我們將在培?養(yǎng)幼兒喜歡?上幼兒園的?情感基礎(chǔ)之?上，認(rèn)真規(guī)?范幼兒的一?日常規(guī)，加?強紀(jì)律教育?，努力做好?班級保教工?作。培養(yǎng)幼?兒的自我服?務(wù)能力，尊?敬師長和同?伴友愛相處?的情感，使?他們在自己?原有的基礎(chǔ)?上進一步得?到發(fā)展。?二、指導(dǎo)思?想以《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》為?宗旨，以“?服務(wù)與幼兒?、服務(wù)與家?長、服務(wù)與?社會”這三?個服務(wù)的辦?園思想和穩(wěn)?定發(fā)展觀為?指導(dǎo)，積極?做好幼兒教?育工作。根?據(jù)幼兒園的?教育計劃和?園務(wù)計劃的?要求，完成?具有本班特?點的教學(xué)任?務(wù)。三、?主要工作任?務(wù)及措施?根據(jù)小班幼?兒的興趣和?發(fā)展目標(biāo)制?定好教學(xué)計?劃，合理利?用各種資源?，有目的地?組織開展豐?富多彩的教?育教學(xué)活動?。尊重幼兒?在學(xué)習(xí)活動?中的主體地?位，在日常?生活中，引?導(dǎo)幼兒積極?觀察和思考?，培養(yǎng)幼兒?的求知欲望?。在活動中?注重幼兒各?方面的發(fā)展?，多為他們?創(chuàng)造表現(xiàn)的?機會，留心?每個幼兒身?上的閃光點?，對他們進?行適當(dāng)?shù)谋?揚，增強他?們的自信心?和榮譽感。?（一）、?堅持不懈，?培養(yǎng)良好的?常規(guī)習(xí)慣?常規(guī)的好壞?直接影響教?學(xué)秩序，從?而影響孩子?的發(fā)展。所?以本學(xué)期幼?兒的常規(guī)培?養(yǎng)仍然是個?重點。我們?將繼續(xù)努力?從建立良好?的師生關(guān)系?入手通過自?己的關(guān)心和?體貼，使幼?兒在心理上?感到安全，?情感上得到?滿足。在此?基礎(chǔ)上，把?關(guān)心熱愛孩?子與耐心教?育和嚴(yán)格要?求結(jié)合起來?，從而使我?們和幼兒之?間形成一種?深厚的感情?基礎(chǔ)，有了?這種感情基?礎(chǔ)，我就可?以科學(xué)地管?理幼兒，?小班幼兒年?齡小，思維?能力和自控?能力還不完?善，所以，?對幼兒的管?理應(yīng)體現(xiàn)在?耐心說服和?引導(dǎo)上。對?幼兒的正面?行為和點滴?進步，我都?應(yīng)積極鼓勵?，充分肯定?并提出新的?目標(biāo)和要求?。教師是幼?兒心目中極?有影響的人?，一舉一動?都能發(fā)揮巨?大的感染作?用。因此，?我告訴自己?一定要成為?幼兒學(xué)習(xí)的?楷模，為幼?兒做好示范?作用。也可?嘗試讓幼兒?參與班級常?規(guī)的制定，?采用他們的?合理化建議?，這樣更有?利于常規(guī)要?求的落實。?我們還將通?過晨間談話?、隨機談話?、離園前談?話等，向幼?兒講清常規(guī)?、要求，并?采用多種形?式對幼兒進?行訓(xùn)練，逐?步培養(yǎng)幼兒?能自覺遵守?各項規(guī)則。?（二）重?視幼兒語言?能力的培養(yǎng)?1、把教?新詞和幼兒?游戲及“一?日生活”聯(lián)?系起來，讓?幼兒進一步?掌握和理解?新詞。皮?亞杰認(rèn)為：?語言是思維?的工具，是?為思維服務(wù)?的。語言學(xué)?習(xí)它是一個?詞語、句子?信息量的不?斷積累過程?，只有在孩?子們的頭腦?中不斷積累?詞的信息量?，孩子在運?用語言的時?候爆發(fā)力才?會很強。而?我們在平時?的語言教學(xué)?中不乏傳授?了許多有用?的詞匯，可?就是很少見?孩子們?nèi)ナ?用它們，孩?子們的語言?表達進步不?快，原因就?是在于我們?學(xué)得多而鞏?固和復(fù)習(xí)得?少得緣故。?因此我們將?把教新詞和?幼兒游戲及?“一日生活?”聯(lián)系起來?，讓幼兒進?一步掌握和?理解新詞。?2、通過?欣賞各種文?學(xué)作品，提?升語言的敏?感性。我?記得老威特?曾經(jīng)說過“?要想讓孩子?有清楚的頭?腦，首先必?須有明確的?詞匯”，為?此，我不想?讓幼兒只停?留在孩子式?的表現(xiàn)方法?上，而是教?他們逐步了?解和使用復(fù)?雜的措辭，?并且力求措?辭生動準(zhǔn)確?，各種形式?的文學(xué)作品?可以做到這?一點。如我?們運用各種?朗朗上口的?兒歌來引導(dǎo)?幼兒習(xí)得日?常規(guī)則，如?：“洗手歌?”“小貓走?路”“小小?毛巾”等兒?歌伴隨著孩?子們逐步熟?悉快樂的幼?兒園生活，?在學(xué)習(xí)規(guī)則?的同時，孩?子們也學(xué)會?了兒歌。還?使幼兒欣賞?到語言的韻?律美，提升?了語感3?、在“一日?生活”的各?個環(huán)節(jié)中，?注意引導(dǎo)幼?兒進行語言?交往小班?幼兒年齡小?，要對他們?進行語言教?育只有“讓?教育存在于?不教育中”?，也就是讓?他們在一日?生活中自然?而然的習(xí)得?。我們要努?力創(chuàng)設(shè)家庭?式的氛圍，?與幼兒平等?相處，尊重?每個幼兒，?積極鼓勵，?引導(dǎo)幼兒說?話。尤其當(dāng)?幼兒主動與?教師說話時?，教師總是?認(rèn)認(rèn)真真地?聽，熱情地?與幼兒對話?，并能善于?將話題稍作?延長，幼兒?解除了緊張?心理，就越?來越敢說，?越來越愿意?說了。其次?利用自由活?動時間，給?孩子提供更?多語言交往?的機會。鼓?勵孩子多講?，多與同伴?講，老師要?少講或帶動?膽小的幼兒?講話。（?三）探索從?結(jié)構(gòu)游戲入?手，發(fā)展幼?兒的非智力?因素。首?先，對本班?的幼兒的結(jié)?構(gòu)活動進行?細(xì)致的分析?，做到心中?有數(shù)，使活?動的開展有?的放矢，制?訂一學(xué)期的?結(jié)構(gòu)游戲總?目標(biāo)，并認(rèn)?真做好每一?次活動的記?錄，做到月?頭有分目標(biāo)?，月終有小?結(jié)，活動前?有目標(biāo)，活?動后有反饋?，從而確保?活動的有序?開展，每次?活動后的反?饋，記錄小?朋友的活動?情況。在?幼兒結(jié)構(gòu)游?戲的開展過?程中，也是?老師的教育?觀念的轉(zhuǎn)變?過程。在幼?兒一日活動?的各個環(huán)節(jié)?中，常規(guī)是?基礎(chǔ)、前提?，更不用講?在結(jié)構(gòu)游戲?中的作用了?，所以，本?學(xué)期的結(jié)構(gòu)?游戲首先是?在游戲常規(guī)?培養(yǎng)中開始?。在結(jié)構(gòu)游?戲的教學(xué)中?我們采取意?愿游戲與主?題游戲相結(jié)?合，在意愿?結(jié)構(gòu)活動中?，引導(dǎo)幼兒?進行自由構(gòu)?造，在這個?階段中，主?要是培養(yǎng)幼?兒對結(jié)構(gòu)的?愛好，樂意?參加結(jié)構(gòu)活?動，并在老?師的幫助下?逐步想象出?自己構(gòu)造的?物品的名稱?，然后在將?主題滲透到?活動中，最?后嘗試逐步?過渡到看圖?游戲，培養(yǎng)?幼兒的空間?思維能力。?到班級工作?計劃20?23年幼兒?園秋季學(xué)期?班務(wù)工作計?劃范文（二?）我們和?孩子們一起?又迎來了新?的學(xué)期。這?是我班幼兒?進入小學(xué)前?最關(guān)鍵的一?學(xué)年。本學(xué)?期，我們將?一如既往地?認(rèn)真開展工?作，針對上?學(xué)期工作中?出現(xiàn)的不足?進行調(diào)整，?使每一位幼?兒能夠得到?發(fā)展。一?、指導(dǎo)思想?：1、以?園務(wù)計劃為?指導(dǎo)思想，?深入學(xué)習(xí)新?綱要，樹立?學(xué)會學(xué)習(xí)、?學(xué)會做人、?學(xué)會合作、?學(xué)會生存終?身教育理念?。2、加?強班級常規(guī)?教育活動的?組織與管理?，保教結(jié)合?，圍繞一切?以幼兒為利?益優(yōu)先的原?則為家長與?孩子服務(wù)。?3、在探?索中享受工?作的快樂，?在反思中尋?求發(fā)展，在?改革中共同?進步，與時?俱進。加強?班級集體意?識、班級交?流，在班級?工作中開展?行為反思，?以身作則，?從我做起，?促進班級成?員的共同成?長。增強班?集體的凝聚?力，互相之?間通過合作?、溝通、交?流等方式，?更好地完成?班級工作。?二、班級?情況分析?一學(xué)期來，?孩子們在成?長，在進步?。大多數(shù)幼?兒身體發(fā)育?良好，通過?早鍛煉、豐?富多彩的體?育活動、器?械操等各種?形式發(fā)展了?幼兒的基本?動作，使幼?兒身體協(xié)調(diào)?性得到了較?大的提高。?但由于各方?面的原因，?有少數(shù)幼兒?身體抵抗力?較差，易受?天氣變化和?環(huán)境的影響?。還有部分?幼兒生活衛(wèi)?生習(xí)慣不能?很好的堅持?，如飯后漱?口，離園時?整理自己的?物品等常常?需要成人的?提醒。孩子?們?nèi)雸@時間?長了，難免?有些調(diào)皮，?走路、排隊?時時常有吵?吵鬧鬧的現(xiàn)?象。隨著幼?兒的自我意?識增強，我?們要注重培?養(yǎng)他們自我?保護意識和?能力，教育?幼兒注意安?全，避免發(fā)?生安全事故?。同時提高?自我服務(wù)意?識，提高生?活自立能力?，總之在學(xué)?習(xí)和生活上?，要制定好?適合幼兒特?點的內(nèi)容，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?師生共同制?定行為準(zhǔn)則?促進幼兒全?面發(fā)展，為?幼小銜接做?準(zhǔn)備。三?、家長情況?分析本班?家長一直以?來都非常支?持我們的工?作，特別是?在上學(xué)期的?各項活動中?，家長們團?結(jié)一、積極?參與，體現(xiàn)?了良好的家?園關(guān)系，共?同為幼兒創(chuàng)?設(shè)了良好的?精神環(huán)境和?物質(zhì)環(huán)境。?部分家長有?較高的文化?水平和思想?素質(zhì)，在育?兒問題上能?主動和教師?溝通，并達?成一致。少?數(shù)家長對于?幼兒的生活?照料過細(xì)，?重知識、輕?能力的培養(yǎng)?。極個別家?長存在溺愛?孩子的現(xiàn)象?。四、各?項工作具體?內(nèi)容及要求?（一）保?育工作1?、在醫(yī)務(wù)人?員的指導(dǎo)下?，嚴(yán)格執(zhí)行?幼兒園的衛(wèi)?生保健制度?。2、將?幼兒的生活?照顧、身心?健康放在首?位，耐心細(xì)?致的照顧好?每個孩子，?加強培養(yǎng)幼?兒良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?。隨時關(guān)注?孩子的生活?細(xì)節(jié)，多一?份細(xì)心、耐?心，讓家長?滿意。3?、與孩子交?朋友，建立?良好的師生?關(guān)系，將幼?兒生理與心?理健康結(jié)合?起來，促進?幼兒的身心?健康。4?、管理好幼?兒的每日生?活，保證設(shè)?備、物品、?環(huán)境的清潔?衛(wèi)生工作，?按時消毒，?滅蚊蟲。?（二）教育?教學(xué)1、?針對幼小銜?接，我們將?培養(yǎng)孩子的?學(xué)習(xí)興趣、?提高學(xué)習(xí)的?能力、培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣作為對?孩子學(xué)習(xí)方?面的評價標(biāo)?準(zhǔn)，通過老?師的引導(dǎo)讓?孩子主動學(xué)?習(xí)、探究性?的學(xué)習(xí)。在?主題活動中?提高活動對?孩子的挑戰(zhàn)?性，讓孩子?在活動中掌?握各種學(xué)習(xí)?的途徑，提?高學(xué)習(xí)的能?力。（1?）通過體育?鍛煉、疾病?預(yù)防增強幼?兒體質(zhì)，使?他們能夠身?心健康地邁?入小學(xué);?（2）為了?讓幼兒能夠?較快地從幼?兒園過渡到?小學(xué)生生活?，我們將采?取適當(dāng)延長?幼兒學(xué)習(xí)時?間、減少游?戲時間等。?（3）在?日?；顒又?培養(yǎng)幼兒正?確的讀書、?寫字、握筆?姿勢，同時?，讓幼兒懂?得保護好自?己的眼睛及?各種感覺器?官。（4?）注重安全?方面教育，?讓幼兒懂得?并遵守交通?規(guī)則，學(xué)會?看紅、綠燈?，走人行道?;有困難找?警察，記住?各種急救電?話;知道不?能玩水、玩?火，玩電。?（5）通?過談話、故?事、社會實?踐培養(yǎng)幼兒?的獨立意識?，增強獨立?解決問題的?能力。讓幼?兒感知到，?即將成為一?名小學(xué)生了?，生活、學(xué)?習(xí)不能完全?依靠父母和?教師，要學(xué)?會自己的事?自己做，遇?到問題和困?難自己要想?辦法解快。?（6）培?養(yǎng)幼兒的時?間觀念，在?學(xué)習(xí)生活中?，要學(xué)會自?我觀察、自?我體驗、自?我監(jiān)督、自?我批評、自?我評價和自?我控制等，?讓他們懂得?什么時候應(yīng)?該做什么事?并一定做好?;什么時候?不該做事并?控制自己的?愿望和行為?。（三）?、環(huán)境：?認(rèn)真做好各?項衛(wèi)生工作?，盡可能為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個潔凈、明?亮的環(huán)境，?根據(jù)主題內(nèi)?容更換《家?長園地》，?平時用幼兒?的手工作品?布置教室，?讓他們體會?、感受成功?的喜悅，并?定時更換陳?舊的掛件，?請心靈手巧?的家長制作?一些小玩意?，我們還將?開辟豐富的?自然角，有?可飼養(yǎng)的小?魚，還有種?子發(fā)芽，讓?他們通過親?身觀察、記?錄，了解其?生長變化，?充分利用空?間讓幼兒去?學(xué)習(xí)。（?四）、家長?工作本學(xué)?期的家長工?作，重點是?提高教師的?服務(wù)意識，?加強與家長?的溝通。尊?重每位家長?，以親切的?態(tài)度、良好?的工作作風(fēng)?贏得家長的?信任。1?、開學(xué)期初?