班主任學(xué)年工作總結(jié)格式范文（五篇）

第14頁共14頁班主任學(xué)?年工作總?結(jié)格式范?文在過?去的半年?中，我和?我的學(xué)生?共同努力?，創(chuàng)造了?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃，?情誼深的?班集體。?下面就針?對我這一?學(xué)期來的?體會(huì)與做?法作個(gè)小?結(jié),以此?促使我在?今后的工?作中做得?更好些。?1.學(xué)?生學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣方?面：良好?習(xí)慣，常?抓不懈。?2.德?育教育：?尊敬師長?，關(guān)心同?學(xué)，明是?非，行仗?義。教?導(dǎo)學(xué)生對?親人與朋?友要有感?恩之心。?利用班會(huì)?課或是晚?讀課的時(shí)?間對學(xué)生?進(jìn)行德育?教育，其?中以開展?班會(huì)課為?主。為了?使學(xué)生能?有更強(qiáng)的?組織能力?，班會(huì)課?采取班干?與同學(xué)輪?流主持的?形式，由?班主任出?好班會(huì)課?的主題，?列好要點(diǎn)?，形式由?學(xué)生策劃?。這樣，?學(xué)生的積?極性會(huì)比?由班主任?在班會(huì)課?上自導(dǎo)自?演要高得?多，而且?，學(xué)生的?才能也得?以施展，?也增加了?學(xué)生間的?相互了解?。本學(xué)期?主要開展?的班會(huì)主?題有做合?格的中學(xué)?生，感恩?的心，書?籍-人類?進(jìn)步的階?梯，同學(xué)?知多少，?我的理想?，我心目?中的大學(xué)?生活等。?3.學(xué)?習(xí)方面：?緊抓學(xué)習(xí)?，注重方?法引導(dǎo)。?4.注?重班主任?言行對學(xué)?生的影響?：身先士?卒，示范?引路。?蘇霍姆林?斯基說過?：“人只?能由人來?建樹。”?而學(xué)生又?具有極強(qiáng)?的模仿性?，所以與?學(xué)生朝夕?相處的班?主任，那?一言一行?，一顰一?笑，往往?都在潛移?默化中最?直接最生?動(dòng)地影響?著學(xué)生。?因此，為?了使規(guī)范?的學(xué)習(xí)更?踏實(shí)地落?實(shí)到實(shí)處?，我就以?“我也是?班集體中?的一員”?的身份加?入到班級(jí)?隊(duì)伍中去?。就說曾?為了讓班?中同學(xué)做?到不亂扔?紙屑，見?到紙屑又?能主動(dòng)拾?起這點(diǎn)吧?，在每次?上課進(jìn)教?室后，首?先觀察地?上有無紙?屑，如若?發(fā)現(xiàn)，我?就會(huì)先走?過去把紙?拾起來，?然后走到?衛(wèi)生角投?進(jìn)紙簍，?再回到講?臺(tái)開始上?課。在平?時(shí)的早讀?晚讀課上?，學(xué)生讀?書，我也?常為他們?做些衛(wèi)生?工作。經(jīng)?過多次觀?察，我總?發(fā)現(xiàn)在這?一來一往?中，學(xué)生?的注意力?往往都集?中在教師?身上，不?時(shí)還你看?看我，我?看看你。?真是此時(shí)?無聲勝有?聲，學(xué)生?似乎所觸?動(dòng)，長期?以往，學(xué)?生中的一?部分就會(huì)?自覺地和?老師一樣?去主動(dòng)拾?紙了。?班主任學(xué)?年工作總?結(jié)格式范?文（二）?一、初?步摸清本?班情況?班級(jí)情況?：我班?11秋釀?造(2)?班，開學(xué)?初全班共?有___?_人，其?中男生?____?人，女生?____?人，但由?于種種原?因，我們?班學(xué)生人?數(shù)也出現(xiàn)?了相應(yīng)的?變化，到?期末結(jié)束?，我班學(xué)?生總?cè)藬?shù)?為___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。全部智?力正常，?絕大部分?身體、心?理健康。?但由于大?多數(shù)學(xué)生?都是因?yàn)?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差，行為?習(xí)慣不太?端正，所?以整體文?化、思想?素質(zhì)較差?。甚至有?些學(xué)生在?其他學(xué)校?還有過不?良記錄，?有一部分?人無心向?學(xué)，紀(jì)律?散慢，上?課經(jīng)常睡?覺、玩手?機(jī)，說話?、打鬧等?。遲到、?曠課、早?退等現(xiàn)象?也較為嚴(yán)?重，還有?個(gè)別患有?吸煙的惡?習(xí)，還有?一些治理?生活的能?力較差。?這些現(xiàn)象?反映了存?在的問題?也較為嚴(yán)?重，加上?很多家長?平時(shí)對總?結(jié)的孩子?不嚴(yán)格，?抱著無所?謂的態(tài)度?，這些都?給搞好這?個(gè)班的建?設(shè)帶來了?相當(dāng)大的?阻力。?學(xué)生情況?：1、?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和熱?情很低，?大多數(shù)學(xué)?生都抱混?的態(tài)度，?目標(biāo)不明?確，平時(shí)?自覺性不?夠強(qiáng)，課?堂回答問?題積極性?不高，不?善于思考?。2、?好高騖遠(yuǎn)?，不切實(shí)?際，大多?數(shù)學(xué)生都?認(rèn)為自己?是大人了?，什么都?懂，但真?要涉及到?具體問題?是就什么?都不會(huì)了?，價(jià)值觀?缺乏，自?尊心不高?、自信心?不強(qiáng)、覺?悟很低。?3、在?初中時(shí)，?大多數(shù)都?是成績班?級(jí)差的學(xué)?生，經(jīng)常?被老師批?評(píng)，都習(xí)?慣了插上?的生活，?“差”成?為他們的?生存狀態(tài)?，他們不?會(huì)因?yàn)椴?而感覺很?羞愧，因?此，要改?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活狀態(tài)，?扭轉(zhuǎn)他們?不良的認(rèn)?識(shí)和習(xí)慣?。4、?引人注意?，逆反心?理比較強(qiáng)?。5、?大多數(shù)學(xué)?生怕苦、?怕累，衛(wèi)?生值日敷?衍了事。?二、逐?步完善班?級(jí)管理建?設(shè)。三?、抓典型?，以點(diǎn)帶?面以點(diǎn)補(bǔ)?面。本?班學(xué)生特?點(diǎn)是兩極?化，學(xué)習(xí)?兩極化，?思想也兩?極化，特?別雙差生?較多。所?以要帶好?這個(gè)班，?首要的工?作就是如?何發(fā)揮好?學(xué)生的榜?樣作用和?轉(zhuǎn)化差生?，即抓好?典型。正?確將學(xué)生?分好層次?，分批集?中進(jìn)行指?導(dǎo)教育，?主要分為?四種類型?：優(yōu)秀、?中等、成?績差的、?雙差。對?優(yōu)秀的學(xué)?生還需多?關(guān)心和鼓?勵(lì)，對雙?差生實(shí)行?天天跟蹤?記錄，由?班主任作?記錄和班?干記錄，?及時(shí)聯(lián)系?家長，掌?握學(xué)生的?動(dòng)向。?四、出勤?、違紀(jì)學(xué)?生的教育?管理1?、本班大?多數(shù)都是?走讀生，?導(dǎo)致了學(xué)?生遲到曠?課現(xiàn)象比?較多，但?是有很多?學(xué)生，當(dāng)?問及到遲?到曠課原?因時(shí)，理?由都很牽?強(qiáng)，要么?是起床太?遲，要么?是頭疼、?肚子疼等?。從一個(gè)?側(cè)面也反?映出，家?長對自己?的孩子關(guān)?注不夠?2、違紀(jì)?學(xué)生非常?多，剛接?手這個(gè)班?級(jí)時(shí)，雖?然在班級(jí)?管理上有?些不足，?但基本上?還算正常?，___?_月后從?10秋轉(zhuǎn)?來4為學(xué)?生，明顯?的班級(jí)后?面垃圾開?始多了，?記得有一?段時(shí)間里?，學(xué)校盛?行扔紙飛?機(jī)，這幾?位學(xué)生曾?有被學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)抓到?的記錄，?為此，做?為班主任?責(zé)任不小?，雖然在?我分別找?他們談話?后類似的?事情沒有?再發(fā)生，?但我也清?楚的知道?，想要把?有不良習(xí)?慣的學(xué)生?在短時(shí)間?內(nèi)改變過?來是很難?的，他必?須在學(xué)校?、社會(huì)、?家庭等的?密切配合?下才能完?成，3、?制定操行?考核章程?及登記表?冊，對違?規(guī)、違紀(jì)?學(xué)生進(jìn)行?教育、減?分和處罰?，同時(shí)對?表現(xiàn)良好?，有進(jìn)步?的學(xué)生進(jìn)?行表揚(yáng)和?加分，實(shí)?行獎(jiǎng)懲分?明制度。?根據(jù)上?述的原因?，主要采?取如下一?些對策：?1、改?善學(xué)習(xí)行?為(2?)、要豐?富自己的?學(xué)習(xí)生活?，調(diào)節(jié)緊?張的學(xué)習(xí)?情緒，使?自己過得?既輕松又?充實(shí)。?(3)、?對無興趣?的科目要?采取“強(qiáng)?化學(xué)習(xí)”?的方法，?有一種迫?自己成功?的意識(shí)。?2、尊?重相信學(xué)?生，發(fā)揮?自我暗示?的積極作?用，重視?人格的發(fā)?展與完善?。3、?講究“戰(zhàn)?略和戰(zhàn)術(shù)?”戰(zhàn)略?戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)?抓學(xué)生違?規(guī)違紀(jì)現(xiàn)?象、抓典?型，跟學(xué)?生打游擊?戰(zhàn)、持久?戰(zhàn)，運(yùn)動(dòng)?戰(zhàn)，聲東?擊西，恩?威并重，?讓學(xué)生無?法揣摩班?主任的出?招心思。?狠抓學(xué)生?思想道德?的建設(shè)，?爭做有道?德、有品?格的中職?生。五?、家長會(huì)?形式的變?革效果良?好本次?家長會(huì)采?取重點(diǎn)對?象逐個(gè)面?談和全體?談話的形?式進(jìn)行，?方法是這?樣的：重?點(diǎn)對象逐?個(gè)面談的?對象分為?雙差生、?退步大的?學(xué)生、尖?子生，對?這些學(xué)生?的家長進(jìn)?行重點(diǎn)面?談，得到?家長方面?的支持，?共同促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。深入?一層談心?進(jìn)一步了?解學(xué)生。?開家長會(huì)?時(shí)，到會(huì)?的家長和?科任都有?說不完的?話。這種?對話式的?家長會(huì)，?比以前只?是老師在?上面說，?家長在下?面聽老模?式效果好?多，以前?家長聽完?老師的說?話之后想?個(gè)別了解?情況就沒?有時(shí)間了?，現(xiàn)在這?種談話式?的家長會(huì)?能及時(shí)回?答家長的?問題，深?得家長的?好評(píng)，收?到良好的?反應(yīng)。?六、教訓(xùn)?深刻，今?后工作壓?力重重。?雖然為?建設(shè)這個(gè)?班花了不?少心思，?特別是在?轉(zhuǎn)化差生?的過程中?，有些學(xué)?生總是不?領(lǐng)情，效?果很不明?顯，班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)還?存在較大?的問題，?無心向?qū)W?的學(xué)生還?沒激發(fā)他?們的斗志?，還沒能?觸動(dòng)他們?的靈魂，?他們的存?在給這個(gè)?班的建設(shè)?、發(fā)展和?好轉(zhuǎn)都帶?來了較大?的阻力。?還在部分?學(xué)生對某?些科任老?師產(chǎn)生對?立情緒，?也致使科?任老師對?這個(gè)班產(chǎn)?生了一些?看法，到?這個(gè)班上?情緒就不?夠好，效?果可想而?知加上經(jīng)?驗(yàn)不足，?.要使這?個(gè)班得到?根本的好?轉(zhuǎn)，我真?感到壓力?重重，但?我相信在?以后的時(shí)?間里還是?可以帶好?，同時(shí)注?意與學(xué)校?配合，多?些與學(xué)校?行政匯報(bào)?情況，讓?他們幫一?把力，給?學(xué)生施加?壓力，加?大約束力?，及時(shí)處?理違紀(jì)的?學(xué)生。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的工作?和學(xué)習(xí)，?我自認(rèn)為?做了很多?班級(jí)工作?，但效果?很不好，?讓我深思?，讓我知?道自身的?不足，有?了這半年?工作的經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、各?位老師的?幫助支持?下，我相?信在的工?作中一定?能做得很?好。班?主任學(xué)年?工作總結(jié)?格式范文?（三）?本學(xué)期以?來，我擔(dān)?任___?_年級(jí)四?班班主任?工作。在?工作中，?我盡職盡?責(zé)，耐心?細(xì)致的做?好了本班?的各項(xiàng)工?作。根據(jù)?上級(jí)教育?主管部門?的要求，?為加強(qiáng)師?德師風(fēng)的?建設(shè)，促?進(jìn)教育改?革與發(fā)展?，提高自?我的教學(xué)?和管理能?力，結(jié)合?本學(xué)期的?實(shí)際，現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、思?想教育方?面堅(jiān)持?全心全意?為人民教?育事業(yè)服?務(wù)以維護(hù)?群眾根本?利益為核?心，廉潔?自律，無?私奉獻(xiàn)，?熱愛__?__，_?___，?積極的想?組織靠攏?。愿意為?我校的建?設(shè)獻(xiàn)出自?己的微薄?之力。我?班學(xué)生剛?進(jìn)入初中?，多數(shù)學(xué)?生思想不?穩(wěn)定，存?在較為嚴(yán)?重的問題?，針對這?種情況，?主要進(jìn)行?了以下工?作：1?、與學(xué)生?單獨(dú)進(jìn)行?思想交流?初中學(xué)?生現(xiàn)在處?于心理和?生理發(fā)展?時(shí)期，在?個(gè)別時(shí)期?學(xué)生會(huì)遇?到一些障?礙，能夠?及時(shí)了解?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?對于幫助?班級(jí)管理?有極大的?優(yōu)越之處?。2、?制定相應(yīng)?的規(guī)章制?度為了?約束部分?同學(xué)的不?良行為的?發(fā)生，糾?正班上的?歪風(fēng)邪氣?，我班由?班干部牽?頭，根據(jù)?學(xué)校的相?關(guān)制度制?定了《_?___年?級(jí)四班班?規(guī)》，抑?止了多數(shù)?同學(xué)的不?良行為習(xí)?慣。3?、周周學(xué)?、時(shí)時(shí)講?思想政?治教育是?一個(gè)長期?堅(jiān)持不泄?的過程，?在每周?的班會(huì)課?上，我們?組織學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?讓學(xué)生清?楚什么該?做，什么?不該做，?宣揚(yáng)真、?善、美。?尤其在安?全問題、?清潔以及?紀(jì)律問題?上，我們?配合學(xué)校?工作，痛?下功夫進(jìn)?行了深刻?的教育。?二、班?務(wù)工作方?面在擔(dān)?任___?_年級(jí)四?班班主任?的工作中?，認(rèn)真的?____?了上級(jí)教?育主管部?門的要求?和學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，積?極的組織?學(xué)生參加?學(xué)校的各?種活動(dòng)。?關(guān)心，熱?愛學(xué)生。?對學(xué)生的?思想情況?進(jìn)行了多?方面的了?解。對問?題學(xué)生進(jìn)?行了個(gè)別?教育。?首先，培?養(yǎng)了一群?有帶頭能?力和責(zé)任?心的班委?干部，基?本能夠獨(dú)?立處理好?本班的日?常事務(wù)，?在學(xué)習(xí)和?生活中能?為同學(xué)起?到榜樣作?用，平時(shí)?也對干部?進(jìn)行培訓(xùn)?，以幫助?他們樹立?為同學(xué)服?務(wù)的思想?觀念。?再次，加?強(qiáng)對學(xué)生?的常規(guī)管?理和教育?，特別是?對學(xué)生教?室和學(xué)生?寢室等主?要活動(dòng)場?所進(jìn)行檢?查和督導(dǎo)?。對各種?現(xiàn)象進(jìn)行?表彰和積?極引導(dǎo)。?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)提高專?業(yè)知識(shí)，?積極的準(zhǔn)?備繼續(xù)教?育，利用?時(shí)間向?qū)W?校的資深?教師請教?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。通過以?上總結(jié)，?我自己對?自己的工?作有了更?清楚的認(rèn)?識(shí)，也在?這當(dāng)中找?到了很多?的問題，?我將在以?后的工作?中加以改?正。班?主任學(xué)年?工作總結(jié)?格式范文?（四）?一、親近?學(xué)生，研?究學(xué)生;?展現(xiàn)自我?，樹立威?望。誰?愛孩子，?孩子就會(huì)?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。班主?任要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，和他們?進(jìn)行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對他的親?近和愛。?這是班主?任順利開?展一切工?作的基礎(chǔ)?。研究?學(xué)生是教?育取得成?功的必要?條件，最?好的途徑?是通過活?動(dòng)觀察。?在親近與?研究學(xué)生?的過程中?，班主任?要努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?，使學(xué)生?對你既親?近又崇拜?，既認(rèn)定?你是值得?信賴的老?師，又把?你當(dāng)作好?朋友，樹?立起班主?任崇高的?威望。那?么，你的?教育可能?取得事半?功倍的效?果。二?、干部隊(duì)?伍的組建?和培養(yǎng)。?一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由小?干部決定?的。小干?部對班集?體有著以?點(diǎn)帶面和?以面帶面?的作用，?我稱他們?是班主任?的左右手?。所以唯?有慎重地?選拔和培?養(yǎng)干部隊(duì)?伍，班主?任工作才?能逐漸從?繁重走向?簡單與輕?松。當(dāng)選?的干部應(yīng)?具有較強(qiáng)?的號(hào)召力?和自我管?理能力。?干部隊(duì)伍?的組建不?能僅僅作?為一種形?式存在，?班主任必?須精心培?養(yǎng)，要能?夠通過干?部這個(gè)小?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動(dòng)整?個(gè)班集體?開展批評(píng)?與自我批?評(píng)，形成?集體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心，亦?即以面帶?面。三?、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教育?教學(xué)工作?。良好?的常規(guī)是?進(jìn)行正常?的學(xué)習(xí)和?生活的保?障，一個(gè)?學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不?合常規(guī)的?舉動(dòng)往往?會(huì)使一堂?好課留下?遺憾，使?整個(gè)集體?活動(dòng)宣告?失敗，甚?至使全班?努力爭取?的榮譽(yù)付?諸東流，?直接影響?到班集體?的利益。?因此，要?扎實(shí)有效?地加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?、路隊(duì)常?規(guī)等等諸?多方面。?訓(xùn)練可以?通過集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行，務(wù)必?使每個(gè)學(xué)?生具有服?從集體，?服從命令?的思想，?具有自我?約束力，?形成習(xí)慣?，保證整?個(gè)班集體?隨時(shí)表現(xiàn)?出活而不?亂，嚴(yán)而?不死的良?好班風(fēng)班?貌。四?、擬定集?體與個(gè)人?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)。?有目標(biāo)?才有動(dòng)力?。班主任?要根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實(shí)際情況?，擬定全?班與小組?在知識(shí)、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個(gè)?學(xué)生明確?我們?nèi)?和小組正?在努力奮?斗的目標(biāo)?是什么，?避免盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強(qiáng)集體?的凝聚力?和動(dòng)力。?然后，?要對每一?個(gè)學(xué)生擬?定切實(shí)的?個(gè)人遠(yuǎn)、?近期目標(biāo)?，將集體?的動(dòng)力落?實(shí)到每個(gè)?學(xué)生身上?，幫助和?鼓勵(lì)每一?個(gè)人進(jìn)步?，使每個(gè)?人都在明?顯而又易?于承受的?壓力下自?覺要求自?己。五?、重視主?題班會(huì)的?開展。?要注重每?次活動(dòng)的?實(shí)效性，?使每次活?動(dòng)都讓學(xué)?生得到一?次思想和?靈魂的洗?禮，留下?深刻印象?并指導(dǎo)自?己以后的?言行。其?主題可以?根據(jù)社會(huì)?影響、學(xué)?生思想動(dòng)?向以及偶?發(fā)。六?、協(xié)調(diào)與?科任老師?和家長的?關(guān)系，建?立豐富的?信息網(wǎng)絡(luò)?。班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得教育成?功的，他?必須力爭?本班科任?老師和家?長對學(xué)生?有一致的?要求和態(tài)?度，并時(shí)?常同他們?交換意見?。家長?會(huì)是學(xué)校?與家長聯(lián)?系的重要?途徑，班?主任應(yīng)高?度重視，?確保會(huì)議?質(zhì)量，盡?量與家長?取得共識(shí)?。會(huì)上可?以請個(gè)別?優(yōu)秀家長?介紹成功?教育孩子?的經(jīng)驗(yàn)，?可以談教?改的方向?，談本期?教學(xué)內(nèi)容?及要求，?談本期整?體情況。?要充分調(diào)?動(dòng)家長的?積極性，?配合學(xué)校?教育好孩?子，班主?任工作才?能更加順?利輕松。?此外，?班主任還?要通過觀?察、與學(xué)?生談心、?干部和同?學(xué)之間互?相監(jiān)督匯?報(bào)以及聽?取來自校?領(lǐng)導(dǎo)、其?他老師、?社會(huì)的意?見等等途?徑，建立?起豐富的?信息網(wǎng)絡(luò)?，隨時(shí)掌?握與調(diào)控?學(xué)生的思?想行為動(dòng)?向?？?之，小學(xué)?班主任工?作的內(nèi)容?是復(fù)雜的?，任務(wù)是?繁重的。?班主任?學(xué)年工作?總結(jié)格式?范文（五?）時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼一個(gè)學(xué)?期又將結(jié)?束。我就?這一學(xué)期?班主任工?作做如下?總結(jié)。?一、學(xué)會(huì)?正確關(guān)愛?，營造溫?馨班級(jí)。?一個(gè)班，?關(guān)起門來?就是一個(gè)?大家庭。?如果，這?個(gè)大家庭?中的每一?個(gè)同學(xué)都?如兄弟姐?妹般互相?幫助著，?關(guān)心著，?照顧著，?鼓舞著，?那么他便?是溫馨的?，溫暖的?。那么?我是如何?努力來營?造一個(gè)溫?馨的班級(jí)?的呢(?一)偏愛?后進(jìn)生。?在班級(jí)管?理中，我?努力將自?己與人為?善的愛心?和班集體?普遍的友?愛傾注給?后進(jìn)生，?給他們以?更多的關(guān)?注，更多?的投入。?在班集體?中，我總?精心營造?一種平等?，和諧，?友愛的氣?氛，讓他?們體驗(yàn)集?體的溫暖?和同學(xué)間?的友誼，?讓他們感?受到自己?在班上有?一席之地?。大膽吸?收這些后?進(jìn)生參與?班級(jí)管理?，讓他們?在管理中?克服自身?不良的行?為習(xí)慣。?我們班們?班有好幾?個(gè)很有特?點(diǎn)的后進(jìn)?生，他們?有的特愛?說話，有?的特別愛?動(dòng)，有的?很少能靜?下心來學(xué)?習(xí)，有的?愛看小人?書和小說?之類等等?，據(jù)了解?他們都是?因?yàn)橐郧?得不到老?師的注意?而越來越?差，但他?們有一點(diǎn)?令我很高?興，那就?是他們心?中還有自?己的大學(xué)?夢，并且?還有些管?理和組織?能力還不?錯(cuò)，所以?我都給他?們帶上干?部的名銜?，平時(shí)多?爭取時(shí)間?接近他們?，幫助他?們恢復(fù)昨?日的自信?，不斷在?學(xué)習(xí)和生?活中鼓勵(lì)?他們，時(shí)?間證明我?的做法取?得很好的?效果。?(二)嚴(yán)?愛優(yōu)等生?。優(yōu)等生?，誰都愛?他們。也?正因?yàn)槿?此，優(yōu)等?生的缺點(diǎn)?往往容易?被忽視，?掩蓋，被?原諒，袒?護(hù)。但小?的缺點(diǎn)也?會(huì)造成大?的隱患，?對這類學(xué)?生，我從?不寵壞他?們，更不?遷就他們?。時(shí)時(shí)提?醒他們做?學(xué)問得先?做人，做?一個(gè)正直?的人，熱?情的人，?向上的人?。優(yōu)生不?單純是學(xué)?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品要?優(yōu)，心胸?要廣，心?理要健康?。成天被?人贊譽(yù)的?學(xué)生，只?能在理智?深沉的愛?之中，嚴(yán)?格要求，?警鐘常敲?，才能克?服自身的?弱點(diǎn)，揚(yáng)?起風(fēng)帆前?進(jìn)。(?三)博愛?中等生。?中等生往?往是一個(gè)?班中容易?忽略的群?體，他們?有比較穩(wěn)?定的心理?狀態(tài)，他?們既不像?優(yōu)等生那?樣容易產(chǎn)?生優(yōu)越感?，也不像?后進(jìn)生那?樣容易自?暴自棄。?他們是班?級(jí)體的一?面鏡子，?他們希望?老師重視?他們，但?又害怕拋?頭露面。?對這類學(xué)?生我掌握?他們的心?理特點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他們?的積極因?素，正確?對待他們?的反復(fù)，?始終如一?地尊重，?理解，信?任他們。?二、實(shí)?施自我管?理，培養(yǎng)?管理能力?。班級(jí)?常規(guī)管理?是一項(xiàng)整?體的育人?工程。把?學(xué)生的積?極因素調(diào)?動(dòng)起來，?才能形成?合力，共?同構(gòu)筑學(xué)?生自我管?理機(jī)制。?因此，我?想方設(shè)法?構(gòu)建學(xué)生?自我管理?體制，為?學(xué)生設(shè)置?多種崗位?，讓每個(gè)?學(xué)生都有?機(jī)會(huì)上崗?施政，有?服務(wù)同學(xué)?，鍛煉自?己，表現(xiàn)?自己，提?高自己的?機(jī)會(huì)。當(dāng)?然，班規(guī)?的具體內(nèi)?容每學(xué)期?都根據(jù)班?級(jí)的實(shí)際?和學(xué)校的?要求，及?時(shí)地做出?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，使班?規(guī)跟上學(xué)?生，班級(jí)?的變化，?不斷提高?要求，引?導(dǎo)學(xué)生的?行為和品?德向更高?的層次發(fā)?展，促使?學(xué)生通過?自我教育?，自我調(diào)?整而不斷?成長。?1、建立?值日班長?制。按學(xué)?號(hào)輪流來?當(dāng)值日班?長，班中?的事由值?日班長全?權(quán)負(fù)責(zé)，?常務(wù)班長?協(xié)助工作?。值日班?長負(fù)責(zé)檢?查當(dāng)天的?衛(wèi)生，紀(jì)?律，督促?每一位同?學(xué)做好自?己的份內(nèi)?事，檢查?班干部的?工作情況?。這樣極?大地激發(fā)?了學(xué)生的?主動(dòng)性，?培養(yǎng)了他?們的才能?，班組的?自我管理?得到了加?強(qiáng)，班集?體內(nèi)部也?日趨團(tuán)結(jié)?。2、?民主改選?班干部。?為了使更?多的學(xué)