小班語言夏天教案5篇

第第頁小班語言夏天教案5篇

小班語言夏天教案篇1

活動前言：

明天就是六一兒童節(jié)了，學校里也都預備了各式各樣的活動來慶祝小伙伴們過六一，通過此活動不僅僅可以增加六一的氣氛，還可以使小伙伴過一個歡樂的兒童節(jié)，同時也更加深了對夏天的認識！

活動目標：

1、學會念兒歌，掌控正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識。

3、了解小動物和與它們相關的食物。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片〔每組幼兒一套〕3、其他動物和動物喜愛吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

活動過程：

1、老師將活動區(qū)布置成"小猴的家"，老師扮演小猴，對小伙伴們說："哈！夏天到了，我喜愛過夏天，由于我可以看到五彩繽紛的花朵；看到漂亮的彩虹；我還可以玩水，每天洗澡，最重要的是由于我的生日在夏天，今日是我的生日，很興奮請到大家來這里為我過生日，我的伙伴帶來這么豐富的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

2、當表演完第一段的時候，請幼兒爭論："為什么'小猴見了吱吱叫，這些東西我不要'"？

3、當表演完第二段的時候，請幼兒爭論："為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"？

4、請幼兒根據(jù)兒歌的提示進行分組表演：當老師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。

活動延伸：

1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜愛吃的東西進行配對，即將小動物和它喜愛吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動：

〔1〕在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

〔2〕在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動中老師把活動區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份涌現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動奇妙的穿插進夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色艷麗形象使幼兒很感愛好，也簡單接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達技能和表現(xiàn)力都得到了相應的進展。

小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班語言夏天教案篇2

設計意圖

小班的幼兒喜愛戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達技能的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我愛護意識。

活動目標

1、理解詩歌內(nèi)容，感受夏天太陽的火辣。

2、初步了解幾種夏天防曬、愛護皮膚的方法。

活動預備

1、一個做成太陽狀的刷子道具。

2、《夏天的太陽很頑皮》教學掛圖。

3、幼兒學習資源。

活動過程

1、出示太陽刷子道具，引起幼兒愛好。

夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

2、請幼兒觀賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱度。

〔1〕老師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。

提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？

〔2〕引導幼兒觀看教學掛圖或?qū)W習資源，并結合生活閱歷加以想象性描述。

提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？

3、帶幼兒融入情境中，體驗酷熱的感覺。

〔1〕感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

請幼兒摸一摸自己暴露在外的皮膚，如手臂、腿等，再摸一摸其他小伙伴的皮膚，感覺一下自己在室內(nèi)的體表溫度。

〔2〕室外體驗太陽的酷熱。

帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會兒〔在陽光下活動應掌握時間，不能太久〕。老師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷**，刷得**火辣辣；刷刷小伙伴的頭頂，刷得頭頂火辣辣等。

4、組織幼兒爭論防曬好方法。

〔1〕組織幼兒觀看教學掛圖或幼兒學習資源。

爭論：在太陽底下應當怎樣愛護自己？怎樣才能防曬？

〔2〕老師小結，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最劇烈的時候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬的作用。

附：兒歌《夏天的太陽真頑皮》

夏天的太陽真頑皮，

拿把紅刷子，

處處找人刷。

刷刷游泳的人，

刷刷爬山的人，

刷刷騎車的人，

刷刷賣瓜的人，

刷刷踢球的人。

夏天的太陽真頑皮，

把屋子外面的人，

都刷得火辣辣。

小班語言夏天教案篇3

活動目標

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌控夏季的季節(jié)特征。

2、引導幼兒初步懂得夏季酷熱、干燥要留意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、援助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡約了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動預備

1、趣味練習：夏天的物品活動過程

一、導入老師：小伙伴都喜愛聽故事，現(xiàn)在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小伙伴喜愛嗎?

小狗黃黃去旅行，心里興奮極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今日的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃突然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒暢多了，聰慧的黃黃已經(jīng)不熱了。

二、開展

1、認識夏天的基本特征老師：小伙伴們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，這是說的什么季節(jié)的事呀?

(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由爭論)小結：夏季非常酷熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2、讓幼兒知道夏每天氣酷熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

(1)假如我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?

誰能想出一些好方法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

(2)小結：在戶外時要留意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減削這個時間外出。

3、引導幼兒爭論：有什么方法能使自己涼快?

(1)小伙伴們，你們有什么方法能使自己過一個涼快的夏天呢?和你旁邊的小伙伴商量一下，我們比一比誰想的方法又多又好。比如你吃什么能涼快一些?(吃西瓜、吃雪糕。)你怎樣做能使自己涼快一些?(吹空調(diào)、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽傘、在水里游泳、在樹蔭下玩耍。)

(2)幼兒講解并描述想出的涼快的方法。

三、結束

1、引導幼兒溝通，知道夏天要怎樣過才涼快。

2、趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。

讓幼兒知道在游泳的時候，肯定要爸爸媽媽跟著，肯定要留意安全呀!

小班語言夏天教案篇4

活動目標：

1.使幼兒知道夏天溫度高，人的身體簡單缺水而導致口渴，飲料能解渴。

2.了解夏天飲料不同的包裝、顏色和味道。

3.認識新詞匯〔口渴、無色無味、酸酸甜甜〕

4.讓幼兒認識自制的飲料，并學會自己動手做簡約的自制飲料。

5.教育幼兒要少喝飲料，多喝白開水。

活動預備：

1.ppt一份

2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋果醋一瓶。

3.吸管假設干、一次性杯子假設干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不銹鋼杯每人一個。

活動過程：

一、引入部分

方案??

師：小伙伴前天在操場活動的時候，老師給你們拍了張照片，我們一起來看看。

〔出示ppt：小2班的小伙伴在操場玩到滿頭大汗〔圖片或短視頻〕

老師：觀測圖片，你們看涌現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？從哪里看出來〔引導幼兒說出夏天；穿短袖；〕

師：那小伙伴玩得怎么樣〔很累、很快樂〕

師：真棒！夏天特別熱，小伙伴玩到很累，頭上、身體上很簡單涌現(xiàn)什么？〔擦汗的動作〕……〔汗水〕

〔出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀口渴時出字寶寶〕

師：那小伙伴不停流汗后會有什么感覺？〔口渴，帶讀兩三遍〕

師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小伙伴能舉手告知大家？〔身體〕

師:對，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？〔喝水〕

師：除了喝水還能喝什么？〔飲料〕

方案二

師：老師帶來一張圖片，小伙伴認真觀測后告知老師這是什么季節(jié)。

〔出示ppt：酷熱的夏天〕

師：從哪里看出來？〔大大的太陽、穿短袖的人們等〕

師：真棒！那小伙伴在夏天有什么感覺〔熱〕。

師：夏每天氣很酷熱，人們運動后頭上、身體上很簡單涌現(xiàn)什么？〔擦汗的動作〕……〔汗水〕

〔出ppt：流汗的小孩，近鏡頭；帶讀口渴時出字寶寶〕

師：那小伙伴你們汗水流多了會有什么感覺？〔口渴，帶讀兩三遍〕

師：咦，汗水是從哪里來的呢？哪位小伙伴能舉手告知大家？〔身體〕

師:對，汗水是從身體里冒出來的，所以汗水流多了，身體就缺水，喉嚨寶寶就干干的，我們該怎么辦？〔喝水〕

師：除了喝水還能喝什么？〔飲料〕

二、認識夏天各種飲料

師：小伙伴喜愛喝飲料嗎？夏天的飲料可真多，我們一起走去看看商店在夏季賣的飲料有哪些。

〔出示ppt：出示商店飲料架，陳設出各種飲料〕

師：小伙伴看到什么飲料？這些飲料有什么不一樣嗎？

幼：……

師：老師從超市里買了一些飲料回來讓小伙伴觀測，我們一起看看有什么？〔分別從桌底拿出來，小伙伴自己回答〕

將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋果醋一瓶陳設在桌面。

師：請小伙伴認真觀測這些飲料哪里不一樣嗎？

幼：……

師：有的是塑料做的，有的是紙板做的，有的是玻璃瓶做的，有的是不銹鋼做的，還有不同的顏色和圖案。

師：現(xiàn)在老師將它們倒出來

逐一將飲料倒在透亮杯子里。

師：咿，小伙伴又發(fā)覺了什么？

幼：……

師：顏色不一樣，礦泉水和健力寶是透亮的，王老吉白色的，橙汁是橙色的，綠茶是淡綠色的。

師：現(xiàn)在老師再請幾位小伙伴上來嘗一嘗，有哪位小伙伴口渴想喝飲料了嗎？

分別請小伙伴上臺選擇自己想嘗試的飲料。

師分別向品嘗飲料的幼兒提問：有什么感覺？

幼：……

師：哦，味道不一樣！礦泉水無色無味的、健力寶和王老吉是甜甜的，橙汁酸酸甜甜、綠茶是芳香的、蘋果醋是又酸又甜的。

師：那喝完飲料后，飲料瓶可以隨地亂扔嗎？

飲料瓶有的可以回收利用，有的可以做成玩具，有的可以做成花瓶。

三、自制夏天的飲料

師〔出示實物橙汁〕：小伙伴剛剛喝過橙汁了，喜愛橙汁的味道嗎？想不想自己動手做橙汁？

老師示范：用勺子裝些橙汁粉倒在裝有礦泉水的杯子里，用吸管攪拌勻稱。

師：橙汁變出來嘍！小伙伴，你們想自己動手制作飲料嗎？

強調(diào)紀律：請小伙伴先把椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌面，每人有一個杯水和一個勺子，每桌有一份橙粉，小伙伴用勺子裝適量的橙粉到杯子里攪拌勻稱。要不爭也不搶。比比誰做的橙汁最好喝。

幼兒動手制作飲料。

師：小伙伴做的橙汁好喝嗎？真棒，那自制自制飲料除了橙汁還有什么？我們來看看〔出示ppt一張：西瓜汁、蔬菜汁、檸檬冰、冰綠茶，奶茶等〔合為一張〕〕

四、教育幼兒要少喝飲料、多喝白開水

師：夏天的飲料真多，有買的，有做的。小伙伴喜愛它嗎？飲料好看又好喝，但含有許多糖分，喝多了會越感到口渴，還會會蛀牙，也對身體不好。而白開水和礦泉水一樣，沒有顏色，也沒有味道，但它們沒含糖分和有毒成份，能補充體內(nèi)水份又不會損害小伙伴的身體。所以，小伙伴要懂得多喝水，少喝飲料知道嗎？

小班語言夏天教案篇5

活動目標：

1.感受詩歌的美妙意境，積極參加詩歌表演。

2.理解詩歌內(nèi)容，了解問答形式的詩歌特點。

3.嘗試仿編完整的詩句。

活動預備：

音樂〔夏天的雷雨、背景音樂〕、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子〔相關夏天的圖片〕、詩歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調(diào)查表袋子人手一份。

活動過程：

一、共享關于“夏天”的調(diào)查。

1.播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進入活動室。

2.談話——我查找到的夏天〔出示大的調(diào)查表表格，依據(jù)幼兒的回答依次粘貼圖片。〕

提問：小伙伴們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？前不久我請小伙伴和爸爸媽媽去查找了夏天，我們也做了調(diào)查表，我相信你們肯定查找到了夏天的奧秘，請拿出你身后的調(diào)查表，我們一起回憶一下，在夏天里你們看到了什么？聽到了，聞到了什么？在夏天里有什么樣的感受？誰想試一試？

小結：總結孩子的調(diào)查表內(nèi)容，原來呀我們都是擅長觀測的小伙伴，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內(nèi)心都發(fā)覺了感受到了夏天的美！

二、觀賞詩歌。

1.老師配樂朗讀詩歌

〔1〕老師：既然你們都發(fā)覺了夏天的美，接下來我就要給小伙伴們朗誦一首詩歌，請你們認真聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？〔幼兒帶著問題去觀賞詩歌〕

〔2〕老師朗誦詩歌并提問。

提問：小伙伴們你們聽了以后有什么感受呢？這首詩歌的名字是什么？詩歌中你都聽到了什么？

2.老師與配課老師以問答的方式朗誦。

老師：這首詩歌這么美，把大家都帶到了夏天的美景中，接下來我邀請呼老師和我一起再朗誦一遍，請你們聽清晰每一句，我們是怎樣朗誦詩歌的？

提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？

我和呼老師是怎樣朗誦詩歌的？呼老師問了什么？

藺老師最先回答的是什么？荷花開了，之后還說了些什么，你能完整地把它說出來嗎？接下來，呼老師問了些什么？我接下來是怎么回答的？最末王老師又問了什么？藺老師最末是怎么回答的？

〔老師邊問邊翻圖譜，讓幼兒看著圖片大聲讀詩歌〕

三、引導幼兒學習朗誦詩歌。

1.請小伙伴和老師一起聽著音樂完整的把詩歌朗誦一遍。

2.配樂詩朗誦，老師和部分幼兒分問答的形式朗誦詩歌。

老師：這一次，藺老師和男孩子來問，女孩子來回答，請男孩子站在線上。配樂詩朗誦?！策呏笀D譜邊朗誦?！?/p>

老師：小伙伴朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！夏天好美妙美！

3.理解詩歌中的文學想象。

提問:詩歌中為什么說夏天是從荷葉里跑出來的呢？〔由于荷花爭先恐后地開放了，花開的速度就像奔跑一樣，很快池塘里變成了荷花的海洋，告知人們夏天來了?！碁槭裁凑f夏天是從雷雨里跳出來的嗎？〔原來夏天的雷雨真大呀，落在地上霹靂嘩啦，濺起水花，像在跳舞一樣，告知人們夏天來了。〕

那最末一句說為什么說夏天從知了的歌聲里唱出來？〔知了聲聲叫，就像在歌頌，告知人們夏天真的來了！〕

小結：小伙伴們說的都很好，夏天從荷葉里跑出來，夏天從雨滴里跳出來，夏天從知了的歌聲里唱出來，詩歌中“跑、跳、唱”這些動作，讓我們感受夏天充斥活力，帶給人們火辣辣的熱忱。

四、鞏固學習，幼兒表演詩歌

老師：那讓我們也動起來吧，我們用動作來表演這首詩歌。這里老師也預備了一些表演的道具，有荷葉、有雨滴還有知了，請你們商量一下自由選擇，我給你們一分鐘時間，現(xiàn)在選擇你喜愛的場景站好吧！我有一個要求，在表演的時候肯定要用動作表演出來，好嗎？你們可以先練習一下，看著圖譜表演，請依據(jù)圖片上的詩歌內(nèi)容，想想應當怎么表演？

老師：各組小伙伴們預備好了嗎？我們就開始小小詩歌表演會吧。〔配樂表演?！?/p>

小結：