家具設計及品牌家具課件

家具設計及品牌家具服從真理，就能征服一切事物家具設計及品牌家具家具設計及品牌家具服從真理，就能征服一切事物世紀歐洲著名家具品牌公司發(fā)展個案分析及其對中國家具業(yè)的啟示順德職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設計系彭亮世紀目錄瑞士一全方位弘揚設計文化的維特拉家具公司芬蘭_設計大師與制造商珠聯(lián)璧合的阿旺特家具公司丹麥繼承傳統(tǒng)銳意創(chuàng)新的百年老牌企業(yè)FH家具意大利“青出于藍勝于藍”的后起之秀B意大利家具公司瑞典風行全球的家具王國宜家(IKEA)家居公司它山之石,可以攻玉歐州著名品牌家具公司對順德家具業(yè)的啟示ARIE(KEABOBREPUSUCOFFritHansenvitra.TheimportanceofinnovationteachingintheelementaryschoolsportsteachingNieFei【Abstract】Teachinginnovation，alsoisoureachteacherofphysicaleducationtothink，aslongaswetrymore，morepractice，moreattentively，daretobreakthroughtheconventional，fromstudents，teachingmaterials，organizationandteachersthemselves，toexplorethenewphysicaleducationisrightinfrontofyou.深化課堂教學改革，精心設計課堂教學形式，運用科學的教學方法和教學手段，改變傳統(tǒng)的教學觀念和思維方式，挖掘教學潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進學生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量，是目前小學體育教學落實素質(zhì)教育的重要課題。一、變換隊形提升創(chuàng)新欲望小學生好奇心強，我們應保護好這種好奇心，所以我從簡單的、平淡的集合隊形入手，用不斷變換隊形的方法，來滿足學生好奇的心理需求，激發(fā)學生創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。體育課集合隊形一般常規(guī)采用4列橫隊，時間一長，學生覺得單調(diào)。為此我引導學生去想一想，在集合隊形上能否變化一下，于是，同學們很高興，個個想辦法、出主意，每次課后根據(jù)學生提出確定下次課的隊形，這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來，學生興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)，學生們早早的排好隊在等待老師的到來。對創(chuàng)新也充滿了信心，對體育課的關注大大提高。二、精心的組織分組的變化在教學中可以從改變教學的分組形式入手，通過學習小組形式的重新組合，來滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，以提高學生學習的主動性和學習的興趣，具體的方法有：（一）自由組合的分組。在教學中，改變過去一般按男女學生高矮的分四組的形式，讓學生自由組合成八個小組。目的是讓興趣一致、關系良好的學生結(jié)合在一起，營造一種愉快、和諧、團結(jié)互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學習和體育競賽的順利進行。（二）互幫互學的分組。教師根據(jù)學生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對體育動作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當安排一部分好的學生和稍差的學生。在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質(zhì)量，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中，組員之間互相幫助，好的學生在技術(shù)上對差的學生進行指導，充當小老師，讓差的學生學有榜樣、學有目標，提高他們的體育成績。（三）分層次教學的分組。教學中根據(jù)學生的身體素質(zhì)和運動能力的不同，將學生分為不同層次的男女八個小組。結(jié)合因材施教和從實際出發(fā)的教學原則，對不同層次的學生提出相應的學習目標，實行因材施教。三、教學情景的設置小學生具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導地位。在教學中應遵循兒童認知和情感變化的規(guī)律，進行生動活潑和富有教育意義的教學，以迎合小學生的心理需求和學習的需要。因此，要精心設計課堂教學內(nèi)容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為學生學習的樂園。如在游戲練習中，將"障礙接力"改變?yōu)?小八路送情報"這一情景游戲，將游戲內(nèi)容故事化。將游戲過程的各個障礙改為為繞過"敵人的哨崗"、跳過"小河"、爬過"山坡"、最后奔跑到"目的地"等，使學生在練習中置身于故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，既學會了動作，又培養(yǎng)了克服困難的精神。四、兼顧分層教學傳統(tǒng)的體育課堂教學模式中，學生因為身體素質(zhì)的不同一節(jié)課中有的吃不飽、有的吃不了，影響學生的全面發(fā)展。因此，我在教學中，結(jié)合分層次分組，嘗試了分層次教學的實踐。目的就是更好地實施因材施教，教學中，先按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上學生"吃不飽"和"吃不了"的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學生的身體素質(zhì)，更好地提高教學的效果。如在"跨越式跳高"的教學中，將學生按身體素質(zhì)和運動能力的高低分為男女各四個小組，各分為a組（素質(zhì)好）、b組（素質(zhì)中上）、c組（素質(zhì)中）、d組（素質(zhì)差）。練習中，"橫桿"的高度根據(jù)各小組學生層次的不同而調(diào)節(jié)。這樣，使到各層次的學生都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發(fā)了學生學習的積極性，培養(yǎng)了對體育學習的興趣，增強了學習的自信心。五、評價要細化在教學設計時，我們圍繞了體育的各種基本知識、技術(shù)和技能等，細化了評價項目，確定了的體育常識、運動素質(zhì)、技能技巧、出勤表現(xiàn)、身體素質(zhì)等項目對學生進行評價。將百分制改用a（優(yōu)秀90-100分）、b（良好75-89分）、c（中等60-74分）和d（尚需努力60分以下）四個檔次。實踐中，各項目的評價只對學生公布等級的檔次，而不直接公布具體分數(shù)。這樣，減少分數(shù)的負面影響，同時，由于差異的減小，有效地提高了學生學習的積極性和主動性，幫助學生找回自信心和自尊心，達到全面、中肯地評價學生的體育學習，促進學生身心健康成長。在不斷的探索和嘗試中，要上好有創(chuàng)新意義的課，老師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在教學思想和教學方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學中創(chuàng)設寬松的學習氛圍，讓學生有廣闊的思維空間，使他們始終處于積極主動狀態(tài)，具有不斷創(chuàng)造的欲望，不斷活動的欲望。同時還要學會獨立思考、深入探究的本領。只要我們多嘗試、多實踐，體育課堂一定會有一片嶄新的天空。美術(shù)鑒賞是引導學生開展審美活動的課程，在培養(yǎng)學生審美鑒賞能力、陶冶學生情操、健全學生人格等方面起著重要的作用。而我們傳統(tǒng)的高中美術(shù)鑒賞課往往以教師的講解、說明為主要教學手段，學生主動參與審美活動做得不夠，學生的探究實踐行為更少，情感體驗也受到忽視。學生在這樣的課堂氛圍中得來的一切，必定是不深刻也不穩(wěn)固的。實際上教學行為“不是為了把感覺、感受和思想機械化，而是為了體驗一個過程，強化感覺、感受和思想;不是為了把學到的東西歸類，而是為了使學到的東西植根;不是為了發(fā)現(xiàn)已學過的東西，而是為了不斷尋找新的東西;不是為了知道什么，而是為了思考什么”。這段話用于美術(shù)鑒賞課真是再合適不過了。美術(shù)鑒賞課僅讓學生了解某個藝術(shù)家的生平簡介是不夠的，藝術(shù)作品的產(chǎn)生有特定的時代文化背景，又與藝術(shù)家本人的才能、性格等有著直接的關系，這些都應該讓學生感受到。這樣，他們才能對藝術(shù)家及其作品有個較全面和立體的認識，才能進一步調(diào)動學生自發(fā)地思考、自主地探究。下面，本人結(jié)合自己的教學實踐，談談對新課程理念下高中美術(shù)鑒賞教學的幾點思考：一、美術(shù)鑒賞應從學生感興趣的話題開始探討傳統(tǒng)的教學觀要求學習內(nèi)容必須是有定論的，給學生的知識必須是準確無誤的，那些有爭議的問題不能被列入教材。而新的教學觀認為：教材中的學習內(nèi)容不一定必須是成定論的知識，也允許學生發(fā)表自己的觀點，接觸一些尚在爭論的內(nèi)容。因此，新課程為尋找現(xiàn)實中學生感興趣的話題提供了相對廣泛的空間。二、美術(shù)鑒賞手段應從單一走向多元化網(wǎng)絡時代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的超級發(fā)達，為視覺文化的影響與傳播提供了最好的平臺，多媒體信息技術(shù)的發(fā)展和滲透使現(xiàn)代美術(shù)課堂的教學形式也趨于多樣化與多元化。特別是圖像、影像、動畫、聲音使教材更為生動形象，使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美。比如在《我們怎樣運用自己的眼睛》中，欣賞齊白石的《蛙聲十里出山泉》、《荷花影》兩幅中國畫作品時，一邊配以悠揚的中國古箏樂曲，一邊用眼睛剖析作品，不禁讓人聯(lián)想到“空山不見人，但聞人語響”、“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的詩意，達到了中國畫“詩中有畫、畫中有詩”的高境界。這樣，抽象的繪畫語言變成了詮釋音樂的形象的視覺符號了。把音樂引入美術(shù)鑒賞課教學，這種學科間的整合，確實為美術(shù)鑒賞注入了一劑興奮劑。又如在欣賞杰克遜?波洛克的“滴淌畫”《第五號，1948》作品后，學生對波洛克“行動繪畫”滴淌畫技法產(chǎn)生了好奇：是很簡單呢？還是很復雜？此時，教師問：“誰愿意在電腦上嘗試作世界上最貴的滴淌畫？”學生爭著去按動鍵盤，一幅幅“現(xiàn)代派”滴淌畫產(chǎn)生了……應用滴淌畫軟件作畫，學生興趣大增，也打開了《新的實驗》的話題。以視覺為主，加上聽覺、觸覺、嗅覺的相互作用，能完成形象、線條、色彩、質(zhì)感、空間視覺直觀性的再現(xiàn)，易于營造立體的欣賞教學氛圍，最大限度地強化學生的審美感受。誠然，最現(xiàn)代的教學工具作為一種新的技術(shù)受到美術(shù)教師們的青睞是應該的，但也不能過于迷戀于此。美術(shù)的學習過程不是被動吸收美術(shù)教科書上現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個學生親自參與活動，激活豐富、生動的思維，經(jīng)歷實踐和創(chuàng)新的過程。三、美術(shù)鑒賞應從文本欣賞走向研究性學習網(wǎng)絡資源的知識包容量巨大，覆蓋領域廣闊，是學生進行研究性學習獲得知識源泉的寶庫，它彌補了其他媒體傳播方式上的不足。在高中美術(shù)鑒賞課教學中適當?shù)亻_展研究性學習活動，是素質(zhì)教育改革的需要，也是新世紀人才培養(yǎng)的需要，是連通美術(shù)與社會文化、時代之間的橋梁，通過這樣的活動賦予美術(shù)欣賞教育以豐富的意義，無疑給美術(shù)鑒賞教學帶來新鮮的空氣。美術(shù)鑒賞課研究性學習中，教師是學生學習的指導者。這種指導與傳統(tǒng)教學指導不同，課題研究的答案沒有所謂的標準，甚至課題的提出也是在教師的引導下由學生自己列出。通過網(wǎng)絡資源、圖書查詢、民間調(diào)查等手段廣泛收集資料，并且對與課題有關的文字、圖片、視頻資料進行整合、匯總，圍繞自己的課題進行合作探究，完成研究報告。它有助于擴大學生美術(shù)文化的視野，促進學生對美術(shù)文化的體驗與感受。在教學中，我定期安排研究性學習活動，從而使美術(shù)走進生活，和生活相結(jié)合。例如，在《各異的風土人情》教學中，先列出多條研究性課題：《風土人情之家具》、《風土人情之窗花》、《風土人情之鞋》、《風土人情之布老虎》、《風土人情之玩具》……從旅游中看風土人情，看風土人情與古代文學的聯(lián)系等。學生可以選擇這些課題進行研究，也可以從中得到啟發(fā)，依據(jù)自己的興趣愛好重新選擇課題。有的學生就自定了課題，如《從窗花看風土人情》、《木版年畫里的宗教氣氛》、《從各異的風土人情看美術(shù)在現(xiàn)代家庭裝飾中的品位》等優(yōu)秀的選題。在確定了選題之后，教師指導學生利用搜索引擎查找相關資料，下載保存后繼續(xù)分析直至完成研究報告。有幾位選擇以《民間美術(shù)的獨特藝術(shù)語言》為課題的同學，在網(wǎng)絡資源庫中下載了各種各樣的圖片以及與它們相對應的實地照片和相關的文字說明資料，并配以“一句吉語――圖案”，如喜上梅（眉）梢、吉慶有余（魚）、歲歲平（瓶）安、連（蓮）生貴子……有些學生還將課題延伸至與古代詩詞的聯(lián)系，感受到了我國民間文化精華的博大精神，提高了學習中國民間文化的興趣和審美品位。新課程理念告訴我們，美術(shù)鑒賞教學應該看重其學習的過程，不要過于追求結(jié)果，不要過于追求統(tǒng)一，這樣才有利于學生進行積極思維，使學生學會如何研究問題，從而鍛煉創(chuàng)造性思維，增強美術(shù)鑒賞的興趣，提高學習效率。世紀歐洲著名家具品牌公司發(fā)展個案分析及其對中國家具業(yè)的啟示順德職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設計系彭亮世紀目錄瑞士一全方位弘揚設計文化的維特拉家具公司芬蘭_設計大師與制造商珠聯(lián)璧合的阿旺特家具公司丹麥繼承傳統(tǒng)銳意創(chuàng)新的百年老牌企業(yè)FH家具意大利“青出于藍勝于藍”的后起之秀B意大利家具公司瑞典風行全球的家具王國宜家(IKEA)家居公司它山之石,可以攻玉歐州著名品牌家具公司對順德家具業(yè)的啟示ARIE(KEABOBREPUSUCOFFritHansenvitra.世紀開篇語現(xiàn)代家具形成20世紀的一道獨特的風景線,成為領導消費潮流和時尚生活的路標。經(jīng)濟全球化現(xiàn)代家具已經(jīng)演變?yōu)槿蛐缘纳虡I(yè)貿(mào)易與文化藝術(shù),創(chuàng)新設計與品牌競爭。產(chǎn)品已逐漸失去的概念,我們正生活在一個品牌的世界里西方現(xiàn)代家具成功的重要基礎A、一批國際著名品牌公司的形成與發(fā)展B、制造商與設計師的合作機制C、專業(yè)化配套生產(chǎn),大規(guī)模定制家具D、國際化的市場營銷網(wǎng)絡27世紀全方位弘揚設計文化的維特拉家具公司■維特拉(Vitra)公司歐洲最著名的辦公家具公司■維特拉(Vitra)設計博物館全世界第一個企業(yè)創(chuàng)建的現(xiàn)代家具設計博物館■維特拉(Vitra)全球著名建筑大師的工業(yè)建筑設計作品匯萃地■維特拉(itra)家具設計世界一流設計大師的先鋒設計的試驗基地,that'shTit世紀、維特拉家具公司的創(chuàng)業(yè)發(fā)展史1934年,由瑞士人威利費爾鮑姆創(chuàng)辦的家具制造廠。瞄準世界一流辦公家具品牌美國(Miller)公司,獲得歐州生產(chǎn)代理權(quán)。■薪火相傳、拉夫·費爾鮑姆子承父業(yè),大展宏圖?！鋈轿粯?gòu)建企業(yè)文化,與一流設計大師合作。收藏現(xiàn)代經(jīng)典家具設計,創(chuàng)建現(xiàn)代家具設計博物館。Tit世紀用一流建筑全方位構(gòu)建企業(yè)形象鳳凰涅槃,浴火重生。1981年,在遭受火災的舊廠區(qū)高起點地全面規(guī)劃整體廠區(qū)新形象。面向全世界邀請一流建筑大師擔綱建筑設計,每棟建筑各具特色。■新維特拉工廠形成現(xiàn)代工業(yè)文化建筑的博覽會,全球建筑、家具專業(yè)人士心目中的“麥加”朝圣地。Tit世紀、維特拉家具公司的企業(yè)理念■維特拉是一個引領設計潮流的公司。Vitraisacompanydriverbydesign■維特拉是一個制造文化的公司。Vitraisa維特拉家具是具有強烈獨特風格的創(chuàng)造設計ndividuals維特拉的使命是幫助人們創(chuàng)造一個健康的以人為本的生活工作環(huán)境。Vitrasmissionistohelpcreatehealthy,humaneandworkenvironmentsTit2世9設計大師與制造商的珠聯(lián)壁合庫卡波羅與阿旺特家具公司■設計師與制造商長期合作機制,形成設計與制造共同發(fā)