公共衛(wèi)生簡介

公共衛(wèi)生碩士點(diǎn)簡介一、公共衛(wèi)生的起源公共衛(wèi)生起源于人類對健康的認(rèn)識和需求。現(xiàn)在，公共衛(wèi)生已經(jīng)成為現(xiàn)代化國家最重要的功能之一。人類早期對健康的認(rèn)識是從疾病開始的。人類早期對健康的需求是和人類的生存和發(fā)展密切相關(guān)的。為了繼續(xù)生存和發(fā)展，人類必須通過有組織的努力來解決因大規(guī)模群居帶來的負(fù)面健康問題，公共衛(wèi)生的概念和實(shí)踐也就在這個過程中產(chǎn)生了。人類早期的公共衛(wèi)生實(shí)踐是從飲食、供水、個人衛(wèi)生、社區(qū)居住和環(huán)境衛(wèi)生及傳染病的預(yù)防開始的。人類早期的公共衛(wèi)生概念和理論也是在具體的飲食安全，環(huán)境衛(wèi)生和傳染病應(yīng)急等公共衛(wèi)生的實(shí)踐中開始出現(xiàn)萌芽。到了中世紀(jì)（公元500年到1500年），歐洲城市的公共衛(wèi)生服務(wù)已見雛形。現(xiàn)代公共衛(wèi)生起源于英國，因為英國是第一個實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代工業(yè)化的國家，最早面臨工業(yè)革命帶來的威脅人類健康的新環(huán)境?，F(xiàn)代公共衛(wèi)生在中國真正意義上的全面系統(tǒng)的發(fā)展，是1949年中華人民共和國成立以后才開始?，F(xiàn)代公共衛(wèi)生在中國真正地成長與壯大是和新生的中華人民共和國的命運(yùn)休戚相關(guān)的，是由政府主導(dǎo)的，是在應(yīng)對中國公共衛(wèi)生問題的進(jìn)程中發(fā)展起來的。從1949年至今，中國公共衛(wèi)生體系從建立，健全到發(fā)展，取得了舉世矚目的偉大成就。社會主義的新中國在一窮二白的赤貧基礎(chǔ)之上，在各種資源源極其匱乏的義兼有歷史性、現(xiàn)實(shí)性和前瞻性，反映了我國公共衛(wèi)生界對現(xiàn)代公共衛(wèi)生的共識。三、公共衛(wèi)生碩士點(diǎn)簡介公共衛(wèi)生碩士MPH有“衛(wèi)生行業(yè)的MBA”之稱，是國際公認(rèn)的公共衛(wèi)生領(lǐng)域的主流學(xué)位。其任務(wù)是為公共衛(wèi)生部門，包括政府有關(guān)部門、疾病控制中心、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的高層次公共衛(wèi)生專門人才，特別是培養(yǎng)衛(wèi)生項目管理、衛(wèi)生防疫管理和醫(yī)院管理等衛(wèi)生事業(yè)管理的高級人才。（一）設(shè)置原因：設(shè)置和試辦公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位是我國醫(yī)學(xué)學(xué)位與研究生教育制度改革中的一項重要舉措。我國現(xiàn)有的高層次公共衛(wèi)生管理人才相當(dāng)缺乏，MPH專業(yè)學(xué)位的設(shè)置，為具有較高學(xué)術(shù)水平和專業(yè)技術(shù)水平的在職人員開辟了以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位的渠道。在復(fù)習(xí)迎考中，考生主要可以參考以下資料：《公共衛(wèi)生碩士（MPH）聯(lián)考考試大綱與考試指南（衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)）》、《流行病學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》。此外，考試語種為英語的考生還可參考《在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考英語考試大綱》和《在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)》?？忌璧牧餍胁W(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)聯(lián)考考試大綱，也可在全國學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心網(wǎng)站下載。為突出培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問題的能力和組織管理才能，實(shí)行三段式培養(yǎng)模式，即理論學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、課題研究。理論學(xué)習(xí)采取定期集中授課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)期間至少安排一個月時間進(jìn)行社會實(shí)踐，并完成社會實(shí)踐報告。碩士學(xué)位論文要求結(jié)合公共衛(wèi)生的實(shí)際需要選題。攻讀學(xué)位者按照培養(yǎng)計劃要求，通過學(xué)位課程考試、完成公共衛(wèi)生現(xiàn)場實(shí)踐、完成學(xué)位論文并通過論文答辯后，將被授予公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位。（二）專業(yè)方向1．疾病預(yù)防控制：通過對現(xiàn)代流行病學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與控制等專業(yè)書籍的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)員能夠全面掌握疾病預(yù)防控制的基本理論原理和方法，并在實(shí)際工作中加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)MPH的培養(yǎng)目標(biāo)。2．臨床流行病學(xué)：通過對現(xiàn)代流行病學(xué)、臨床流行病學(xué)等專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握臨床科研設(shè)計的基本理論原理和方法，進(jìn)一步提高臨床工作的科學(xué)性和工作效率，實(shí)現(xiàn)從事臨床管理專業(yè)的MPH的培養(yǎng)目標(biāo)。3．營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)：專業(yè)方向為培養(yǎng)適應(yīng)我國社會和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的公共衛(wèi)生應(yīng)用型專業(yè)人才，特別是營養(yǎng)與食品政策制定，社區(qū)健康管理，食品衛(wèi)生監(jiān)督等高級管理人才。課程設(shè)置為英語、流行病學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)督學(xué)、衛(wèi)生檢驗、毒理學(xué)、計算機(jī)基礎(chǔ)、心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、營養(yǎng)流行病學(xué)、健康教育學(xué)、食品衛(wèi)生與安全控制、食品衛(wèi)生監(jiān)督與管理。4．衛(wèi)生學(xué)與衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督：專業(yè)方向為對飲用水、公共場所、職業(yè)衛(wèi)生、食品、化妝品、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的衛(wèi)生學(xué)問題進(jìn)行監(jiān)測與監(jiān)督。要求完成環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗基礎(chǔ)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、毒理學(xué)、放射衛(wèi)生、衛(wèi)生法學(xué)、現(xiàn)場調(diào)查技術(shù)等課程。5．環(huán)境健康效應(yīng)與評價：專業(yè)方向為環(huán)境中各種環(huán)境因素（包括物理、化學(xué)和生物因素）的分析測定、人群健康效應(yīng)調(diào)查與評價（急慢性中毒、三致效應(yīng)等）、分子生物效應(yīng)研究、干預(yù)防護(hù)措施研究等內(nèi)容，要求完成環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗基礎(chǔ)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、毒理學(xué)等課程。6．化學(xué)危害檢驗、評估與控制:專業(yè)方向為環(huán)境、生產(chǎn)、生活中各種化學(xué)毒物，以及突發(fā)化學(xué)事故的檢測、評估與控制。包括化學(xué)中毒檢驗，化學(xué)毒物污染，食品化學(xué)安全，化妝品安全，以及化學(xué)品安全相關(guān)政策法規(guī)的建立等，培養(yǎng)應(yīng)對各種化學(xué)危害相關(guān)的公共衛(wèi)生管理的高層次的專業(yè)人才。完成化學(xué)危害檢驗、化學(xué)危害評估與控制、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會科學(xué)、專題講座及研討等課程。7．衛(wèi)生事業(yè)管理：專業(yè)方向為完成衛(wèi)生管理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生政策分析、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生管理研究方法、醫(yī)療保障體制等課程學(xué)習(xí)和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)管理人才。8．醫(yī)學(xué)救援與應(yīng)急管理：專業(yè)方向為完成應(yīng)急管理、災(zāi)害醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)等課程學(xué)習(xí)和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)突發(fā)事件醫(yī)學(xué)救援與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理人才。9．管理心理：專業(yè)方向為完成心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生管理研究方法等課程學(xué)習(xí)和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)管理心理人才。10．衛(wèi)生管理統(tǒng)計：專業(yè)方向要求能完成流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生信息學(xué)、衛(wèi)生管理統(tǒng)計、醫(yī)院管理統(tǒng)計等課程。11．生物統(tǒng)計：專業(yè)方向要求能完成流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、臨床實(shí)驗設(shè)計與統(tǒng)計分析方法、觀察性數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析方法、遺傳與基因統(tǒng)計方法等課程。12．電離、電磁輻射危害及衛(wèi)生防護(hù)：研究電離輻射與非電離輻射的生物效應(yīng)，醫(yī)學(xué)應(yīng)用，輻射危害的防護(hù)、診斷和治療，核事故的醫(yī)學(xué)應(yīng)急處理。13．物理因子環(huán)境污染危害及防治：研究聲、光、電等物理因子效應(yīng)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用，