管理員權限下的主要功能模塊課件

管理員權限下的主要功能模塊管理員權限下的主要功能模塊管理員權限下的主要功能模塊遠程教學平臺操作介紹二○O六年十一月昆明登錄在瀏覽器的地址欄上輸入遠程教學網(wǎng)的正確網(wǎng)址,打開遠程教學網(wǎng)的主頁輸入個人姓名,查詢D號。在用戶登錄對話框中輸入用戶D與密碼(初始密碼與用戶1D一致)忘記密碼用戶1查找一、初中生在學習列方程解應用題過程中常見的錯誤1.解題格式不規(guī)范相對簡易方程學習內(nèi)容的特點，列方程解應用題的格式跟以前學習的算術格式有非常大的區(qū)別，學生在學習的過程中，會出現(xiàn)各種格式上的錯誤，有時會把一些無關的步驟寫上去；有時方程不是最簡形式……這些都是學生在初步學習列方程解應用題中最容易出錯的細節(jié)錯誤。2.假設主體不明確不管是什么類型的應用題，首先要通讀題目，理解題意，找出要求的未知量。例如，甘肅省秦安縣安伏中學組織學生參加市科幻畫展覽會，其中由七年級和八年級兩個年級的學生參加，一共有264人參加，其中七年級人數(shù)是八年級1.2倍。問：七年級和八年級各去了多少人？解：設兩個年級各去了x人。1.2x+x=2642.2x=264x=1201.2x=1.2×120=144（人）錯因分析：從解題的過程中，可以很明顯看到學生錯誤的原因是假設的主體不明確，未知量設置錯誤，并理所當然地認為求什么就設什么，沒有深入地審視題目的意思，從而形成思維的混亂，最后造成答題的錯誤。3.等量關系不準確“含有未知數(shù)的等式稱為方程”，因此，“等式”是列方程不可少的條件。相比用算術解決問題，列方程解決問題則是從設立未知數(shù)出發(fā)，根據(jù)題意將問題表示為含有未知量的等式關系（建立數(shù)學模型）。然后利用等式的性質(zhì)對方程進行恒等變形，求出未知數(shù)。等量關系不正確，歸根結底是學生對題目不理解，或者說對等量關系比較模糊，他們沒有仔細分析問題，這是理解題意太過片面導致的典型錯誤。二、初中生學習列方程解應用題產(chǎn)生錯誤的原因在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生在學習列方程解應用題常出錯的原因主要有以下三個方面：1.忽視培養(yǎng)學生的學習興趣大多數(shù)教師只是一味地向?qū)W生灌輸解題方法，或者不斷列舉典型例題讓學生計算，忽視對學生學習興趣的培養(yǎng)，導致學生缺乏思考，不能真正領會“算術”與“方程”之間的內(nèi)在聯(lián)系?？偠灾?，在沒有學習興趣的情況下學習列方程解應用題的知識，最終只會導致學生的厭學。2.算術思維的干擾學生在學習“列方程解應用題”這章時，容易形成一定的思維定式。學生更習慣列算術，而不愿使用更加簡單的方程，這跟他們的思維有很大關系，他們還不習慣在式子中使用字母，不能有效理解方程的真正含義，導致其列不出準確、簡單的方程，從而加大了學生解題難度。3.缺少列代數(shù)式的訓練列代數(shù)式是學習方程的前提，也是最關鍵的一環(huán)。初中生由于生活經(jīng)驗不足，理解能力不夠，邏輯思維不強，容易出現(xiàn)對應用題中數(shù)量關系理解不清的現(xiàn)象。有些教師在教學時，不了解學生已有的知識水平，憑借自己的主觀判斷制訂教學起點，沒有為學生在已有經(jīng)驗的基礎上重新構建新知識的機會。三、列方程解應用題的錯誤分析對數(shù)學教學的啟示1.拉近數(shù)學與生活的距離“興趣是最好的老師”，是學生內(nèi)在的學習動機。一個好的情景創(chuàng)設，不僅能有效提升學生的學習興趣，還能讓學生充分體會數(shù)學的魅力，進一步引發(fā)學生獨立思維的形成，讓學生感受生活與數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。2.區(qū)別列算式與列方程的聯(lián)系許多學生在解決問題的過程中仍然使用算術的方法，是因為學生的思維還沒有完全由算術方法轉變到方程的方法。這時，教師就應該區(qū)別列算式與列方程的關系，通過具體的例子，讓學生試著先用方程來解答，再用算式解答，引導學生找出其中差異，讓學生從中找到自我效能感，體會到成功的快樂。3.強化列代數(shù)式的練習課堂練習是學生學習過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。教師在引導學生初步形成列方程解應用題的思維之后，應利用不同的練習，進一步點撥學生掌握、分析數(shù)量關系的方法和找出等量關系的途徑。在解題的過程中，教師應多留意學生產(chǎn)生的錯誤思維，并將這些錯誤扼殺在萌芽階段，幫助學生及時掌握正確解題方法，讓學生通過不同的練習明白用方程解決問題的優(yōu)越性。前言高效課堂是指學生在課堂教學中用相對較少的精力投入去獲取相對較多的學習效果的課堂，這種高效課堂的學習效果既有知識方面的收獲，還有包括過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的收獲。高效課堂既充分體現(xiàn)了新課程目標的理念，而且對于優(yōu)化初中化學教學、促進學生的終身發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。1初中化學高效課堂的必要性1.1時代發(fā)展需要高效課堂時代的發(fā)展，國際競爭的加劇，越來越需要綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的新型人才。因此，抓住新課程改革契機，大力改革和優(yōu)化化學課堂教學應該付諸實際行動，實施高效課堂教學就是確保提高化學教學質(zhì)量的有效途徑。有研究表明，高效課堂不但能提高課堂教學效率，而且還能使學生的綜合素質(zhì)和能力得到全面發(fā)展。1.2改變初中化學教學現(xiàn)狀需要高效課堂高效課堂要求突出教學過程中的教師和學生“雙主體”作用，樹立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維教學目標，運用探究式與講授式相互結合的教學方式。然而，目前的初中化學課堂教學中還存在一些問題。①學生的主體地位被忽視。在教學活動中教師的知識灌輸者現(xiàn)象、學生的接受知識容器的狀況仍然很嚴重，教師始終居于權威性的主體地位，以完成知識教學為第一要務，學生多數(shù)只是處于一種被動接受的狀態(tài)，一味地聽教師講解成為學生最重要的學習方法，從而導致不少學生學習乏味，效率低下。②單一的教學目標。在化學教學過程中只重視學生的“雙基”掌握，而很少關注對學生過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。特別是對學生雙基的掌握過程，存在著重結論而輕過程、重“學會”而輕“會學”、重知識積累和認知能力增長而輕知識建構和方法掌握、重問題解決而輕問題發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。如此教學，學生沒有了思考問題、發(fā)現(xiàn)問題和體驗知識獲得的空間和權利，培養(yǎng)出來的學生也是沒有創(chuàng)新意識、缺乏獨立思考和自我探索的能力的人。③呆板的教學方法。講授式教學和探究式教學是初中化學常用的教學方法，兩者相輔相成、相得益彰。講授式教學可以節(jié)約時間和提高知識的傳遞速率，探究式教學則可以提高知識的傳授質(zhì)量和發(fā)揮學生的主觀能動性。因此，只有努力實施高效課堂，才能從根本上改變當前的初中化學教學現(xiàn)狀。才能使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，從而提高教學質(zhì)量。2實施初中化學高效課堂的現(xiàn)實性2.1高效課堂符合當代教學理論要求建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情景即社會文化背景下，借助學習是獲取知識的過程其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。建構主義要求教師在教學過程中緊密聯(lián)系學生的社會、生活實際創(chuàng)設教學情境，構筑新舊知識聯(lián)系的橋梁，為新知識在學生頭腦貯存尋找合適的“錨位”。同時它要求教學的過程是師生之間、學生之間的合作和探究過程，從而使學生在學習知識的同時掌握知識的獲取方法，體驗知識的獲得過程，感受知識獲得的快樂，培養(yǎng)學習的自信心。由此可見，高效課堂既是新課程理念的要求，也是當代教育理論的要求。2.2高效課堂切合初中化學教學實際①強調(diào)學生的有效學習和能力發(fā)展。高效課堂強調(diào)教師用科學、高效的教學方法去促進學生的有效學習，如過程啟發(fā)式教學、元認知教學、研究型教學等，強調(diào)學生學會運用深入理解的方法、高效記憶的方法、系統(tǒng)組織的方法、高效練習的方法、靈活運用的方法、創(chuàng)新思考的方法等。這樣的高效課堂，不僅有助于學生掌握知識，而且有助于學生的學習能力、思維能力、創(chuàng)新能力等基本素質(zhì)的發(fā)展。②重視學生非智力因素的培養(yǎng)。高效課堂對學生非智力因素的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在四個方面：激發(fā)學生的學習動機，增強學習自我效能感；著力提高學生的抱負水平，學生學習的成功體驗能激發(fā)學生更高的理想抱負；關注學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)；促進學生心理健康成長。③加快推進素質(zhì)教育的實施。高效課堂在不增加學生負擔的前提條件下，通過提高學生的學習效率和學習能力來提高學生的“應試能力”。它與那種不顧學生身心健康和全面協(xié)調(diào)發(fā)展而拼命增加學生負擔去追求升學率的“應試教育”是根本不同的。3初中化學高效課堂的基本策略3.1創(chuàng)造初中學生有效課堂學習的基本條件要實現(xiàn)初中化學高效課堂，必須做到“四化”，即概念化、條件化、結構化、自動化。具體地講，概念化就是指通過教學，使學生頭腦中就相關知識真正建立起科學的概念；條件化就是使學生能夠準確把握好知識的運用條件，靈活運用；結構化是指學生將所學的相關知識通過歸納整理，達到條理清晰，脈絡分明；而自動化是指學生在運用知識解決問題時能夠靈活自如地從頭腦中調(diào)取相應的原理或策略解決所遇到的實際問題。3.2把握高效課堂的基本原則①減輕學生負擔。強調(diào)高效，作為教師要采用有效的教學方法和手段吸引學生注意，使學生在課堂上集中注意力。在上課過程中不斷誘發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生學習興趣。如可以充分發(fā)揮化學學科的特點，多指導學生實驗和演示實驗，調(diào)動學生的學習興趣和求知欲，從而提高課堂教學效率。在新授知識時，應讓學生了解新授知識的意義，包括在化學中的科學意義和社會意義。②采取一系列措施，使學生確保知識掌握。要在指導學法、深入理解、牢固記憶和系統(tǒng)整理方面下工夫。為提高效率，要對難度適宜的內(nèi)容多運用“導讀?D自學”方法講授新課，以學生自學為主，教師給予必要的輔導。對于難度適中和較淺的知識，教師可用以下方法導讀：掃除預備性知識障礙一突破新知識難點一結合教學目標提出問題一指導方法，引導學生養(yǎng)成良好的思維習慣，積極發(fā)現(xiàn)同題、思考問題、解決問題。③促進學生基本技能的形成。教師要給學生充分的機會加強練習，講練結合，精講多練，讓學生在“做中學”，這樣學來的知識更為深刻全面。教師在設計練習題時，要注意循序漸進，難點分散，各個突破。④關注創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。初中化學高效課堂重要的一點就是要通過采取過程啟發(fā)、策略教學、思路積累、過程反饋等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。過程啟發(fā)式教學特點是教師提問不指向明顯的答案，而是指向思維過程，幫助學生理清問題的層次，抓住問題的關鍵，培養(yǎng)和提高學生思維能力。隨著新課程與教學改革的深入發(fā)展，努力探索初中化學高效課堂的方法和途徑，以促進學生智力和人格的全面發(fā)展、素質(zhì)和能力的不斷提高，是擺在我們每個初中化學教師面前的一個重要課題。4結束語總之，高效課堂教學的實質(zhì)就是提高學生學習的效率，為學生終身學習打下基礎，因此我們的教學要有利于學生知識的掌握、分析問題和解決問題能力的形成、合作探究能力的形成。作為打造高效課堂教師在備課之時要把心思和精力多用于備學生，我想這樣才可以使我們的課堂教學充滿生機與活力！充分利用問題情景和實驗情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動起他們的學習積極性。學習積極性提高了何求課堂效率不高！遠程教學平臺操作介紹二○O六年十一月昆明登錄在瀏覽器的地址欄上輸入遠程教學網(wǎng)的正確網(wǎng)址,打開遠程教學網(wǎng)的主頁輸入個人姓名,查詢D號。在用戶登錄對話框中輸入用戶D與密碼(初始密碼與用戶1D一致)忘記密碼用戶1查找登錄成功后的界面。點擊“教學平臺”將進入中國氣象局遠程培訓系統(tǒng),點擊“教學論壇”可進入論壇,點擊“使用幫助”可查看基本操作的方法。MAT中鬼局訓中首頁(數(shù)學干白培訓斗心培訓利目數(shù)字論)字術臺議科首氣用幫助年1月日用戶登錄學公告性且知墨嘉歡迎陳建見培訓中七召開業(yè)技術體革多軌酋讓務培訓工作,2006-1026流農(nóng)司長為司后領導干部任職培訓盱學員講課200-10進入中國氣象局遠程教學網(wǎng)氣象部門紀檢監(jiān)梨業(yè)務訓班開班2006-1024地方國涼氣象系統(tǒng)干2006-10-19金秋十月氣象數(shù)宵培訓P推課件②培訓中心介紹中多》》氣候系統(tǒng)與氣候變化國講習班中心簡介主要領導沙士暴激值預報方法「教師在線學習報名/評估培訓事務個人設置中氣象局培中MATC今天等另解映「管理員議顯留架76沉昌錄本口思,麗時國2006110713:18發(fā)布日期:2006-11-06發(fā)布日期:2006-11-06發(fā)都日期:2008-11-06《AE崗,課教學平臺中的角色學員教師管理員流授業(yè)導管線學習觀看課件學習材料試教程考答理據(jù)管理論單員布織布查位工教培考評信信訓試估息息計生在線學習報名/評估培訓事務個人設置課選通餓培棵培綜考班評班評習開試報估評估估在線學習報名/估訓務|個人設置國氣量局遠程數(shù)宇同點擊“教學平臺”進入中國氣象局遠程在統(tǒng)字習培訓系統(tǒng),系統(tǒng)默認MATc為歡迎界面,顯示學②時:生設定的個人頭像、歷史登錄次數(shù)、當前中國氣季局培訓中心定于200年時間,以及“通知”湖省局蘋辦縣(市)氣象局紀農(nóng)業(yè)氣掌信息服務國“我的課程”、“考培訓中心召開業(yè)務其的考試農(nóng)司長為司局腰試公告”、“最新課程”模塊的最新信息。進入“個人設置”修改個人資料中面氣象局培訓中心MicrosoftInternetExp文件舊輯(查看②收藏()工且①D幫助H后··如的)搜索次收賬爽③·回·回如地址(D/www/command/naviostorcontrol?flag-main上網(wǎng)助于·理暫停攔獻(MATC在線學習|報名/估培訓事務|個人設置口國氣同證醒數(shù)字網(wǎng)MATG加冖64五真口,田氣后中心