2021屆全國新高考語文沖刺復(fù)習(xí)《古代詩歌鑒賞》課件

2021屆全國新高考語文沖刺精品復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞2021屆全國新高考語文沖刺精品復(fù)習(xí)12021屆全國新高考語文沖刺復(fù)習(xí)《古代詩歌鑒賞》課件21、詩與歌詩歌也稱詩，原本是配樂來唱的，故稱“詩歌”后來演變成脫離音樂的一種文學(xué)體裁。2、詩歌與詩人、讀者、生活、寓意之間的關(guān)系詩歌由生活提供資源，由詩人含情創(chuàng)作，凝結(jié)寓意，反映生活，然后給讀者提供可供鑒賞的作品。3、定義詩歌是文學(xué)體裁的一種，它通過有節(jié)奏、韻律的的語言集中地反映生活，抒發(fā)感情。①有節(jié)奏，韻律的語言（平仄、對仗、節(jié)奏、押韻——一三五不論，二四六分明）②反映生活（現(xiàn)實生活、羈旅生活、邊塞生活、愛情生活、隱居生活等）③抒發(fā)感情（喜、怒、哀、樂、憂、懼、思）1、詩與歌2、詩歌與詩人、讀者、生活、寓意之間的關(guān)系3、定義36、詩歌的發(fā)展歷程

古歌謠——詩經(jīng)——楚辭——漢樂府——唐詩——宋詞——元曲——自由詩5、詩歌的分類：古詩近體詩宋詞元曲6、詩歌的發(fā)展歷程

古歌謠——詩經(jīng)——楚辭——漢樂府——唐詩4唐以前的詩是長出來的，唐詩是嚷出來的，宋詩是講出來的，宋以后的詩是仿出來的。

——啟功（元白）唐以前的詩是長出來的，5唐代以前是中國詩歌的發(fā)軔期，自然天籟，樸拙渾成；唐代是中國詩歌的黃金期，直

抒胸臆，而又各具面目；宋代是中國詩歌的轉(zhuǎn)型期，思

辨機趣，融情入理；宋代以后則是中國詩歌的繁盛期，流派繁多，然而缺乏原創(chuàng)。唐代以前是中國詩歌的發(fā)軔期，自然天籟，樸拙渾成；6四言古詩（出現(xiàn)最早的是《詩經(jīng)》，另一代表是曹操詩）五言古詩

（成熟于漢代，簡稱五古）七言古詩

（成熟于唐代，簡稱七古）雜言詩

（可歸入七言古詩）《登幽州臺歌》古體詩四言古詩五言古詩

（成熟于漢代，簡稱五古）七言古詩

（成熟于7絕句律詩五言絕句（五絕）《江雪》七言絕句（七絕）《早發(fā)白帝城》

五言律詩（五律）《春望》七言律詩（七律）《聞官軍收河南河北》排律（八句以上的律詩）近體詩絕句律詩五言絕句（五絕）七言絕句（七絕）五言律詩（五律）七言8一.宋詩：1.北宋：歐陽修、蘇軾、王安石2.南宋：陸游、文天祥二.宋詞：1.北宋：蘇軾（豪放派）柳永、秦觀、朱淑真（婉約派）2.南宋：辛棄疾（豪放派）李清照（婉約派）宋代一.宋詩：二.宋詞：宋代9

元明清的詩歌一直在發(fā)展但占主導(dǎo)地位的是其它的文學(xué)體裁：元：戲曲

①關(guān)漢卿：《竇娥冤》

《救風(fēng)塵》《望江亭》

②王實甫：《西廂記》

③馬致遠：《漢宮秋》

④白樸：《梧桐雨》《墻頭馬上》元明清元明清的詩歌一直在發(fā)展但占主導(dǎo)地位的是其它的文學(xué)體裁10詩詞（五代宋）曲（元）古體詩（古風(fēng)）唐以前詩歌及唐以后詩人仿作近體詩（格律詩）形成于唐代散曲雜劇小令套曲中國古典詩歌詩詞（五代宋）曲（元）古體詩（古風(fēng)）近體詩（格律詩）散曲雜劇11①魏晉詩多寫建功立業(yè)，

而有自然隱逸，狷介不羈

②南朝詩多寫男女相思。

③北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。

④唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的。安史之亂后，有反映戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、憂國憂民的；到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，于是憫農(nóng)詩又興起。詩歌的時代特征①魏晉詩多寫建功立業(yè)，

而有自然隱逸，狷介不羈詩歌的12⑤北宋詩重義理。⑥南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪喪，這一時期的憂國愛國題材就成為當(dāng)時詩詞中的時代強音。⑦南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。⑧清詩多為遺民詩，革新詩。寒秋⑤北宋詩重義理。寒秋13古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞14【教學(xué)目標】

學(xué)習(xí)讀懂詩歌的方法，幫助學(xué)生找到解讀詩歌的鑰匙

【點擊考綱】

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；

②評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；【教學(xué)目標】

學(xué)習(xí)讀懂詩歌的方法，幫助學(xué)生找到解讀詩歌的鑰匙15一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；二、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?？季V要求：E級一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；考綱要求：E級162．考題設(shè)置

選材重點：朝代仍以唐宋詩詞為首選，題材上仍以詠物詩、山水田園詩、送別詩、邊塞詩等為側(cè)重點。命題重點：注重對古詩詞的語言、形象，詩人的思想感情的考查。

從材料數(shù)量上看，可以分為：①獨詩賞析②比較賞析

從設(shè)題方式上看，可以分為：客觀題——題材、引用典故、詩句；主觀題——意境、思想感情、煉字、藝術(shù)特點；2．考題設(shè)置174、注意詩的語言特點。

①、詩歌的語言是最凝練的，同樣一件事用散文的語言來寫，會是很長的一句話，或者是幾句話，而詩歌卻只用幾個字。如“高樓聊眺望”，若是寫散文，會先交代某年月日，在某地登上一座怎樣的高樓，然后再寫極目眺望遠處的情景，而詩句只有5個字。

②、詩歌語言也富于跳躍性，在句與句之間留下很多空白，需要讀者通過想象作補充，還原詩歌的場景。賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”尋訪者與童子的三番問答，至少要用六句話來寫，但詩人采用答話包孕問話的方法，精簡為四句二十個字。這就在句與句之間留下了空白，要我們讀者去想象補充。

③、詩歌語言經(jīng)常出現(xiàn)倒裝；這一方面是出于音韻的需要如：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”；也是出于修辭的需要，如：“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”“香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”4、注意詩的語言特點。①、詩歌的語言是最凝練的，同樣一件事18從語言入手讀懂詩歌

一、明白表層意思能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物如何明白淺層意思？填充內(nèi)容——詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等調(diào)整語序——主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等整合句意——前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子。從語言入手讀懂詩歌

一、明白表層意思能翻譯出大意：時間、地19詩歌中常出現(xiàn)倒裝:

①主語后置

崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！币饧础扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好象是賓語，實際上卻是被陳述的對象。

②.賓語前置

杜甫《月夜》詩：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”實即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩人想象他遠在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是所謂使動用法，“云鬟”“玉臂”本是它們所支配的對象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語。辛棄疾《賀新郎》詞：“把酒長亭說?？礈Y明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！睍x代的陶淵明怎么會酷似三國時的諸葛亮呢？原來作者是把他們二人都用來比喻友人陳亮的，分別說明陳亮的文才和武略，按句意實為“看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語“淵明”跑到了主語的位置上。另如錢起《谷口書齋寄楊補闕》詩：“竹憐新雨后，山愛夕陽時?！保☉z新雨后之竹，愛夕陽時之山。詩歌中常出現(xiàn)倒裝:①主語后置

崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川20③主、賓換位

葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！币诧@然是“黃花報霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主——動——賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。再如白居易《長恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”（門戶生光彩），盧綸《塞下曲》詩“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”（林暗風(fēng)驚草）等。

④.定語的位置

在偏正詞組中，定語在前，中心語在后，這是古今漢語的一般情況。詩詞曲定語的位置卻相當(dāng)靈活，往往可以離開它所修飾的中心語而挪前挪后。下面分別舉例說明。

a.定語挪前。王昌齡《從軍行》詩：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！毕戮涞摹肮鲁恰奔粗赣耖T關(guān)，為“玉門關(guān)”的同位性定語，現(xiàn)卻被挪在動詞“遙望”之前，易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門。劉叉《從軍行》詩：“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！保剻M笛聲）都是同類的例子。陸游《晝臥》詩：“香生帳里霧，書積枕邊山?！保◣だ锷沆F，枕邊積書山。）

③主、賓換位

葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃21b.定語挪后。李白《夢游天姥吟留別》詩：“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月?！币饧础耙辉乱癸w渡鏡湖”。“月夜”這個偏正詞組本為句首的時間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語“月”遠離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者“飛渡”的顯然只能是“鏡湖”，而不可能是“月”。又《春夜喜雨》詩：“曉看紅濕處，花重錦官城?！保ㄥ\官城花重）⑤.以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。

“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！薄靶Υ猴L(fēng)”表面上是動賓詞組，實際上“秋風(fēng)”、“春風(fēng)”都不受“動”、“笑”的支配，而是分別表示“在秋風(fēng)中動”、“在春風(fēng)中笑”的意思。這類情況在詩詞中比較常見，例如：杜甫《秋興》八首之二：“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。”（朝暉中千家山郭靜，日日于江樓翠微中坐。）李商隱《安定城樓》詩：“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。”（永憶江湖白發(fā)時歸。）都是同類的例子。b.定語挪后。李白《夢游天姥吟留別》詩：“我欲因之夢吳越，一22強化練習(xí)：將下列加橫線詩句還原1、故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！?、“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，3、“欲窮千里目，更上一層樓”，

4、竹憐新雨后，山愛夕陽時5、“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！?/p>

（應(yīng)笑我多情。）寒秋（我）獨立（于）橘子洲頭，（看到）湘江北去”；“欲目窮千里”（憐新雨后竹，愛夕陽時山。）可以理解為黃昏時分將門掩上，也可以理解為將黃昏掩于門外，又可以理解為，在此黃昏時分，將春光掩于門外，或許三方面的意思都有。強化練習(xí)：將下列加橫線詩句還原1、故國神游，多情應(yīng)笑我，早生23

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

［注］苗發(fā)、司空曙是李益詩友。大意：傍晚時分，一陣微風(fēng)吹來，把我從冥坐中驚醒。我走近窗戶，思緒飄渺起來。（風(fēng)）吹開門，又吹動竹子。（我聽到動靜）以為是故人來（看望我）。（風(fēng)）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石階下的青苔上。（這風(fēng)）應(yīng)該掀開門簾進屋來，為我拂去綠琴上的塵埃。本詩通過微風(fēng)的形象，表現(xiàn)了詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的感情。

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

24

西江月①·夜行黃沙②道中

[宋]辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，詩人急急從小橋過溪想要躲雨，往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了?拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在他的眼前。

西江月①·夜行黃沙②道中

[宋]辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)25二、領(lǐng)會深層意思

深層意思:

①寫出了什么意境（形象、氛圍）

②表達了什么情感（情緒、心境）

③反映了什么思想（態(tài)度、觀點）怎樣領(lǐng)會：1、品標題

2、知作者

3、讀注釋

4、析意象

5、明典故6、抓尾句

7、悟情感二、領(lǐng)會深層意思

深層意思:

①寫出了什么意境（形象、氛圍）261、品標題

標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著諸多信息（時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的題材等）?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。它或點明主旨，或表明詩人的情感基調(diào)。1、品標題標題是詩歌鑒賞的切入點。因為標題富含著諸多信息（27例1：（海南、寧夏卷）題李世南畫扇李肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。

思考：這首詩寫了什么？運用了什么手法？【解讀】如果只看正文可能會以為詩歌描寫了鄉(xiāng)村野外的自然風(fēng)光，但看了題目之后，才會明白這是一首題畫詩，描寫的是畫面圖景而非眼前實景。明白了這一點就會自然想到詩歌中“潺潺水聲”、“瑟瑟秋風(fēng)”、“寺廟鐘聲”、“知村近”、“覺寺深”等描寫應(yīng)是詩人的想象與聯(lián)想，詩人運用虛實結(jié)合的藝術(shù)手法，由畫內(nèi)想到畫外，表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。例1：（海南、寧夏卷）題李世南畫扇李肇

野水潺潺平落澗，28例2：近試上張水部(唐)朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？思考：作者寫這首詩的目的是什么？表達什么感情？【解讀】此為干謁詩。詩人以“新婦”自比，以“舅姑”比主考官，以“畫眉”比自己的詩文。以“夫婿”喻指當(dāng)時在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。含蓄表達考前擔(dān)心作品不一定合主考心意，求張指點。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。例2：近試上張水部(唐)朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜29

《山中留客》張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

詩中表達了作者什么情感？解題：詩題點明了這是一首挽留客人的詩，詩的內(nèi)容，便是詩人留客的話，詩的最后兩句描寫高山云深，景色奇妙，表達的是以美景留客之情。如果不注意詩歌題目，就可能誤解成只是詩人自己對美景的留戀之情。

《山中留客》張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明30

征人怨

柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。春夜喜雨杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。請快速辨別以下詩歌的思想感情。征人怨柳中庸312、知作者

知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的所處的時代及生平遭遇有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政……如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮愛國之心，收復(fù)之志及忠貞之節(jié)……

這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。2、知作者32例3：春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。

②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。思考：從這首詩中你讀出了什么情感？例3：春日即事李彌遜33【解讀】有了這一介紹，對詩歌情感的把握就容易多了。不難看出詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。這正是作者因反對秦檜而被免職后內(nèi)心情感的真實流露，詩人真正是觸景生情，情由景生。【解讀】有了這一介紹，對詩歌情感的把握就容易多了。不難看出詩34例4：望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。

思考：從這首詩中你讀出了什么情感呢？【解讀】從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。例4：望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車35

畫菊鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

注：鄭思肖（宋末詩人）

作者借菊表達了

。

詩人寧死不屈，堅守民族大義的高尚氣節(jié)。

畫菊鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮363、讀注釋

詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想情感；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或其意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格。對這一內(nèi)容讀詩時一定不能忽略。3、讀注釋詩歌的注釋有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思37例5：絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

思考：此絕句描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的感情？【解讀】此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子忙著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

例5：絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融38

例6：鵲橋仙·夜聞杜鵑①陸游(宋代）

茅檐人靜，蓬窗燈昏，春晚連江風(fēng)雨，林鶯巢燕總無聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚,驚殘②孤夢，又揀深枝飛去。故山③猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。

【注】①宋孝宗乾道八年（1172）初，陸游在鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣?，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議管，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作。②驚殘：驚醒。③故山：即家鄉(xiāng)。

思考：這首詩表達詩人怎樣的感情？【解讀】表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情及歲月蹉跎、英雄老卻、事業(yè)無成的無限感慨。例6：鵲橋仙·夜聞杜鵑①陸游394、析意象

“意”,就是詩人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄?，是客觀物象經(jīng)過詩人的感情活動而創(chuàng)造出來的獨特形象。意象可以單獨使用，也可以組合使用。4、析意象“意”,就是詩人的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是40例7：(全國卷3)鷓鴣天晏幾道

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

思考：在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?【解讀】古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。例7：(全國卷3)鷓鴣天晏幾道

十里樓臺倚翠微，百花深處41例8：汴河曲唐李益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。

行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁煞人。

注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風(fēng)景。

思考：詩的感情基調(diào)是什么？【解讀】楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、壯志難酬寄予溫柔多情的楊花，本詩為借古傷今，故本詩的基調(diào)為“愁”。例8：汴河曲唐李益

汴水東流無限春，隋家42（99年高考）閱讀下面的詩歌，完成第8—9題。（6分）漫成①一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳②靜，船尾跳魚撥剌鳴。注：安史之亂開始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩是杜甫流寓巴蜀時期寫的。此詩作于766年，當(dāng)時杜甫正在從云安前往夔州的船上。①漫成：即詩人一時應(yīng)手之作。②聯(lián)拳：通連蜷，蜷身之意。8、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。C．二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚躍出水面的動，與一、三兩句的靜對比鮮明。D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。c（99年高考）閱讀下面的詩歌，完成第8—9題。（6分）c439．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境。下列四首詩中與這種寫法相同的一首是（）A．白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。B．門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。C．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。D．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。D9．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個445、明典故

用典可以豐富詩的內(nèi)涵，其主要特點是借助一些歷史人物、歷史故事、歷史典籍...來影射時事.達到借古諷今、借古喻今、借古傷今的表達效果，當(dāng)然也可以表達對古人的仰慕之情。適當(dāng)用典，的確有利于詩歌思想內(nèi)容的表達。5、明典故用典可以豐富詩的內(nèi)涵，其主要特點是借助一些歷史人45例9：慶庵寺桃花[南宋]謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

[注]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

思考：請分析這首詩的妙處【解讀】詩人巧用典故，借桃花引出桃花源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦”來寫“避元”；用“怕有漁郎來問津”來曲折地表達自己的決意絕世之志；在短短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。全詩讀來含蓄蘊藉，耐人品味，一個絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。例9：慶庵寺桃花[南宋]謝枋得

尋得桃源好466、抓尾句

詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩歌的尾聯(lián)，有利于把握詩歌的主旨，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”“欲窮千里目，更上一層樓”。例10：（上海卷）壬辰寒食王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。思考：這首詩表達怎樣的情感？體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？【解讀】全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀、青春不再以及為官不快的情緒，表達了作者對自由自在的漁樵生活的向往之情。6、抓尾句

詩歌往往先寫景敘事，后抒情明志，因而把握詩歌的477、悟情感詩人寫詩，也如我們現(xiàn)在寫文章，有意無意之間會流露出自己的情緒，而詩是用來抒情的，故詩作之中就會出現(xiàn)表現(xiàn)詩人情感傾向的詞，如：“喜”“樂”“哀”“悲”“孤獨”“寂寞”“愁苦”“留”“歸”等.我們可利用這些情感詞，體悟作者的情感。7、悟情感詩人寫詩，也如我們現(xiàn)在寫文章，有意無意之間會流露出48月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭.說說下面詩歌所表達的思想感情。

楓橋夜泊

張繼相見歡

李煜月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧49表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的孤寂、惆悵的感情。本詩先借助傍晚時分平林之上如煙似霧之景寄托一種愁緒，為全詩奠定“愁”的情感基調(diào)，再用“空”字增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明?！八搌B歸飛急”意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)。“更”字表現(xiàn)了連續(xù)不斷的以至無窮無盡的愁思。牛刀小試表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的50

東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。

(1)本詩表現(xiàn)作者怎樣的感情？怎樣表現(xiàn)？

答：表現(xiàn)作者面對逆境樂觀曠達的情懷。第一句描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。第三、四句寫道路坎坷不平，自己都要拄杖走路，但作者卻“莫嫌”“自愛”，可使讀者體味到作者在面對逆境，困難時，堅守信念、樂觀曠達的情懷。

東坡蘇軾答：表現(xiàn)作者面對逆51讀《幽居初夏》（陸游），回答問題

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。

嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

[注]籜tuò

龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。

問題：本詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？

①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵讀《幽居初夏》（陸游），回答問題

521、看標題、作者、背景、注釋；2、讀兩遍，抓情感詞，理解詩意；3、抓住詩歌的意象（物），對詩歌進行理解；4、從字面上初步了解詩歌的表層意義

5、從表層意義結(jié)合作者、背景深入了解詩意

6、通過聯(lián)想、想象豐富詩歌的形象

7、通過詩歌卒章顯志的結(jié)構(gòu)特點領(lǐng)會詩意讀懂詩歌的一般基本步驟。讀懂詩歌的一般基本步驟。53宿江店張籍野店臨西浦，門前有橘花。停燈待賈客，賣酒與漁家。夜靜江水白，路回山月斜。閑尋泊船處，潮落見平沙。標題：在江店過夜1、交代野店在何處，有什么特征，有什么特征，作為全詩的張本。2、店主掌燈接待過往的商人，又為漁民打酒上菜?！巴簟笔屈c燈；“賈商”指商人。3、夜闌人靜，月光灑在江面上；山回路轉(zhuǎn)，月掛山邊。4、既交代“閑尋泊船處”的事，又見“潮落見平沙”的景。一、從字面上初步了解詩歌的表層意義宿江店一、從字面上初步了解詩歌的表層意義54江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

標題：交代地點、人物、事情1、想當(dāng)年，經(jīng)常在雅集的地方遇到，“岐王宅里”“崔九堂前”，“尋?！薄皫锥取笨梢娖涑鋈肫匠?。2、看現(xiàn)在，正好是好風(fēng)景的江南，本應(yīng)是悅意滿懷的時候，但卻是“落花時節(jié)”，兩個老人家相逢的唏噓可想而知。從“相逢”感悟到個人身世漂泊，由個人身世漂零到對國家由盛到衰的感慨。二、從表層意義結(jié)合作者、背景深入了解詩意江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂55

塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。試分析詩中的人物形象。

菊花颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。詩中菊花的形象怎樣？抒情主人公的形象又怎樣呢？三、通過聯(lián)想、想象豐富詩歌的形象。塞下曲試分析詩中的人物形象。56

送杜十四之江南荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。試分析前三句與第四句在抒情方式上有什么不同？兩者之間有什么聯(lián)系？四、通過詩歌卒章顯志的結(jié)構(gòu)特點領(lǐng)會詩意。送杜十四之江南試分析前三句與第四句在抒情57

菊花元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

思考：兩首詩分別寫了“菊花”“蟬”兩種事物，那么作者的用意就是描情摹態(tài)嗎？菊花元稹蟬虞世南思考：兩首詩分別寫58北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

注：王安石變法失敗，被迫閑居江寧此詩寫于他晚年閑居之時。

前人評價這首詩說：“安石遺情世外，其悲壯即寓閑淡之中?！边@首詩是如何表現(xiàn)詩人的悲壯之情的？

這首詩運用象征手法，并采用比喻和對比手法（總說）。詩人借助杏花形象，賦予其象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，以“縱被”和“絕勝”來強調(diào)（具體說明），形象而深沉地表達了寧愿為理想獻身也不愿同流合污的悲壯感情（表達效果）。鞏固練習(xí)北陂杏花王安石這首詩運用象征手59古詩詞鑒賞答題指津順口記鑒賞詩詞莫要慌平心靜氣細思量先從標題來入手再借注解來相幫詩中意象要注意暗示形象和思想題干務(wù)必要精讀一字一句不能放扣住詞句來作答自己不要亂主張古詩詞鑒賞答題指津順口記鑒賞詩詞莫要慌平心靜氣細思量先從標題60成功不在于知識和經(jīng)驗，而在于思維方式。成功不在于知識和經(jīng)驗，而在于思維方式。61

征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

04年（2）題要求就“詩題為《征人怨》，通篇雖無‘怨’字，但句句有‘怨情’”作簡要賞析。

分析：既然講“句句”，就要一句一句地看?！皻q歲金河復(fù)玉關(guān)”：年年頻繁調(diào)動；“朝朝馬策與刀環(huán)”：天天騎馬練兵；“三春白雪歸青?！保簹夂驀篮?，景色凄涼；“萬里黃河繞黑山”：萬里黃河盤旋環(huán)繞的唯有黑山，景色何等單調(diào)。這些都是怨的內(nèi)容。征人怨柳中庸分析：既然講“句句”，就62雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。（1）