大一個人學年總結(jié)3篇

大一個人學年總結(jié)3篇大一個人學年總結(jié)3篇

大一個人學年總結(jié)篇1

過去的一年，我校勤工儉學工作在區(qū)教育局勤儉辦和學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，依靠全體工作人員的艱難努力，各項工作在去年的根底上又取得了長足的進步，現(xiàn)依據(jù)實際狀況，簡潔總結(jié)如下:

一、加強組織領(lǐng)導，明確任務(wù)目

年初，學校在全區(qū)教育工作會后，就召開緊急會議，對比會議的指示和要求，重新部署了年度的工作，確定了由學校主管，后勤部門詳細負責，各經(jīng)營負責人廣泛參加的治理機制，同時，依據(jù)學校實際狀況，制訂了切實可行的創(chuàng)收規(guī)劃。

二、提高思想熟悉，轉(zhuǎn)換用人機制

我們始終這么認為，勤工儉學工作是學校教育工作不行或缺的一局部，是辦學經(jīng)費和職工福利的有力補充，是衡量一所學校進展后勁與潛力的重要指標。為此，我們時刻將這種熟悉拓展深化，利用會議和平常的工作溝通等形式，滲透到每位職工心中，并變成他們的自覺行為;同時，學校依據(jù)優(yōu)化組合的原則，結(jié)合教師的實際和特長，選擇工作責任心強、具有肯定經(jīng)濟頭腦的同志負責經(jīng)營和治理工作，在工作過程中，我們堅持適時監(jiān)視，適時總結(jié)，嚴格考核等方法，確保勤工儉學工作的順當進展。

三、加強勤工儉學效勞部的治理，便利全體師生

在加強效勞部的治理便利師生方面，我們主要做了如下工作:一是連續(xù)做好標準經(jīng)營，杜絕“三無”產(chǎn)品上柜;二是加強人員治理，對營業(yè)員的效勞質(zhì)量、效勞態(tài)度、標準經(jīng)營等進展嚴格檢查、考評;三是嚴格進貨渠道，自覺承受職工和群眾的監(jiān)視;四是加強消費調(diào)查、引導，做到便利師生。

四、標準食堂治理，效勞全體師生

食堂直接面對全體師生，關(guān)系千家萬戶，維系食品安全的重任。我們克制困難做到衛(wèi)生、經(jīng)濟，師生反映好;我們添了新的設(shè)備，加強衛(wèi)生、飯菜質(zhì)量、價格和效勞態(tài)度的監(jiān)管力度，在物價上漲厲害的狀況下，保持低價格、低利潤率的相對穩(wěn)定，贏得師生的信任。

五、拓寬經(jīng)營門路，擴大資金積存

我們結(jié)合兄弟學校的閱歷，我們新建了六個小型商業(yè)門店，既解決了職工家屬的就業(yè)問題，又增加了學校收入。

六、注意教育結(jié)合，發(fā)揮德育功能

勤工儉學的一項重要任務(wù)便是它的教育功能，為此，我們在工作中，以真誠感染學生，事事以節(jié)省為本，以行動影響學生，以精神鼓舞學生，用基地熬煉學生，到處從教育的角度，從進展的角度工作，作到創(chuàng)收和教育的雙豐收，受到社會的全都好評。

七、全體員工努力，圓滿完成任務(wù)

固然，我們深知，我們的工作還存在諸多缺乏，地理條件的限制，校辦產(chǎn)業(yè)的空白等始終困圍著我們，同時，這些也將鞭策我們在今后的工作中不斷努力，為學校勤工儉學工作做出應有的奉獻。

大一個人學年總結(jié)篇2

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建立，深化德育治理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，表達學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了肯定的成績，現(xiàn)將本學期個人工作總結(jié)如下：

一、做好德育工作規(guī)劃，努力加強德育隊伍建立，不斷提高德育隊伍的整體素養(yǎng)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導，完善德育工作治理機制，由校長負總責，少先隊詳細抓，實行校長室----班主任二級常規(guī)治理的制度，形成了各部門親密協(xié)作，班主任和任課教師共同擔當?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導小組成員增加了“教書育人”、“效勞育人”、“治理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶著全員積極探究學校德育工作的新途徑。留意加強德育隊伍建立，特殊是班主任隊伍建立。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1-2次班主任閱歷溝通會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期進行班主任例會，通過學習有關(guān)閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作力量，并組織班主任參與了由教育部根底教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節(jié)”征文；對于一些初當班主任的，學校則采納“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校園文化建立，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、細心布置宣傳陣地。加強對“紅領(lǐng)巾播送站”、墻報等文化陣地的指導治理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、標準教室布置。各班教室的布置表達了各班的特點，營造了生動活潑、干凈素雅、安康文明、催人奮進的良好育人氣氛。

3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，分散高品位的校園文化精神。

4、大力推動“書香校園”進程，以美麗的環(huán)境氣氛，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力氣，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，到處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、播送站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午播送站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分表達了學生參加的全體性、教育目的的素養(yǎng)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐力量和創(chuàng)新精神的進展。

三、加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。仔細學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為標準》和《茅山中心小學學生在校一日常規(guī)》，堅持每天非常鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

2、加強班級文化建立。我們要求班主任積極思索，加強班級制度建立、班風和學風建立，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學習園地布置精致，中隊角標準有用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有規(guī)劃，有措施，并比擬準時地了解把握有關(guān)狀況，幫助班主任做好個別學生的幫教工作。

4、開展了普及小康學問學習宣傳活動，開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”播送站進展了宣傳，真正做到了小康學問“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康學問我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康學問帶回家，讓他們的家長對小康學問也有所了解，讓小康學問“進家庭”。通過開展普及小康學問學習宣傳活動，讓全校教師切實增加了教育工作的榮譽感、驕傲感和責任感；學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)了學生喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感。在學生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建立小康社會而努力”的抱負。

大一個人學年總結(jié)篇3

一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么根底的素養(yǎng)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應當說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以尋常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調(diào)控的力量。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，仔細制定教學規(guī)劃，注意討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)小學數(shù)學教學大綱進展施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心安康，依據(jù)學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

最終，能制定好復習規(guī)劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受力量較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。