初中生物-江蘇中考生物復(fù)習(xí)：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及人是生物圈中的一員(2份)-蘇教版課件

第一部分教材知識(shí)梳理

七年級(jí)下冊(cè)第4單元生物圈中的人第五講人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及人是生物圈中的一員1.激素：是由人體的①___________分泌的物質(zhì)，雖然量極少，但對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用。

中考考點(diǎn)清單考點(diǎn)

1人體的激素調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺2.人體主要的內(nèi)分泌腺人體主要的內(nèi)分泌腺示意圖【識(shí)圖要點(diǎn)】（1）人體主要內(nèi)分泌腺及分泌的主要激素內(nèi)分泌腺分泌激素主要作用異常癥垂體②___________促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育③__________（幼年缺少），④___________（幼年過多），肢端肥大癥（成年過多）生長(zhǎng)激素侏儒癥巨人癥內(nèi)分泌腺分泌激素主要作用異常癥甲狀腺甲狀腺激素促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性⑤__________（幼年缺少），⑥___________（成年過多）胰島⑦_(dá)_______調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等⑧__________（缺少時(shí)）呆小癥甲亢胰島素糖尿?。?）人體的性腺包括男性的睪丸和女性的⑨_________。睪丸能分泌雄性激素，促進(jìn)男性性器官的發(fā)育，激發(fā)并維持第二性征；卵巢能分泌雌性激素，促進(jìn)女性性器官的發(fā)育，激發(fā)并維持第二性征。卵巢【特別提醒】（1）侏儒癥和呆小癥的共同點(diǎn)是身材矮小，但侏儒癥患者的智力正常，而呆小癥患者的智力有缺陷。（2）胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此糖尿病患者只能注射胰島素，而不能口服，口服時(shí)易被胃、小腸消化，從而失去藥效。3.

甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響：詳見實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)一。人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成：主要由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括①__________和②____。周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括由脊髓和腦發(fā)出的、遍布全身的神經(jīng)。考點(diǎn)

2脊髓腦人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)2.神經(jīng)元神經(jīng)元模式圖【識(shí)圖要點(diǎn)】（1）神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)③________和④___________的基本單位。神經(jīng)元又稱為⑤_____________。（2）神經(jīng)元：由⑥_______和⑦_(dá)_____組成。突起分為⑧______和⑨______兩種。軸突和樹突又稱為⑩________。結(jié)構(gòu)功能神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞體突起樹突軸突神經(jīng)纖維（3）神經(jīng)元的功能：接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮。（4）許多的神經(jīng)纖維集成一束，外面包著由結(jié)締組織形成的膜，構(gòu)成一條神經(jīng)。3.腦和脊髓腦的縱剖圖腦干小腦大腦【識(shí)圖要點(diǎn)】（1）大腦：具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)——神經(jīng)中樞；（2）小腦：使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，具有維持身體?_______的作用；平衡（3）腦干：調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體最基本的生命活動(dòng)，如植物人的神經(jīng)系統(tǒng)沒有受到損傷的部位可能是?___________。腦干4.反射和反射的類型（1）反射的概念：人體通過?___________對(duì)接收的信息作出的反應(yīng)。（2）反射的類型：?____________是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式，分為?_________反射和?__________反射兩種。二者的區(qū)別如下表：神經(jīng)系統(tǒng)反射非條件條件（4）脊髓：能對(duì)各種刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)并傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。項(xiàng)目非條件反射（簡(jiǎn)單反射）條件反射（復(fù)雜反射）獲得途徑生來就有的_______反射在個(gè)體生活過程中建立的___________反射神經(jīng)中樞大腦皮層以下（脊髓和腦干）大腦皮層參與神經(jīng)聯(lián)系永久、固定的暫時(shí)聯(lián)系，可建立可消退2021先天性后天性項(xiàng)目非條件反射（簡(jiǎn)單反射）條件反射（復(fù)雜反射）適應(yīng)性適應(yīng)能力弱，只適應(yīng)__________的環(huán)境能適應(yīng)_________的環(huán)境舉例吃（嘗）梅止渴、縮手反射、眨眼反射、膝跳反射、排尿反射、呼吸反射談梅止渴、望梅止渴、畫餅充饑、談虎色變、老馬識(shí)途、聽到上課鈴聲進(jìn)教室2223不變變化（3）條件反射的建立：巴甫洛夫通過對(duì)狗建立條件反射過程的研究，得出只有將非條件刺激和無關(guān)刺激多次適時(shí)結(jié)合，當(dāng)無關(guān)刺激轉(zhuǎn)化為條件刺激時(shí)，條件反射就會(huì)建立。（4）人類特有的條件反射：人類能對(duì)抽象的_____、________等信息發(fā)生反應(yīng)，即人類特有的反射（如：談梅止渴）。2425語(yǔ)言文字【特別提醒】（1）簡(jiǎn)單反射一般都是先反射后感覺。如抓取熱饅頭時(shí)的縮手反射，先縮手后感覺到“燙”。（2）反射和應(yīng)激性的區(qū)別：反射必須要有神經(jīng)系統(tǒng)參與，而應(yīng)激性不一定要有。因此，反射是應(yīng)激性的一種形式，范圍較窄。植物無反射活動(dòng)，但有應(yīng)激性，它是通過激素調(diào)節(jié)等方式來完成的，如觸碰含羞草，其葉片會(huì)閉合，是植物的應(yīng)激性。判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。1.“觸景生情”屬于復(fù)雜反射。（）2.膝跳反射是一種只由脊髓控制的反射，屬于非條件反射。（）練搶分必√√5.反射弧反射弧的模式圖傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)【識(shí)圖要點(diǎn)】（1）感受器：能感受刺激，并產(chǎn)生___________。（2）_________：將神經(jīng)沖動(dòng)傳至脊髓中特定的神經(jīng)中樞。（3）神經(jīng)中樞：接受神經(jīng)沖動(dòng)信號(hào)，并將神經(jīng)沖動(dòng)傳給傳出神經(jīng)。（4）________：將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至效應(yīng)器。（5）效應(yīng)器：接收_____________并作出反應(yīng)。28293031傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)神經(jīng)沖動(dòng)神經(jīng)沖動(dòng)（6）傳入神經(jīng)與傳出神經(jīng)的最大區(qū)別：傳入神經(jīng)上有一個(gè)“α”形的神經(jīng)節(jié)。（7）反射活動(dòng)過程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑：感受器→→___________神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→__________。反射弧必須是完整的，才能順利地完成一個(gè)反射活動(dòng)。3233傳入神經(jīng)效應(yīng)器（8）各部位受到損傷時(shí)，人受到外界刺激時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象：當(dāng)感受器或傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞受損時(shí)，既____________，也____________；當(dāng)傳出神經(jīng)或效應(yīng)器受損時(shí)，有___________，但___________。6.

膝跳反射：詳見實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)二。34353637無感覺無反應(yīng)感覺無反應(yīng)1.傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的區(qū)別是什么？2.某人手不小心觸碰到針尖，雖感覺到疼但沒有任何反應(yīng)，試問反射弧的哪些部位出現(xiàn)問題？練搶分必傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié)。可能是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器出現(xiàn)問題。7.睡眠的作用：消除身體的疲勞，恢復(fù)_____________正常的生理功能，有利于學(xué)習(xí)和工作效率的提高，有利于青少年的生長(zhǎng)和發(fā)育。青少年時(shí)期每天的睡眠時(shí)間應(yīng)不少于8小時(shí)。8.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系（1）人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)主要受到____________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到_________調(diào)節(jié)的影響。（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)具有反應(yīng)快、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)。而激素調(diào)節(jié)具有反應(yīng)慢、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，兩者的作用是相互聯(lián)系、相互影響的。383940神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)激素人體感知信息1.眼和視覺（1）眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能眼球的基本結(jié)構(gòu)示意圖角膜考點(diǎn)

3晶狀體睫狀體鞏膜視網(wǎng)膜【識(shí)圖要點(diǎn)】眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能眼球壁外膜⑥_______：無色，透明，可以透過光線⑦_(dá)______：白色，堅(jiān)韌，保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中膜脈絡(luò)膜：含有豐富的⑧_______和色素，給視網(wǎng)膜提供營(yíng)養(yǎng)，并使眼內(nèi)形成一個(gè)“暗室”虹膜：有色素，中央的小孔叫⑨_____，可以調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線的多少(虹膜決定眼睛的顏色)睫狀體：內(nèi)含平滑肌，可調(diào)節(jié)⑩_______曲度內(nèi)膜：視網(wǎng)膜，含有許多對(duì)?________敏感的細(xì)胞，能感受光的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)房水?________：像雙凸透鏡，能折射光線玻璃體內(nèi)容物角膜鞏膜血管瞳孔晶狀體光線晶狀體【特別提醒】a.平常所說的白眼球?qū)嶋H是鞏膜，而黑眼球是指虹膜。虹膜色素的量，決定了眼球的顏色。b.物像的形成部位是視網(wǎng)膜，而視覺形成的部位是大腦皮層的視覺中樞。視網(wǎng)膜是視覺感受器，在視網(wǎng)膜上形成的物像是倒立的、縮小的實(shí)像。（2）眼球?qū)饩€和距離的調(diào)節(jié)a.瞳孔控制光線進(jìn)入的多少◆當(dāng)光線強(qiáng)時(shí)，瞳孔?_______，以?_______光線的進(jìn)入量，保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如從光線暗的地方進(jìn)入光線強(qiáng)的地方?！舢?dāng)光線弱時(shí)，瞳孔?_____，以?_____光線的進(jìn)入量，使視網(wǎng)膜得到足夠的光的刺激，如從光線強(qiáng)的地方進(jìn)入光線弱的地方。縮小減少變大增加b.睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度◆睫狀體收縮時(shí)，晶狀體曲度?________，對(duì)光線的折射能力增強(qiáng)，成像距離近，適合看近處的物體?！艚逘铙w舒張時(shí)，晶狀體曲度?________，對(duì)光線的折射能力減弱，成像距離遠(yuǎn)，適合看遠(yuǎn)處的物體。（3）視覺的形成過程：物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體（折射）→玻璃體→視網(wǎng)膜（形成物像）→視神經(jīng)→大腦皮層的視覺中樞（形成視覺）。增大減小導(dǎo)致原因成像特點(diǎn)矯正方法近視眼球前后徑過長(zhǎng)（真性）或?__________的曲度過大（假性）且不易恢復(fù)原大小光線在視網(wǎng)膜前方成像戴?_________透鏡遠(yuǎn)視眼球前后徑過短光線在視網(wǎng)膜后方成像戴__________透鏡21晶狀體凹凸（4）近視和遠(yuǎn)視眼睛正常的人看近處物體時(shí)，晶狀體和瞳孔是如何調(diào)節(jié)的？（5）保護(hù)眼的根本方法：

___________________。晶狀體曲度增大，瞳孔縮小。養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣22練搶分必2.耳和聽覺（1）耳的基本結(jié)構(gòu)和功能耳的結(jié)構(gòu)模式圖【識(shí)圖要點(diǎn)】耳外耳耳廓收集、傳導(dǎo)聲波中耳______:隨聲波振動(dòng)鼓室：位于鼓膜內(nèi)側(cè)咽鼓管：連通鼓室和咽部，可調(diào)節(jié)鼓膜內(nèi)外空氣壓力的平衡聽小骨：三塊，傳導(dǎo)和放大聲波內(nèi)耳：_____：含有___________，能感受聲波信息_______2324外耳道鼓膜2526耳蝸聽覺感受器（2）聽覺的形成：外界的聲波→外耳道→鼓膜（振動(dòng)）→聽小骨→耳蝸內(nèi)的聽覺感受器→聽覺神經(jīng)→大腦皮層的聽覺中樞→形成聽覺。（3）耳的保健a.應(yīng)避免用指甲、發(fā)夾等尖銳物品在耳內(nèi)掏挖，這樣易損傷外耳道皮膚，引起感染發(fā)炎。b.鼻、咽、喉發(fā)炎時(shí)應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌還可能通過咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎。c.當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，迅速_________，使咽鼓管張開，或____________，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力平衡。2728開口閉嘴、堵耳【特別提醒】咽鼓管通常是閉合的，當(dāng)吞咽或打哈欠時(shí)就能打開，使空氣從咽部進(jìn)入鼓室，這樣就能使鼓膜兩側(cè)的氣壓維持平衡，也是因?yàn)檫@樣，咽炎時(shí)病菌容易進(jìn)入中耳，引起中耳炎。3.皮膚感覺：人的皮膚能感受到各種各樣的刺激，并引起大腦皮層形成不同的感覺，如觸覺、痛覺、冷覺、熱覺等。同時(shí)，分布在皮膚里的各種類型的感受器可以分別感受外界物體的大小、形狀、軟硬、冷熱等各種信息。人是生物圈中的一員1.關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化（1）人口增長(zhǎng)過快a.生物圈為人類提供各種各樣的資源，人口的適度增長(zhǎng)既能維持生物圈的相對(duì)平衡，又有利于人類自身的發(fā)展，但生物圈的①___________是有限的，一旦人類的生存需求超過了生物圈的承載能力，人類將面臨生存危機(jī)。b.1997年聯(lián)合國(guó)把每年的②___________定為“世界人口日”?？键c(diǎn)

4承載能力7月11日（2）環(huán)境問題嚴(yán)峻a.酸雨:pH小于5.6的雨水，有“空中死神”之稱。酸雨的危害：對(duì)人的眼和呼吸道產(chǎn)生刺激，影響農(nóng)作物正常生長(zhǎng)、導(dǎo)致減產(chǎn)，影響魚類和水生植物的正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)腐蝕建筑物、雕塑等。b.溫室效應(yīng)：指大氣中的③__________等氣體能阻擋從地球表面輻射到宇宙空間的熱量，從而導(dǎo)致地球溫度升高的現(xiàn)象。二氧化碳c.臭氧層破壞：臭氧層具有吸收紫外線的能力，破壞臭氧層將導(dǎo)致投射到地球上的紫外線大量增加，危害人體健康。d.水污染：是指人類活動(dòng)產(chǎn)生的污染物排入水體而使水體使用價(jià)值降低的現(xiàn)象。e.其他環(huán)境污染：霧霾、噪聲污染和土壤污染等。2.保護(hù)生物圈——從自身做起（1）增強(qiáng)自己的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（2）環(huán)境與我們每個(gè)人的切身利益息息相關(guān)，我們應(yīng)該從自身做起，從每一件小事做起，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。（3）生活垃圾的分類分類包括可回收垃圾廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃、廢織物等不可回收垃圾果皮、菜葉、剩飯等有害垃圾廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等3.

探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)：詳見實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)三。激素的調(diào)節(jié)作用及缺乏癥1.（2017宿遷）下列疾病由激素分泌異常引起的是()A.侏儒癥B.佝僂病C.貧血D.白化病

常考命題點(diǎn)突破命題點(diǎn)

1A2.（2016永州）下列關(guān)于人體激素調(diào)節(jié)敘述正確的是（）A.垂體是人體最重要的內(nèi)分泌腺，因它能分泌生長(zhǎng)激素B.當(dāng)人體缺碘時(shí)，甲狀腺激素合成減少，甲狀腺因此而萎縮C.胰島素是由分布在胰腺中的胰島細(xì)胞合成和分泌的D.甲狀腺激素分泌過多，人體代謝增強(qiáng)，對(duì)環(huán)境適應(yīng)性也增強(qiáng)C3.（2013常德）如圖為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：第3題圖（1）進(jìn)食后1h內(nèi)（BC段），血糖含量出現(xiàn)上升的原因是食物中糖類的__________。（2）CD段出現(xiàn)血糖含量下降是由于_________的調(diào)節(jié)作用。（3）從圖中可知，正常人血糖濃度保持在___（mmol/L）左右。消化和吸收胰島素5中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能命題點(diǎn)

24.（2017常德）通常所說的植物人，無知覺和不能運(yùn)動(dòng)，但有心跳和呼吸，由此可判斷，其腦組織中一定未受傷的部位是（）A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓C【解析】大腦皮層中有運(yùn)動(dòng)中樞和感覺中樞，植物人沒有知覺且不能運(yùn)動(dòng)，說明大腦受損；小腦主要起維持人體平衡的作用；腦干中是一些基本的活動(dòng)中樞（如心跳和呼吸中樞等）；脊髓中是一些低級(jí)的神經(jīng)中樞，控制低級(jí)的反射活動(dòng)，故選C。5.（2015永州）女孩小彩旗在2014年春晚上進(jìn)行了4小時(shí)的自轉(zhuǎn)表演而不倒，這說明她具有發(fā)達(dá)的()A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓B條件反射和非條件反射的辨識(shí)6.（2017沈陽(yáng)）下列屬于條件反射的是()A.膝跳反射B.縮手反射C.談虎色變D.眨眼反射命題點(diǎn)

3C反射弧7.（2017宿遷）如圖是反射與反射弧的圖解，正確的是()

命題點(diǎn)

4B第7題圖A.①是反射弧，②是反射B.①是反射弧，③是反射C.②是反射弧，③是反射D.①是反射，②是反射弧8.（2017泰州）如圖是某反射弧的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：第8題圖（1）圖中的A是_______；D是________；E是_________。（2）反射活動(dòng)之所以能夠進(jìn)行是因?yàn)樯窠?jīng)細(xì)胞接受刺激后能夠產(chǎn)生_________，并且能夠繼續(xù)將之傳導(dǎo)。（3）人體視覺形成過程中感受光刺激的器官是__________，視覺形成的部位是____________________。（4）同學(xué)們聽到上課鈴響知道走進(jìn)教室，從反射的類型看，這是一種__________反射。感受器傳出神經(jīng)神經(jīng)中樞神經(jīng)沖動(dòng)視網(wǎng)膜大腦皮層的視覺中樞條件眼球的結(jié)構(gòu)與保護(hù)及視覺的形成9.（2017樂山）下列行為不利于預(yù)防近視的是()A.讀寫姿勢(shì)要正確B.不在直射的強(qiáng)光下看書C.邊走路邊看手機(jī)D.看書寫字1小時(shí)要休息命題點(diǎn)

5C10.（2017長(zhǎng)沙）如圖是眼球的基本結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。（1）圖中標(biāo)號(hào)③所示的結(jié)構(gòu)的名稱是___________。（2）外界物體反射的光線，經(jīng)折射后在圖中標(biāo)號(hào)［］所示結(jié)構(gòu)上形成物像。第10題圖角膜⑧（3）同學(xué)們從教室走到有陽(yáng)光的室外做操，這時(shí)圖中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)瞳孔______（“變小”或“變大”）。（4）將照相機(jī)與眼球類比，照相機(jī)鏡頭的作用類似眼球結(jié)構(gòu)中標(biāo)號(hào)④________（填名稱）的作用。（5）某同學(xué)因長(zhǎng)期玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е陆?，需佩戴_______透鏡矯正。變小晶狀體凹【解析】（1）③為角膜。（2）眼球中形成物像的結(jié)構(gòu)是⑧視網(wǎng)膜。（3）從教室走到操場(chǎng)，光線由暗到亮，瞳孔變小，通光量減少，保護(hù)眼睛不受傷害。（4）照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于圖中④晶狀體。（5）近視眼佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。耳的結(jié)構(gòu)與保護(hù)及聽覺的形成11.（2017連云港）如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：命題點(diǎn)

6第11題圖（1）外界的聲波經(jīng)過耳廓的收集，由外耳道傳到中耳，引起鼓膜的振動(dòng)。鼓膜的振動(dòng)經(jīng)過聽小骨的傳遞和放大后傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的______________產(chǎn)生與聽覺有關(guān)的信息。這些信息再由聽神經(jīng)傳遞到_________，形成聽覺。（2）有些同學(xué)騎車時(shí)喜歡戴著耳機(jī)高分貝聽歌，這樣不僅為交通安全埋下了隱患，而且長(zhǎng)期如此最有可能損傷_________，使聽力漸進(jìn)式減退。聽覺感受器鼓膜聽覺中樞（3）調(diào)查表明，當(dāng)前中學(xué)生聽力下降十分嚴(yán)重。為了保護(hù)耳和聽覺，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，以下做法正確的有__________（填序號(hào)）。①鼻咽部有炎癥時(shí)，要及時(shí)就診②生病時(shí)要慎用耳毒性藥物③遇到巨大聲響時(shí)，要迅速閉口④不要用尖銳的器具掏耳朵①②④綜合考查人體的生理活動(dòng)12.（2017永州）如圖中圖一表示人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B表示相關(guān)生理過程，a、b、c、d、e表示消化液。圖二為正常人的血糖含量變化曲線，據(jù)圖分析回答問題：第12題圖命題點(diǎn)

7第12題圖（1）圖中a、b、c、d、e5種消化液中，對(duì)脂肪起消化作用的是________（填字母）和d、e。（2）食物中的蛋白質(zhì)在b、d、e的消化下最終被分解成___________。（3）人體內(nèi)的氣體交換包括A、B兩個(gè)過程。經(jīng)過A過程后，血液變成含氧豐富的______血，最先流回心臟的_______。c氨基酸動(dòng)脈左心房（4）血液流經(jīng)腎臟，經(jīng)過腎小球的______作用和腎小管的重吸收作用，最終形成尿液。（5）圖二中CD段出現(xiàn)血糖含量下降，主要原因是哪一種激素的調(diào)節(jié)作用？________。濾過胰島素【解析】（1）對(duì)脂肪起消化作用的有膽汁（不含消化酶，但可以把脂肪乳化成脂肪微粒，進(jìn)一步消化）、胰液和腸液?！窘馕觥浚?）蛋白質(zhì)在胃液的作用下先初步分解，再在小腸內(nèi)腸液和胰液的作用下被徹底分解成氨基酸。（3）A過程為肺泡與血液之間的氣體交換，血液由原來的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血，經(jīng)肺靜脈流回左心房。（4）尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。（5）胰島素的作用是調(diào)節(jié)糖代謝，人在進(jìn)食后，血糖濃度會(huì)明顯升高，胰島素可以加速血糖的分解并把血糖轉(zhuǎn)變成糖原貯存起來，從而可以使血糖濃度恢復(fù)到正常值。環(huán)境保護(hù)13.（2016沈陽(yáng)）導(dǎo)致全球溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是()氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.二氧化硫命題點(diǎn)

8B14.（2017泰州）環(huán)境污染已成為人類面臨的重大威脅。下列與環(huán)境污染無關(guān)的是()A.酸雨B.水華C.潮汐D.溫室效應(yīng)15.（2015永州）在創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)中，對(duì)收集到的下列垃圾進(jìn)行分類，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同()A.廢紙B.礦泉水瓶C.香蕉皮D.廢玻璃CC甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響（七下P88）【實(shí)驗(yàn)原理】甲狀腺激素的主要作用是促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。有了甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，蝌蚪才能完成變態(tài)發(fā)育過程，變成青蛙?！緦?shí)驗(yàn)過程】過程甲水槽乙水槽1甲、乙均注入2000mL河水

實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)一過程甲水槽乙水槽2水溫保持在22℃～25℃范圍內(nèi)3各加入同種、同樣大小的蝌蚪8只（蝌蚪數(shù)量不應(yīng)太少，避免偶然因素的影響）4加入①________的蝌蚪飼料5每隔一天加②___________5mg，持續(xù)5次（對(duì)照組）不添加甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組）6觀察兩水槽內(nèi)蝌蚪的③____________情況等量甲狀腺激素生長(zhǎng)發(fā)育長(zhǎng)出后肢所需的平均時(shí)間/天長(zhǎng)出前肢所需的平均時(shí)間/天尾消失所需的平均時(shí)間/天尾消失時(shí)的平均體長(zhǎng)/cm甲組47260.7乙組59371.3注：表中數(shù)據(jù)僅供參考，具體以實(shí)際測(cè)量為準(zhǔn)【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】【實(shí)驗(yàn)分析】1.甲組蝌蚪長(zhǎng)出后肢、前肢的時(shí)間比乙組略短。2.甲組蝌蚪尾消失的時(shí)間及尾消失時(shí)的平均體長(zhǎng)明顯少于乙組?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】甲組蝌蚪先發(fā)育成青蛙，說明甲狀腺激素能④____________蝌蚪發(fā)育?！緦?shí)驗(yàn)材料處理】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把蝌蚪或青蛙放回大自然。促進(jìn)步驟1：將兩個(gè)同樣的水槽編成甲、乙兩組，兩組均注入2000mL河水，并各培養(yǎng)10只同種且大小、生長(zhǎng)狀況相同的蝌蚪。步驟2：每隔一天向甲組水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；乙組不添加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件都相同。步驟3：每天觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育情況，并進(jìn)行記錄。典例（2017沈陽(yáng)）某校生物學(xué)興趣小組為了探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：步驟4：將每天記錄的數(shù)據(jù)整理為下表：長(zhǎng)出后肢所需的平均天數(shù)長(zhǎng)出前肢所需的平均天數(shù)尾消失所需的平均天數(shù)尾消失的平均體長(zhǎng)（cm）甲組47260.7乙組59371.3步驟5：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，生物學(xué)興趣小組將由蝌蚪發(fā)育而來的小青蛙放回大自然。請(qǐng)根據(jù)以上探究過程，回答下列問題：（1）步驟2的目的是設(shè)置_____________實(shí)驗(yàn)。（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是____________。（3）分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能___________蝌蚪的發(fā)育。

對(duì)照甲狀腺激素促進(jìn)（4）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，避免出現(xiàn)偶然性，該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)進(jìn)行_______________。（5）蛙在生物分類上屬于脊椎動(dòng)物中的____________類動(dòng)物。重復(fù)實(shí)驗(yàn)

兩棲（6）同樣的方法喂養(yǎng)，除注意清除食物殘?jiān)３炙|(zhì)清潔外，還應(yīng)注意培養(yǎng)的適宜條件是（）

A.低溫B.適宜溫度

C.缸封閉D.缸敞口問補(bǔ)充設(shè)

BD（7）如果每組各放一只蝌蚪，__________（填“可以”或“不可以”）得出準(zhǔn)確的結(jié)論。為什么？__________________________。（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物放歸___________。問補(bǔ)充設(shè)

不可以大自然易出現(xiàn)偶然性，增大誤差返回實(shí)驗(yàn)二膝跳反射（七下P96）【實(shí)驗(yàn)步驟】1.學(xué)生2人一組。一人坐在凳子上，讓一條腿自然地搭在另一條腿上。2.另一人用橡皮小錘或手掌內(nèi)側(cè)邊緣快速地叩擊被測(cè)試同學(xué)上面那條腿的膝蓋下的韌帶，注意觀察發(fā)生的現(xiàn)象。膝跳反射示意圖【現(xiàn)象和結(jié)論】當(dāng)你叩擊另一位同學(xué)膝蓋下的韌帶時(shí)，會(huì)發(fā)生小腿突然跳起的反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為膝跳反射。膝跳反射屬于①_______________，又稱為②___________。典例（2016永州）如圖為膝跳反射圖，與其相關(guān)敘述正確的是（）D先天性反射非條件反射A.神經(jīng)元由細(xì)胞體和軸突組成B.從反射類型來看，該反射是條件反射C.若④處受損，其它部分正常，小錘叩擊時(shí)無感覺D.神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的方向：①→②→③→④→⑤（1）①和⑤分別是__________和____________。（2）②受到損傷，該反射活動(dòng)_________（填“能”或“不能”）正常進(jìn)行。（3）膝跳反射的中樞位于___________內(nèi)。一位胸部完全橫斷的病人，仍能完成膝跳反射，這說明脊髓具有_________功能。問補(bǔ)充設(shè)效應(yīng)器感受器不能反射脊髓的灰質(zhì)返回實(shí)驗(yàn)探究模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)（七下P114）【提出問題】酸雨對(duì)植物種子萌發(fā)有什么影響？【作出假設(shè)】酸雨對(duì)植物種子萌發(fā)有不利影響。【實(shí)驗(yàn)過程】三探究酸雨對(duì)生物的影響1.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)注意：酸雨和模擬酸雨的成分不同:酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸；模擬酸雨的成分是水和醋酸。2.控制單一變量：在實(shí)驗(yàn)中，要將對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組放在除噴灑的模擬酸雨和清水這一不同條件外，其他條件都相同的環(huán)境中培養(yǎng)，而且實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的種子數(shù)量要相等。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：酸雨組種子①____________，清水組種子②____________?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】酸雨對(duì)種子萌發(fā)有③___________影響。未萌發(fā)萌發(fā)不利【常見問題解答】1.本實(shí)驗(yàn)所采用的科學(xué)探究方法是模擬探究法。2.取材選樣問題：選取顆粒飽滿、結(jié)構(gòu)完整的種子作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，各組選取的種子數(shù)量要相等且不能太少，因?yàn)榉N子萌發(fā)既受環(huán)境條件的影響，又受自身?xiàng)l件的影響。3.結(jié)果取值問題：為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)驗(yàn)需重復(fù)多次，取平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！緦?shí)驗(yàn)拓展】1.酸雨的pH<5.6，被稱為“空中死神”。2.酸雨對(duì)生物的危害：改變土壤中的養(yǎng)分，不利于植物吸收利用；使河流和湖泊酸化，威脅魚、蝦等水生生物的生存；引起水源酸化，影響飲用，威脅人們的健康；直接危害陸生植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡。3.控制酸雨的根本措施是通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用這些污染物的工作。典例（2017渭南）某校生物興趣小組的同學(xué)以小麥種子為材料，探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響。請(qǐng)你幫他完成這個(gè)科學(xué)探究過程。（1）提出的問題：酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？（2）作出的假設(shè)：酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響。（3）制定計(jì)劃：①材料用具：燒杯、小麥種子、清水、食醋、紗布等。②用________和清水配制實(shí)驗(yàn)用的模擬酸雨，把pH值控制在__________。食醋5.6以下（4）實(shí)施計(jì)劃①配制模擬酸雨。②取A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿，在底部鋪上兩層紗布，分別放入等量的小麥種子。A培養(yǎng)皿灑適量模擬酸雨，B培養(yǎng)皿灑適量清水，然后同時(shí)放置在溫度為25℃培養(yǎng)箱中。③過幾天后，統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率。④預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A培養(yǎng)皿中的種子沒有發(fā)芽，B培養(yǎng)皿中的種子發(fā)芽。⑤結(jié)論：_____________________________________________。⑥本實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)皿____（填字母）為實(shí)驗(yàn)組。酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響（或酸雨抑制A種子的萌發(fā))返回溫馨提示：點(diǎn)擊完成練習(xí)冊(cè)word習(xí)題我一直在思忖：要不要給父親打個(gè)電話，要不要呢？

父親一定是不在家的。他這時(shí)也許正站在5樓或者8樓的腳手架上奮力扔上了又一塊磚，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十幾年了，人也上了50，不知道他，還受不受得了。

但父親是心甘情愿又志得意滿的，至少他每次與我說話都在努力表達(dá)這樣的意思。而我，越發(fā)地不安。

我今年22歲了，父親52。我4歲時(shí)母親改嫁他鄉(xiāng)，父親和我磕磕絆絆地活著。多少年了，數(shù)也數(shù)不清楚，那些漫長(zhǎng)的日子怎么可以用一個(gè)數(shù)字說過來呢?

父親的智商比一般人要低一點(diǎn)，生活簡(jiǎn)單得像幾條縱橫的網(wǎng)格。很早的時(shí)候，別人扔掉一架破木車，他撿回來，敲敲打打，然后拖著上路了，沿途把別人扔下的酒瓶廢鐵等破東西撿上車拖回家。時(shí)間久了，鄉(xiāng)鄰們也把不要了的東西放到他車上。我整天埋在那一堆破爛里翻翻揀揀，窮人的孩子，六七歲就當(dāng)了家。

冬天來的時(shí)候，我放錢的紙盒子已經(jīng)有了沉甸甸的滿足。這年過年，我們吃了魚和肉。一個(gè)8歲的女孩子，把年夜飯看了又看，從心底里微笑著叮囑自己記住那一刻龐大的快樂，所以，一直到現(xiàn)在，十多年過去了，也忘不了當(dāng)時(shí)滿滿的幸福。

父親種的瓜菜都新鮮水嫩，我們兩個(gè)人吃得很少，我就把大部分放到父親的小推車上。鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的嫂子大娘誰(shuí)要就從上面拿走，回去包頓餃子或者做頓湯面，也不說謝，偶爾記得，差他們的孩子送一碗給我，我笑笑地接著，也不說謝。

吃百家飯穿百家衣，我沉默著、絢爛著，也成長(zhǎng)著。每天最好的時(shí)光便是我踩在小凳上彎腰炒菜，父親坐在灶前燒火，不時(shí)驚慌地去扶一下我腳下的小凳，見很安全了，就呵呵笑起來?，F(xiàn)在去想那段日子，總是首先憶起灶間的那片陽(yáng)光，10歲左右的陽(yáng)光，竟然是天長(zhǎng)地久的樣子。

這樣的日子持續(xù)了多少年我已經(jīng)不記得了。我用紙盒子里的錢交學(xué)費(fèi)，買作業(yè)本，也偶爾買點(diǎn)肉做給父親吃，是恬然的安靜感覺。這樣的日子讓人有種慣性的依賴，像一只鳥的飛翔，沒有轉(zhuǎn)彎和阻隔。

突然的一天，父親拖著壞了很多處的車子從廢品站回來，臉上青一塊紫一塊的，透著強(qiáng)烈的委屈和惶惑。錢被鎮(zhèn)上的小混混搶了，父親被打了。我安慰了他半天，最后還是忍不住哭了。這是第一次，然后是，接二連三。父親越來越惶惑不安，吃飯?jiān)絹碓缴?，睡覺也很不安穩(wěn)，經(jīng)常半夜起來對(duì)著窗戶呆呆地坐幾個(gè)時(shí)辰。話也不說了，更不笑，臉上眼睜睜地消瘦下來，眼神是不安的游移。我不知道該怎么辦。我知道他往日細(xì)緩如流水的生活突然碰上了巨巖，他緩不過神來，難受得緊。

那天，父親去廢品站很晚了還沒回來。外面一片漆黑，心里一陣陣發(fā)毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破鑼，震得自己心里腦里嗡嗡的，卻并沒傳出多大響聲。夜里的村野風(fēng)吹草驚，自己的腳步聲和喊聲總會(huì)引來一片陌生的聲音。我毛骨悚然。最終在一個(gè)大水灣邊看到父親的車子，沒有人。我立刻就大哭起來，感覺整個(gè)人都化成了水在不斷地往外流，直到整個(gè)人都空了。

猛然聽到一陣急促水聲的時(shí)候，我嚇了一跳，哭聲被硬生生截?cái)嘣诤韲道?。我望著聲音的來處，好久才看清楚有一個(gè)人從水里走過來，越來越近，像從水里長(zhǎng)出來的一樣，水被擦出一片嘩嘩聲，有沉重的呼吸聲，近了，又近了——是父親，是父親！

父親跑過來喘著氣抱住我，急急地問：“我得活著跟你做伴，對(duì)不對(duì)？”

我使勁地點(diǎn)頭，嗚咽不已。父親立刻笑了，像發(fā)現(xiàn)了真理似地說：“怎么樣我也不能死，我得活著跟你做伴?！闭f完就不理不顧地牽著我回家了。

一路上他莫名的興奮對(duì)比著我的淚水。那一年我13歲，父親43。這是我生命中最銘心刻骨的一段回憶。

父親最終也沒有去把那架車子撿回來。他不再去鎮(zhèn)上了，就在四周圍轉(zhuǎn)，誰(shuí)家田里有草就幫忙拔，有什么活就幫忙干。只是每天都樂呵呵的。再后來，父親跟著村里的一個(gè)民工小組去趕零工。他只扔磚頭，從房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一時(shí)不停。他的胳膊紅腫了起來，每天回來我就用熱毛巾給他敷，但不很管用，后來學(xué)習(xí)家務(wù)一忙起來，也便放棄了。有時(shí)候夜里醒來聽到父親睡夢(mèng)中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，淚流了一臉也不敢哭出聲來。父親很賣力氣，對(duì)工錢也沒有概念，給多少是多少，好在別人不太忍心欺他。

生活再一次進(jìn)入正軌，我可以不用踩小凳子炒菜了，干活也利落了許多，不再需要父親燒火了。他便轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，每天我寫作業(yè)的時(shí)候就撫一撫我的英漢大詞典，咕噥幾句“小閨女不簡(jiǎn)單，能看這么大的外國(guó)書”，臉上是羨慕和驕傲。我對(duì)他笑一笑，他就很歡喜地走了。父親顯然對(duì)自己過的日子心滿意足，眉眼間都活絡(luò)了許多。

高中我沒住校，仍然延續(xù)著這種生活，但是日子一天天逼近高考，我開始發(fā)慌。

我試探著問他：“我要到很遠(yuǎn)的地方念書了，你怎么辦呢？”

“有多遠(yuǎn)?是不是有毛主席那么遠(yuǎn)?”他瞪大眼睛，臉上有我看不出來的表情。我局促地點(diǎn)了下頭。他竟然很高興：“閨女能到毛主席那里去了，不簡(jiǎn)單，我，我在家里等你回來?！北砬樯跏侨杠S。我不想把話題往深里引了，怕他難受，說：“你要干活呢?！彼f：“好，干活?！?/p>

就這樣我半頭半尾、模糊不清地完成了離別的可能，卻沒有想到在上路之前的晚上，父親變了卦，死活要送我去上學(xué)。他說，太遠(yuǎn)了就走丟了，說得切切真情，我沒有辦法說不，就這樣拖拖拉拉出了門。

半天的汽車，一天一夜的火車。父親一直興奮著，他從來沒見過這么多的人、這么大的車。下車之后更不得了，他被那么高的樓晃得頭暈，自始至終只說一句話，“神仙一樣的咧？”

我始終小心謹(jǐn)慎地買票、轉(zhuǎn)車、照看行李包裹、照看父親，心里竟有種不可思議的平靜，感覺竟像我在送父親上學(xué)。

到了學(xué)校天就黑了下來，招待所父親不住，說，他在哪里都睡得著，可不能過神仙一樣的生活呢。宿舍要關(guān)大門了，我被父親塞進(jìn)去。一夜無眠，一大早就在門里等著開門，而父親，等在門外。拉開門的一剎，我看到他滿身的泥灰，臉上也黑漆漆的，正朝門里緊張地張望，生怕我進(jìn)了那扇門他就再也見不到了似的。我趕緊迎出去，問他怎么弄成了這個(gè)樣子。

他說，沒什么事呀，就是夜里冷了，看不見東西就隨手扯了塊布裹在身上。天哪，那一定是前面樓施工扔下的水泥袋子，上面是沒倒干凈的灰粉。已經(jīng)是9月的天氣了，一定冷得難當(dāng)。我看著一臉是笑的父親，深吸了一口氣，仍是說不出話來。

學(xué)校招生處還沒有上班。我揣著戶口本在偌大的校園里轉(zhuǎn)，滿是四處無依、漂泊不定的感覺，心里很不踏實(shí)。但想到畢竟以后4年都要在這里生活了，總有點(diǎn)殷殷的期望。而父親沒有，一切對(duì)他來說是那么生疏，而生疏使他更顯局促。在三四千里以外的異地，他聽不懂別人說話，別人也聽不懂他。他打心底里恐慌，一著急，就脫口而出：“我回家吧，我想回去了?！?/p>

我拗不過他，只好送他去車站。這一年我19歲，帶著年輕的夢(mèng)想和莫名的迷惘進(jìn)入了城市；父親49，在城市的一角作驚鴻一瞥，然后帶著滿心的喜悅，穿著又臟又破的衣服離開了?！稗D(zhuǎn)身成背影了，話，怎么說呢?”無語(yǔ)凝咽。

這是我跟父親惟一的一次離別，一別至今。

為了賺取自己的學(xué)費(fèi)，我每個(gè)假期都不得不留在這座城市打工。轉(zhuǎn)眼，便是4年了。父親在家望眼欲穿。我只在過節(jié)的時(shí)候把電話打到鄰居家去，父親跑來接，每次接的時(shí)候都是喜悅的，卻不知道說什么好，就絮絮叨叨說誰(shuí)家又給了他什么吃，誰(shuí)家又蓋房子他去幫工。我在這一頭捂住話筒抽泣，然后調(diào)整聲音要求他晚上給自己做點(diǎn)好吃的。他會(huì)答應(yīng)了回去做，很認(rèn)真。我羨慕父親可以用如此簡(jiǎn)單的方式表達(dá)他的珍惜，而我總是忍不住洶涌又愚笨地欲蓋彌彰。

今天，父親的小閨女長(zhǎng)大了，她已經(jīng)學(xué)會(huì)穿著職業(yè)裝在城市的人流中匆忙行走。一個(gè)月后，領(lǐng)到第一筆工資的我，就可以回家看父親了。

我們?cè)s定過，要一輩子陪伴的。

我靜靜的站在角落里，看著這個(gè)世界，看著來來往往的人群。

每個(gè)人都步履匆匆的從我的身邊走過，漸行漸遠(yuǎn)。

似乎所有的人都處于已經(jīng)離開我，或者將要離開，以及正在離開……

看著悄無聲息離去的人群，我恐懼不安，異常失落。

突然看清自己是一個(gè)極其懦弱的人。

原來，我是害怕寂寞的。

原來，我是在乎這些人的。

無論是在好朋友的包圍之中，還是在一個(gè)人的時(shí)候，

心里總像是有個(gè)很大的洞，空空的，什么都沒有，好像永遠(yuǎn)都填不滿。

總想說一些話給誰(shuí)聽，但很多時(shí)候似乎都只是在說給自己聽。

也許是我要的太多了。

而我要的，是看不見的，無法衡量，無法捕捉，更無法留住。

一個(gè)什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。

別人并不能給我，或者不能，或者不愿

又回到了這個(gè)讓我倍感孤獨(dú)的城市，我的日子也回到從前的單調(diào)無味。

其實(shí)我并不希望這么孤單的活著，

我渴望溫柔的疼愛，

我渴望被身邊的人喜歡。

我拒絕被不能忍受的忽略陪伴著，

我更厭倦了那些人嘲笑我的自哀自憐，

甚至有很多時(shí)候，我分辨不清人心的真?zhèn)巍?/p>

然而，

他們離去了，我卻又這樣的不情愿。

世界上的一切人或事都是容易被輕易遺忘的。

沒有什么可以永垂不朽，沒有什么是永遠(yuǎn)不能失去的。

曾經(jīng)擁有的，我漸漸失去了；

曾經(jīng)的人，漸漸離開了。

友情與愛情，也敗給了偉大的時(shí)間。

我們離散在歲月的風(fēng)里，最后，不見了蹤影。

突然，我發(fā)現(xiàn)自己也在漸漸遺忘某些人，某些事，漸漸在遠(yuǎn)離一些人的生活。

安靜的走近，安靜的離開。

離開·遺忘

我不怕遺忘，只是心里會(huì)遺憾，

然而，面對(duì)人與人之間的感情，我們本就無力。

我想，我們都可以，空空的前行。雪，越下越急。窗戶木格的角落里，堆起了積雪。冬日的天空灰蒙蒙的一片。

忽然，一只小鳥撲騰著飛進(jìn)院子，跌跌撞撞地落在雪里，嘴巴朝下栽倒在地上。接著又掙扎著站起來，搖搖擺擺地走來走去，不時(shí)低頭在地上啄一下。

男孩趴在窗臺(tái)上，鼻子頂著玻璃，望著這只小鳥，心里想著：晚上能不能避開家里人悄悄溜出去呢？院子里的那張長(zhǎng)椅葉落滿了雪，應(yīng)該把它倒扣過來呢......

媽媽在里面喊了她一聲，男孩慢騰騰的穿過走廊向廚房走去。

他走進(jìn)暖洋洋的門廳，在餐桌旁坐下等著早飯。像往常一樣，媽媽又在做簡(jiǎn)短的飯前感恩祈禱。男孩心不在焉得用手指甲在舊桌子上劃來劃去。祈禱一結(jié)束，他就拿起勺子，伸進(jìn)熱騰騰的雞湯面條盆里。

他把餅干掰開，泡進(jìn)湯里，勉強(qiáng)抬起眼皮望望對(duì)面坐著的妹妹。妹妹的目光一直在跟隨著他的臉轉(zhuǎn)。

他吃完面湯，又一口氣喝干她的牛奶：“我可以走了嗎？”

媽媽抬起頭，迷惑不解：“上哪兒？”

男孩不耐煩的盯著媽媽，覺得他早應(yīng)該知道：“我想到池塘那邊試試我的新冰鞋?！?/p>

媽媽瞥瞥身旁的妹妹，溫和地說：“稍等幾分鐘，帶上她?！?/p>

男孩一把推開椅子，高聲叫道：“我一個(gè)人去，不帶她！”

“求求你，本杰，你從來不給她一次機(jī)會(huì)，你也知道，他喜歡滑冰。照你的想法，因?yàn)樗莻€(gè)啞巴，就可以不理睬她，但這回還是讓她跟你去吧?！?/p>

一撮灰白的頭發(fā)垂下來，掛在媽媽蒼白的臉上，他疲倦的揮揮手：“妹妹的冰鞋在門廳的壁櫥里。”男孩憤憤的逼視著媽媽和妹妹，聲嘶力竭的喊道：“我就是不帶她！”

說完，他沖到壁櫥前，抓起自己的大衣、連指手套和帽子，把門“砰”的在身后甩上，跑進(jìn)車庫(kù)，摘下冰鞋搭在肩上，跑進(jìn)院子。長(zhǎng)椅仍然靜靜地躺在那里。男孩走上前，把它們掀了個(gè)底朝天，微笑著朝田野跑去。

男孩在蓋滿雪的馬食槽上坐下，穿上冰鞋，把換下的鞋系在一起，搭在肩上，朝池塘邊走去。他立在池塘邊，興奮得發(fā)抖。

忽然，有一只手扯了扯男孩的大衣，他一驚，低下頭，發(fā)現(xiàn)了妹妹。他把妹妹按著坐下，盤算了一下，想把妹妹送回去，可又想到，如果這樣，會(huì)招來更多的麻煩。想到這里，男孩給妹妹穿上冰鞋，她狠心用力拉扯鞋帶，抬起眼想看看妹妹臉上有沒有怕疼的表情。但是沒有……一絲變化也沒有，盡管鞋帶已經(jīng)深深的勒進(jìn)了他的肉里，可他還是靜靜的坐著，注視著哥哥，兩只眼睛一聲不響的看到她心底的最深處。

“媽媽為什么不生一個(gè)可愛的孩子，卻生了個(gè)你?！蹦泻⑶浦妹?，好像他是一件累贅討厭的物品，他甚至因?yàn)樽约哼@樣恨妹妹而惱恨起自己來。有時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己甚至記不住妹妹的名字;也許，是他有意忘掉了。他給妹妹系好鞋帶，起身走開。

一陣不大的風(fēng)刮來，吹透男孩的燈芯絨長(zhǎng)褲，他溜到池塘中間，開始滑行，裸露的腳踝在寒風(fēng)里有種舒服的刺痛。他能感到鋒利的刀刃“咝咝”擦過雪被下的冰面。寒氣逼人，冷風(fēng)吹在她的臉頰和耳朵上，凍得生疼。

男孩倒退著滑行，看到妹妹從后面跟了上來，他盯著妹妹以優(yōu)美的姿勢(shì)朝他滑來，他也知道，自己永遠(yuǎn)滑不了這么漂亮。

妹妹的手指動(dòng)作不很協(xié)調(diào)，但他卻滑得比誰(shuí)都好。也許正是她的矮小和清瘦讓他感到厭惡，這個(gè)臉色蒼白、灰不溜秋的倒霉東西。

男孩看著妹妹輕巧的滑過池塘，像一瓣削下來的冰片。他打了個(gè)彎，朝前滑去。在停下來擦鼻涕時(shí)，他覺得有人在扯她的大衣襟，他一把甩開妹妹的手，朝另一個(gè)方向滑去。

他抬起頭，四下尋找他的身影，沒有！他劃到池塘中間，四下張望，發(fā)現(xiàn)妹妹在池塘的另一頭，超出了安全區(qū)！雖然沒有標(biāo)志，但他知道，那兒冰薄如紙。

一瞬間，男孩呆住了?？捎忠晦D(zhuǎn)念，一旦出事，很容易解釋，他只要對(duì)媽媽說當(dāng)時(shí)他不知道妹妹在那兒滑冰……從此，媽媽蒼老和疲倦的神情就會(huì)從布滿皺紋的臉上消去……從此，妹妹臥室里就再也不會(huì)傳出一遍又一遍耐心和氣的勸說；再不會(huì)有妹妹拒絕自個(gè)兒學(xué)著系鞋帶時(shí)，媽媽臉上出現(xiàn)的那種無可奈何的神情；也再不會(huì)見到媽媽的眼淚……

男孩目不轉(zhuǎn)睛，看著妹妹越滑越遠(yuǎn)。忽然，一只小鳥闖進(jìn)了她的視線，那是一只笨拙的雪鹀。此刻，他顯得更加纖弱，卻飛得那么漂亮，他慢慢掠過池塘。男孩正要仔細(xì)瞧瞧，他卻消失了，但剎那間他還是看清了，他就是早晨在院里見到的那只小精靈！

男孩的兩腿開始加速蹬踩，冰刀發(fā)狂的鑿在冰面上。妹妹不見了！男孩十分焦急，雙腿像著了火，他揮舞雙臂，竭力想加快速度，總覺