隨機抽樣課件復(fù)習(xí)課程

隨機抽樣課件復(fù)習(xí)課程46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。隨機抽樣課件復(fù)習(xí)課程隨機抽樣課件復(fù)習(xí)課程46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。第十—編統(tǒng)計、統(tǒng)計案例§111隨機抽樣基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)要點梳理1.簡單隨機抽樣(1)定義:設(shè)一個總體含有M個個體,從中逐個不放回地抽取n個個體作為樣本(n≤N),如果每次抽取時總體內(nèi)的各個個體被抽到的機會都相等,就把這種抽樣方法叫做簡單隨機抽樣(2)最常用的簡單隨機抽樣的方法:抽簽法和隨機數(shù)法2.系統(tǒng)抽樣的步驟假設(shè)要從容量為N的總體中抽取容量為n的樣本(1)先將總體的M個個體編號(2)確定分段間隔,對編號進行分段,當(dāng)一是整數(shù)時,取k(3)在第1段用簡單隨機抽樣確定第一個個體編號(l≤(4)按照一定的規(guī)則抽取樣本,通常是將z上間隔k得到第2個個體編號(H+B),再加礙得到第3個個體編號(+2B,依次進行下去,直到獲取整個樣本在社會轉(zhuǎn)型的新時期，為了改善自己的生活條件，許多農(nóng)村年輕勞動力進入城市打工，他們的轉(zhuǎn)移給農(nóng)村留下了大量的留守兒童。這些留守兒童的教育問題成為當(dāng)前我國所要解決的主要問題。由于父母不在身邊，缺乏必要的約束，許多初中留守兒童的心理健康出現(xiàn)缺失，并且偏離正常成長的軌道。學(xué)校和有關(guān)部門要努力采取措施，加強農(nóng)村初中留守兒童的心理健康教育，使其健康、快樂的成長與發(fā)展。一、農(nóng)村初中留守兒童心理健康教育中存在的問題1、壓力比較大在農(nóng)村，初中階段的留守兒童是家里的頂梁柱，不僅要照顧自己的生活起居，還要照顧家里的老人和弟弟妹妹，干農(nóng)活等等。在學(xué)校中，教師和同學(xué)的壓力比較大，要想有好的發(fā)展就要努力學(xué)習(xí)，考上高中、大學(xué)。而且許多初中留守兒童看到自己父母外出辛苦賺錢，也會在無形中給自己巨大的壓力，努力學(xué)習(xí)，想要改變生活的現(xiàn)狀。除此之外，外出打工的父母為了避免孩子走自己的老路，也會叮囑、教育孩子好好學(xué)習(xí)，并且要照顧好家里的老人和弟弟妹妹，由于初中階段的學(xué)生正處于發(fā)展時期，這些沉重的壓力會給他們帶來沉重的負(fù)擔(dān)。[1]2、心理發(fā)育不健全由于父母常年不在身邊，缺乏家庭的關(guān)愛和溫暖，會給正處于發(fā)展階段的留守兒童造成心理和身體的缺陷。農(nóng)村的留守兒童無法與父母溝通，而且祖父母的年紀(jì)比較大，彼此之間存在代溝，許多初中生不愿意與他們說自己的想法，長此以往就會形成孤僻、內(nèi)向的性格，不愿意與人溝通交流，造成心理發(fā)展的不健全。3、缺乏學(xué)習(xí)動機留守的初中兒童在學(xué)習(xí)上缺乏必要的學(xué)習(xí)動機，許多學(xué)生沒有明確合理的學(xué)習(xí)動機，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有樹立正確的學(xué)習(xí)動機，對自己的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生很大的影響。4、出現(xiàn)不良行為由于缺乏家庭的教育，許多初中的留守兒童會出現(xiàn)一些不良的行為。由于初中階段的孩子各方面發(fā)展不完善，對外界的事物有著很強的好奇心，而且對誘惑的抵制能力也比較差，所以很容易受到社會上不良人員的誘惑與利用，留守兒童是容易出現(xiàn)違法犯罪行為的主要人員。二、加強農(nóng)村初中留守兒童心理健康教育的有效對策1、家庭方面作為留守兒童的家長，要樹立正確的教育理念，消除自己讀書無用論的論調(diào)，要明確讀書對于孩子今后的發(fā)展具有很大的幫助。同時要認(rèn)識到家長對于學(xué)生成長發(fā)展的重要作用，家長不僅要給孩子物質(zhì)上的滿足，也應(yīng)關(guān)心孩子的心理發(fā)展與教育，多與孩子交流、溝通，聽聽孩子的心事，對他們進行必要的心理安慰和疏導(dǎo)。同時要加強與學(xué)校之間的溝通過，及時了解學(xué)生的在校情況，與教師商討怎樣有效的教育孩子，使留守兒童的心理上得到更多的關(guān)愛和照顧。在節(jié)假日時，可以接孩子到自己的工作地，與父母團聚，讓孩子感受家庭的溫暖。2、學(xué)校方面學(xué)校肩負(fù)著教育留守兒童的重要任務(wù)，為了加強留守兒童的心理健康教育，學(xué)校就要不斷制定各種切實可行的方案和政策，實現(xiàn)良好的教育。首先學(xué)校要建立完善的留守兒童的資料檔案，明確留守兒童家庭的地址、父母打工的地址、電話、家庭成員以及監(jiān)護人的信息，教師要多與家長溝通交流，定期進行家訪，明確家里的實際情況，對關(guān)心和愛護這些留守兒童，使他們健康發(fā)展。其次，學(xué)校要建立心理健康教育的專門機構(gòu)，定期對學(xué)生進行心理健康教育，學(xué)生可以向教師詢問心理問題，實現(xiàn)自身的良好發(fā)展。最后，學(xué)校應(yīng)與家長協(xié)商，定期給留守兒童寫信、打電話、回家探望留守兒童，并且設(shè)置專門的電話、網(wǎng)絡(luò)使留守兒童與家長保持聯(lián)系。[2]學(xué)校把留守兒童的教育工作放在首位，切實加強留守兒童的心理健康教育。3、社會方面留守兒童的教育與監(jiān)管離不開社會的幫助和努力，社會對于留守兒童的發(fā)展與成長起著至關(guān)重要的作用，所以要凈化社會環(huán)境，加強社會各界的教育管理力度，把留守兒童的教育工作放在重要位置，切實提高教育的效果。廣大社會各界人士應(yīng)積極投身到留守兒童的教育工作中來，深入到留守兒童的家庭、學(xué)校，建立幫扶小組，幫助留守兒童，對他們進行全面的教育，與他們多溝通、多交流，正確引導(dǎo)和教育留守兒童，多給予留守兒童情感上的關(guān)心與關(guān)愛，使他們逐漸樹立信心，積極面對生活與學(xué)習(xí)的壓力，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。除此之外，社會各界要做好留守兒童的安置工作，農(nóng)村村委會和村長要對留守兒童的家庭給予更多的照顧和關(guān)心，選派一些優(yōu)秀的農(nóng)村教師或有知識文化的人，對孩子進行學(xué)業(yè)上的幫助與輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，不斷促進留守兒童健康、快樂的成長。[3]4、政府有關(guān)部門加強留守兒童的教育工作為促進留守兒童教育工作的開展，政府有關(guān)部門也要加大管理力度，制定完善的政策和制度，保障留守兒童的各項利益，為他們的成長和學(xué)習(xí)提供必要的幫助。政府應(yīng)號召有關(guān)部門對社會環(huán)境加強凈化，為留守兒童提供一個優(yōu)秀的成長環(huán)境，在農(nóng)村附近建立相關(guān)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色的企業(yè)，吸引廣大的農(nóng)民工回到農(nóng)村發(fā)展，為留守兒童與父母團聚提供機會。[4]結(jié)束語：農(nóng)村初中留守兒童的心理健康教育問題是當(dāng)前我國所要解決的重要問題之一，對于青少年今后的發(fā)展有著重要的影響，所以政府、社會、學(xué)校、家庭等各方面應(yīng)積極努力，加強合作，共同為留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，促進其心理健康發(fā)展。為進一步提高初中物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，除認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”的要求外，筆者在這里再提幾點建議，供大家參考。一、重視實驗，加強實驗觀察和實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)、實驗費時費力，但絕不是可有可無。更不能用“嘴”做實驗，實驗要客觀真實，能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識，為上升為理性認(rèn)識打好基礎(chǔ)。通過實驗還可以讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用。我們應(yīng)該做到做好所有的演示實驗，克服困難完成全部的分組實驗。必要時增加一些課外的輔助實驗。不但要讓學(xué)生知道實驗的目的、器材、原理、步驟。還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論。在如何改進實驗方法，提高實驗精度，設(shè)計實驗等方面也要作必要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對真理追求的信心和決心。二、把握好教學(xué)的切入點物理是一門有趣的學(xué)科。密切聯(lián)系實際，學(xué)生已具有一定的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，教師的教學(xué)要有一個合適的切入點。根據(jù)教育心理學(xué)家阿特金森的理論，難度越小，實現(xiàn)目標(biāo)的可能性越大，同時目標(biāo)對主體吸引力就越小，反之，當(dāng)難度增大，實現(xiàn)目標(biāo)可能性減小時，目標(biāo)的價值就會增大。過于簡單學(xué)生不感興趣，過于復(fù)雜學(xué)生又力所不及。因此在課堂教學(xué)，特別是習(xí)題教學(xué)中一定要把握一個“度”。隨著中考從“7：2：1”改為“6：2：2”相當(dāng)于難度系數(shù)提升了10個百分點，在加強基礎(chǔ)的同時，適當(dāng)提高一些難度也是非常必要的。去年的中考試題要求甚高。聯(lián)系生活生產(chǎn)實際、聯(lián)系科技新成果的試題比比皆是，這是素質(zhì)教育對教學(xué)的一個新要求。據(jù)不完全統(tǒng)計，聯(lián)系“防非”的有五題，結(jié)合“三峽工程”的有五題，關(guān)于“航天技術(shù)”方面的有六題。多研究試題，把握動態(tài)才能事半功倍。三、練習(xí)題要精選物理習(xí)題多如牛毛，如果陷入題海，無休止的簡單重復(fù)。除了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，對于提高分析和解題能力無所受益。我以為練習(xí)題一定要精選，有一些重復(fù)是必要的，但必須螺旋式上升，要多講題型、思路、方法和規(guī)律。四、注重學(xué)科之間的聯(lián)系高考有大綜合、小綜合。中考目前還未實行。但這是一個發(fā)展趨勢也符合課改的要求，也是將來教育發(fā)展的主導(dǎo)方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，日新月異的科研成果在各行各業(yè)中的運用，對多專多能人才的需求是各行各業(yè)的一種渴望。多渠道、全方位、運用不同的手段和方法去研究同一問題，也是我們把握自然、認(rèn)識自然的必然要求。也只有綜合型人才的不斷涌現(xiàn)，自然的真諦才會被人類把握，人類才有可能盡快地征服自然、改造自然。五、不歧視后進生平衡是相對的，不平衡才是絕對的，各班出現(xiàn)幾個后進生很正常。何況初二又是一個兩極分化的多發(fā)年級。我們不能阻止這個分化，但通過我們的努力一是可以延緩分化、二是減少向差的方向分化的人數(shù)。對后進生，我的原則是“恩威并施”，即一方面嚴(yán)格要求，另一方面又處處關(guān)心。對于他們的一些缺點諸如上課不認(rèn)真聽講、不遵守紀(jì)律、拖拉作業(yè)、抄襲作業(yè)，進行不客氣的批評指正。另一方面多關(guān)心、多個別輔導(dǎo)、多鼓勵，幫助他們樹立信心，改進方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分階段提出要求。做到“小步子不停步”只要有一點進步，哪怕從30分上升到40分也予以表揚。六、加強對優(yōu)生的指導(dǎo)教學(xué)的要求不斷提高，中考的難度又不斷在加大。為確保我們的優(yōu)秀率，必須對優(yōu)生加強指導(dǎo)。各種興趣小組活動的開展，是一件大好事，但參加人數(shù)有限，真可說是杯水車薪。對優(yōu)生的輔導(dǎo)方法要多種多樣，同時要注重優(yōu)生個體個性的把握。從基礎(chǔ)到綜合要分步實施，不能急于求成，要循序漸進，使優(yōu)生在指導(dǎo)過程中素質(zhì)得到全面發(fā)展。（責(zé)任編校：白水）第十—編統(tǒng)計、統(tǒng)計案例§111隨機抽樣基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)要點梳理1.簡單隨機抽樣(1)定義:設(shè)一個總體含有M個個體,從中逐個不放回地抽取n個個體作為樣本(n≤N),如果每次抽取時總體內(nèi)的各個個體被抽到的機會都相等,就把這種抽樣方法叫做簡單隨機抽樣(2)最常用的簡單隨機抽樣的方法:抽簽法和隨機數(shù)法2.系統(tǒng)抽樣的步驟假設(shè)要從容量為N的總體中抽取容量為n的樣本(1)先將總體的M個個體編號(2)確定分段間隔,對編號進行分段,當(dāng)一是整數(shù)時,取k(3)在第1段用簡單隨機抽樣確定第一個個體編號(l≤(4)按照一定的規(guī)則抽取樣本,通常是將z上間隔k得到第2個個體編號(H+B),再加礙得到第3個個體編號(+2B,依次進行下去,直到獲取整個樣本3分層抽樣(1)定義:在抽樣時,將總體分成互不交酌層,然后按照一定的比側(cè)各層獨立地抽取一定數(shù)量的個體,將各層取出的個體合在一起作為樣本這種抽樣方法叫做分層抽樣(2)分層抽樣的應(yīng)用范圍:當(dāng)總體是由差異明顯的幾個部分組成時,往往選用分層抽樣基礎(chǔ)自測1.在簡單隨機抽樣中,某一個個體被抽到的可能性是(c)A.與第幾次抽樣有關(guān),第一次抽到的可能性最大B與第幾次抽樣有關(guān),第一次抽到的可能性最小C.與第幾次抽樣無關(guān),每一次抽到的可能性相等D.與第幾次抽樣無關(guān),與抽取幾個樣本有關(guān)解析在簡單隨機抽樣中,每個個體被抽到的概率是相等的,與第幾次抽樣無關(guān).2.要完成下列兩項調(diào)查①從某社區(qū)125戶高收入家庭、280戶中等收入家庭、95戶低收入家庭中選出100戶調(diào)查社會購買力的某項指標(biāo)②從某中學(xué)的15名藝術(shù)特長生中選出3人調(diào)查學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況.宜采用的抽樣方法依次為A.①隨機抽樣法,②系統(tǒng)抽樣法B.①分層抽樣法,②隨機抽樣法C.①系統(tǒng)抽樣法,②分層抽樣法D.①②都用分層抽樣法解析①中總體由差異明顯的幾部分構(gòu)成,宜采用分層抽樣法,②中總體中的個體數(shù)較少,宜采用簡單隨機抽樣法答案B3.(2009·陜西文,5)某單位共有老、中、青職工430人,其中有青年職工160人,中年職工人數(shù)是老年職工人數(shù)的2倍.為了解職工身體狀況,現(xiàn)采用分層抽樣方法進行調(diào)查,在抽取的樣本中有青年職工32人,則該樣本中的老年職工人數(shù)為B.18C.27D.36解析設(shè)老年職工為x人,則430-3x=160,x=90,設(shè)抽取的樣本為m,則m=32,m=86,則抽取樣本中老年職工人數(shù)為×86-18(人)答案B4.某企業(yè)共有職工150人,其中高級職稱15人,中級職稱45人,初級職稱90人.現(xiàn)采用分層抽樣抽取容量為30的樣本,則抽取的各職稱的人數(shù)分別為(B)B.3,9,18C.3,10,17D.5,9,16解析高級、中級、初級職稱的人數(shù)所占的比例分別為1=10%,=30%,4560%則所抽取的高級、中級、初級職稱的人數(shù)分別為10%×30=3(人),30%×30=9(人),60%×30=18(人)5某工廠生產(chǎn)A、B、C三種不同型號的產(chǎn)品,其相應(yīng)產(chǎn)品數(shù)量之比為2:3:5,現(xiàn)用分層抽樣方法抽出一個容量為n的樣本,樣本中A型號產(chǎn)品有16件,那么此樣本的容量n80.解析設(shè)分別抽取B、C型號產(chǎn)品m1,m件,則由分層抽樣的特點可知16mm1=24,m2=40,∴n=16+m1+m2=80.題型分類深度剖析題型一簡單隨機抽樣【例1】某大學(xué)為了支援我國西部教育事業(yè),