班長值周工作總結(jié)

班長值周工作總結(jié)我的信任，給我一次擔當值周班長的時機。這周對于我和大家來說，都是特別有意義的一周，歡樂且緊急。下面我就本周的工作狀況作以總結(jié)。

周一：上級傳達指令，要求經(jīng)濟學(xué)院XX級全部同學(xué)全員參與周二進行的大學(xué)生足球聯(lián)賽閉幕式。我以飛信的方式，告知大家這一消息，提示大家留意著裝要求和集合時間。下午，陳彥超教師在課上宣布了考試時間、考試形式，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)壓力，意識到期末復(fù)習(xí)迫在眉睫。

周二：大家上了一上午課以后，匆忙地吃完午飯，便做好全方位預(yù)備等待動身。大家準時到達指定位置，有秩序地坐好。看決賽期間，全班同學(xué)表達了國貿(mào)0801班良好的精神風貌。常成同學(xué)特別幸運，不經(jīng)意間接到從天而降的大禮，是全場的幸運兒之一，大家對其表示慶賀。

周三：端午節(jié)，休息一天。節(jié)日歡樂！

周四：在英語課和統(tǒng)計學(xué)中平淡地走過。晚上，全班同學(xué)在足球上簽名，我們是團結(jié)的集體，相親相愛的一家人。

周五：英語四六級考試倒計時1天。這一天，有的同學(xué)做了最終的沖刺，有的同學(xué)選擇放松心情、調(diào)整心態(tài)。總之，大家相互鼓舞，相互祝愿順當通過次日的四六級考試。

周六：同學(xué)們紛紛奔赴“戰(zhàn)場”，向教授們嘔心瀝血一年作出的成果展現(xiàn)我們的英語水平。我堅信國貿(mào)0801班全體同學(xué)都是佼佼者，都能通過考試，勝利考取四六級證書。

周日：為迎接學(xué)生會高層的到來，同學(xué)們?nèi)珕T參與晚自習(xí)。其實，就算不為應(yīng)付學(xué)生會的檢查，我們也應(yīng)當按時上晚自習(xí)，究竟下周三有VF考試，還有接下來的期末考試！在這里預(yù)祝大家在期末考試中取得好成績，穩(wěn)穩(wěn)過，不掛科！同志們，加油！

時間過的真快，一周的工作完畢了。很圓滿沒在短暫的七天內(nèi)為大家做點切實的事情，不過我會珍惜我作為宣傳委員的時機，多多為班級效勞，奉獻自己的力氣。

最終，感謝大家對我工作的協(xié)作！將來的人生之路一切順當！

此致

敬禮

班長值周工作總結(jié)2

一、班級治理方面

1、課余時間的班級治理。在值班期間，我發(fā)覺有兩種治理方式下的班級紀律都很好：一是班主任或課任教師親拘束場，進展看班或輔導(dǎo)；二是班級由學(xué)生治理，典型狀況是一名學(xué)生在講臺前端坐，邊做作業(yè)邊治理。我認為其次種方式可能班主任感覺要輕松些，但肯定不是完全放手，班主任確定還是有隨機抽查、聽學(xué)生干部的匯報、核實之后處理到位等治理措施。這種方法更能促進學(xué)生自主治理力量的提高。課間學(xué)生治理如何做到班主任在與不在一個樣？內(nèi)隱的價值推斷是“學(xué)生的自主治理水平要不要提高”、“這是不是班主任的治理藝術(shù)凹凸的表現(xiàn)”。

2、班級衛(wèi)生治理。本周各班級的教室和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生保潔工作做得特別好，每天定時安排三倆位同學(xué)做保潔工作，取得了良好的效果，尤其是806班本周教室和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生比以往大有進步。良好的衛(wèi)生保潔狀況反映了班級治理的精神狀態(tài)。但，個別班級的教室和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生清理不到位，我認為緣由在三個方面：一是勞動委員沒安排好；二是班主任沒有仔細地指導(dǎo)學(xué)生如何清掃衛(wèi)生，如教室里保潔就是灑許多水，垃圾沒去掉，水多了反而覺得很糟；三是班主任對衛(wèi)生清掃的標準沒要求、清掃的狀況不了解。

3、對特別學(xué)生的治理。班級不分大小，總有一兩個令人頭痛的“問題”學(xué)生，對這些學(xué)生如何治理？除了驅(qū)除之外、除了班主任的勤、跟、緊、盯的方式之外，能不能通過其他的人、其他的途徑和方法來了解其內(nèi)心深處的想法、猜測其可能要發(fā)生的錯誤行為，從而有效地削減其犯錯誤的次數(shù)、到達逐步矯正不良習(xí)慣和性格的教育目的？我認為，這可能是班主任工作的永恒課題之一，需要不斷地探究和突破。

二、教師行為方面

本周通過晨讀進班觀看、考課發(fā)覺大局部教師都能很好地履行職責，反映了我校廣闊教職工的.敬業(yè)精神，但從好中求優(yōu)、吹毛求疵、不粉飾太平、改良工作的意圖動身，還是要找一些問題：

1、晨讀也并非一片形式大好，不管是語文還是英語學(xué)科，總是有個別或少量的教師遲到、不能組織安排好學(xué)生的活動，有的看班教師在希望班主任給他看班，在場也僅僅是維持個紀律，不能充分發(fā)揮晨讀對語言學(xué)科或記憶性教學(xué)內(nèi)容的積極作用。

2、本周初三月考監(jiān)考工作中，每場都安排了兩人監(jiān)考，但從巡察記錄和隨機實地查看，能全部在堂仔細、標準監(jiān)考的只有30%左右。

3、常識學(xué)科的課堂教學(xué)也還有一些值得思索的地方，如在接近期末、面對縣教育局的抽測，常識學(xué)科課堂時間如何治理和有效利用？現(xiàn)實的狀況是：有些教師在看班，學(xué)生沒有事可做，甚至有些學(xué)科在“放野馬”，或完全讓其他統(tǒng)考學(xué)科占用，等等。我擔憂：常識課堂，教師不能想方法用任務(wù)來治理學(xué)生，讓學(xué)生有事可做，學(xué)生的違紀行為的頻率就會增加，反而給當堂教師帶來更多的麻煩。

4、還有一個問題：期末完畢工作，我們本期任務(wù)都完成了嗎？常規(guī)的教學(xué)教研活動可能都在按部就班地在做，但是不是都是高質(zhì)量的完成、還有一些可做可不做的任務(wù)完成得怎么樣？如未結(jié)題的“校本小課題討論”、學(xué)校學(xué)科帶頭人的相關(guān)工作啟動等。

三、學(xué)生行為方面

學(xué)生的教育與治理是學(xué)校、教育工的“天職”，假如無視了對學(xué)生的教育與治理，那就會失去學(xué)校、教師的本原意義。本周來，學(xué)生行為問題主要有以下三個方面，與大家共同爭論，或許其中有的并不能稱之為問題。

1、制止學(xué)生帶零食進入教學(xué)區(qū)的治理表現(xiàn)為“外緊內(nèi)松”。從教學(xué)樓樓梯和走道中、教室內(nèi)還可以觀察散落在地面的零食袋，行政值班人員的治理時間是有限的，之所以消失這種現(xiàn)象，緣由不外乎兩條：學(xué)生在這些地方吃時沒人管、習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。有些學(xué)生認為在教室或走道等地方吃零食，比在幾個重要路口更安全。

2、學(xué)生的穿著、發(fā)型是越來越夸大、雷人，這究竟是彰顯共性還是為了引人注目，是標新立異的制造力、藝術(shù)美還是放縱不羈？為什么有些班級較好而有的班級成群消失？中學(xué)生特殊是初中學(xué)生形象美應(yīng)當怎樣評價？教育者如何引領(lǐng)？問題確定有，解決靠大家，千萬別不當一回事。

3、學(xué)生的非正式群體消失，這些非正式群體并不是為了學(xué)習(xí)，而是吃喝玩樂，這里面有頭頭、有骨干成員，會不會進一步進展成“團伙”或“幫派”，要摸排、監(jiān)控和教育疏導(dǎo)。

四、行政治理工作

學(xué)校行政治理工作根本能根據(jù)“月安排，周落實”的方法進展，做到了有規(guī)劃、有組織、有落實。本周重大的行政工作是教研例會、初三第三次月考、初二語文學(xué)科競賽、女生小合唱錄制、績效工資方案修訂工作、安全教育等工作。作為值周人員和校長的身份，我還有兩點建議，供大家參考：

1、作為每一個行政治理人員，肯定要對學(xué)校內(nèi)的事務(wù)特殊是自己分工的方面高度關(guān)注，要有發(fā)覺問題的力量和準時處理問題的態(tài)度，才能到達群策群力的團隊效果。關(guān)注事務(wù)，不肯定是大事、重要的事，更多地應(yīng)當關(guān)注細節(jié)和小事，見微知著、防微杜漸，才是真本領(lǐng)；眼睛老是盯著大事，往往會忽視小事，會養(yǎng)成眼高手低的不良習(xí)慣和憤世嫉俗的錯誤心態(tài)。為安康考慮：多做事力求健體，少過慮以免難過。

2、治理，管之外，還要理。理，不是被動地討好、服從，為建立良好的人際關(guān)系而“理睬人”，而是要理順關(guān)系、理清思路、明辨事理、把握方向，特殊是在重大的事項上，還要做好宣傳和引領(lǐng)工作，力求讓大局部教職工能明是非、識大體，辨善惡、樹正氣。如本周的績效工資方案的修訂工作，要解釋每個選項的意思，以便大家能作出正確的價值推斷，作出正確的選擇；還要向大家解釋清晰本次修訂程序的積極意義——還權(quán)于民的民主治理、提升參政議政力量、發(fā)揮大家的聰慧才智、個人言論要承受大家的監(jiān)視等，以便大家有正確的態(tài)度來對待票選，等等；如此事例，舉不勝舉。

五、安全工作

本周內(nèi)，學(xué)校整體平穩(wěn)，各部門的常規(guī)安全工作扎實有序。但安全警鐘長鳴，提示三例，以期引起大家的重視。

1、老教學(xué)樓課間學(xué)生玩耍嬉鬧現(xiàn)象，若不留意掌握動作幅度，易引起墜落受傷的危急。這幢樓的班主任、任課教師，要留意觀看，準時制止，值班人員也要親密關(guān)注、隨時提示。

2、學(xué)生離家出走現(xiàn)象，本周發(fā)生了一例，在初二年級，班主任和年級聯(lián)系人要調(diào)查清晰內(nèi)在的緣由，并予以疏導(dǎo)、教育；同時，也要引起其他班級的留意，學(xué)生的心理安康教育，尤其是特別時期與特別對象，要常常地通過不同方式開展。

3、本周還有一名初三學(xué)生養(yǎng)分不良、體質(zhì)過弱，在月考期間，頭暈摔傷。這名學(xué)生既有其特別家庭的經(jīng)濟狀況緣由，可能也有接近中考學(xué)習(xí)負擔加重的緣由，這件事要引起畢業(yè)班班主任和學(xué)生的警覺：在學(xué)習(xí)上要張施有度，合理調(diào)整，保證有更好地體力和精力去沖刺中考。

班長值周工作總結(jié)3

一、出勤方面，上周各班出勤率還是比擬高的，總的來說是開頭的時候比后面幾天出勤要好，低年級的出勤比高年級的要好，尤其是把八年級兩個班的出勤最好。但還是有些班級常常缺一兩個人，總的來說，出勤方面還是比擬好的。

二、衛(wèi)生方面。本周各班級的教室和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生保潔工作做得特別好，良好的衛(wèi)生保潔狀況反映了班級治理的精神狀態(tài)。但，個別班級的衛(wèi)生清理不到位，尤其是我們現(xiàn)在取暖的爐子四周，總是有灰塵。還有些班級的講桌沒弄潔凈，有些班級的黑板下面的粉筆灰沒弄潔凈。衛(wèi)生的保持不是很好，我們的學(xué)生對這方面意識還不夠，隨便性比擬強，亂丟垃圾的現(xiàn)象比擬多！，有些在拖地的時候不要撒太多的水，然后再用拖把拖地，之后全是痕跡，學(xué)生往上一走全是爛泥腳印。在衛(wèi)生方面有一個建議，我們的檢查不能只限定在星期一和星期三下午的衛(wèi)生大掃除，學(xué)生也都摸出規(guī)律了，在這兩天的衛(wèi)生清掃要比其他時間潔凈徹底，所以為了給大家供應(yīng)一個良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，衛(wèi)生要不定時的檢查。

三、學(xué)風方面，在中午和上晚自習(xí)之前的那一段時間，學(xué)習(xí)氣氛不是太好，打鬧的，說話的，玩的干什么的都有，有些同學(xué)坐在那就是在等教師，等時間，有些班級的狀況還算好，有些班級有教師和沒教師狀況根本就是兩個樣，說明學(xué)生的自覺性還需要加強。

四、德育方面，九年級一班的同學(xué)撿到一張飯卡主動交公提出表揚，加一分。八年級二班有個別同學(xué)用拿書做得圓筒敲打課桌提出批判。

五、綜合以上各方面的狀況，各班的得分和名次如下：最終，祝大家在新的一周工作順當，生活開心。

班長值周工作總結(jié)4

值周工作是學(xué)校德育工作的一局部，是教育的靈魂，是學(xué)生安康成長和學(xué)校工作的保障。必需時刻樹立教書育人、治理育人、效勞育人的思想，確保學(xué)校值周工作的順當實施。這學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)心下，堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心”，建立健全值周評價機制，圓滿地完成了本職工作?，F(xiàn)將我校本學(xué)期值周工作狀況總結(jié)如下：

一、完善值周隊伍，形成工作合力

值周工作是學(xué)校德育工作的重中之重。開學(xué)初，我校依據(jù)學(xué)校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《值周工作檢查細則》和《量化評比方案》。進一步促進了我校值周工作的制度化、常常化，使學(xué)校的值周工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學(xué)生；教學(xué)副校長—教研組長—教師—學(xué)生；團委—少先隊—團支部—學(xué)生“三線四級”的治理網(wǎng)絡(luò)機制，進展分線治理，分級落實，齊抓共管，分工不分家，既團結(jié)協(xié)作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，每天對學(xué)生的日常行為進展檢查評比，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、抓常規(guī)治理，確保值周工作落到實處

每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學(xué)生中就會消失一些新的問題，為此，學(xué)校依舊堅持不懈地狠抓常規(guī)治理工作。詳細工作有如下幾個方面：

（一）抓養(yǎng)成教育

學(xué)校從《值周工作考評細則》和《中學(xué)生日常行為標準》入手，重點從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會公德和文明禮貌等方面進展教育。詳細做法如下：

（1）對學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)覺問題準時處理，并把檢查結(jié)果納入班級量化考評之中。

（2）通過校園播送、國旗下講話，以講故事的形式向?qū)W生進展文明習(xí)慣教育。

（3）利用開學(xué)典禮，班會和隊會課，組織學(xué)生仔細學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為標準》，對學(xué)生行為習(xí)慣教育。

（二）抓紀律安全教育

學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會穩(wěn)定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的治理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能削減校園安全事故的發(fā)生。

（1）小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生升入七年級，學(xué)習(xí)，生活，情感等都會有明顯的波動和變化。假如不留意這些微小的變化，就會發(fā)生一些意想不到的結(jié)果，在這一點上，我們首先對七—九年級的學(xué)生進展排查并進展了分類，詳細分為：心情波動型的、行為過激型的、頂撞教師型的，無理取鬧型的，學(xué)習(xí)無趣型的、打架罵人型的、情感波動早戀型的。對孫維鴻、柴君、林明、趙思宇、丁夢影、楊超光