數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2023年參考范文（四篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)老師?個人工作?總結(jié)20?23年參?考范文?一、考試?總體情況?。本次?期中考了?八年級數(shù)?學(xué)上冊一?至三章共?三章內(nèi)容?，全年級?共___?_人參加?考試，有?____?人及格，?____?人以上的?有___?_人，_?___分?以上有_?___人?，___?_分以上?有___?_人，_?___分?以下有_?___人?，平均分?為56.?6，低分?率為__?__%，?優(yōu)秀率為?____?%，及格?率為__?__%。?二、學(xué)?生情況分?析三、?試卷分析?本次期?中考試共?三大題即?24小題?，選擇題?8題共_?___分?，填空題?7題共_?___分?，解答題?7題共_?___分?。難度較?大，特別?是解答題?，7大題?中6大題?是證明題?。對我們?學(xué)生來說?，說理過?程不完整?是普遍存?在的問題?。四、?得失分情?況。在?第一大題?的8道選?擇題中，?沒有全錯?的，只有?一人全對?，___?_人半對?半錯。其?中第2和?6題正確?率達(dá)__?__%，?而第7題?的'錯誤?率達(dá)__?__%。?在第二?大題的4?道填空題?中，全對?的有__?__人，?全錯的有?____?人，其余?的均為半?對半錯。?其中第1?1的正確?率為__?__%，?第13題?錯誤率為?____?%。在?第三大題?的5道解?答題中，?有___?_人全對?的，也沒?有全錯的?，得分率?占___?_%的題?有第19?、20和?21題，?失分率占?____?%的題有?22和2?4題。?五、教學(xué)?工作教?學(xué)工作是?學(xué)校各項?工作的中?心，也是?檢驗一個?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。半學(xué)?期來，在?堅持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時，我積?極探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果：?1、備?課深入細(xì)?致。平時?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點?。在制定?教學(xué)目的?時，非常?注意學(xué)生?的實際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對初?二年級學(xué)?生特點，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點?，突破難?點。3?、堅持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。堅持?每周聽課?____?節(jié)。4?、在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時?，做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。六?、改進(jìn)措?施在今?后教學(xué)中?應(yīng)做如下?改進(jìn)：?1、回歸?課本，夯?實基礎(chǔ)?我們要加?強基礎(chǔ)知?識教學(xué)和?訓(xùn)練，使?學(xué)生掌握?必要的基?礎(chǔ)知識、?基本技能?和基本方?法。同時?加強學(xué)生?對基本概?念的理解?，依據(jù)大?綱要求，?不脫離課?本，加強?訓(xùn)練，打?好初中數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)。?2、尊?重學(xué)生個?體差異，?因材施教?學(xué)生成?績良莠不?齊，我們?應(yīng)該因材?施教，特?別是后進(jìn)?生，應(yīng)給?與更多幫?助和關(guān)注?，避免學(xué)?生掉隊的?情況出現(xiàn)?。同時鼓?勵優(yōu)等生?，使其不?斷進(jìn)步。?3、關(guān)?注生活，?加強應(yīng)用?使學(xué)生?能用數(shù)學(xué)?眼光認(rèn)識?世界，并?能用數(shù)學(xué)?知識和數(shù)?學(xué)方法處?理解決周?圍的實際?問題。教?學(xué)中要時?常關(guān)注社?會生活實?際，編擬?一些貼近?生活，貼?近實際，?有著實際?背景的數(shù)?學(xué)應(yīng)用性?試題，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會閱讀、?審題、獲?取信息、?解決問題?。切實提?高學(xué)生解?決實際問?題的能力?。4、?強化訓(xùn)練?，提高計?算能力?在夯實基?礎(chǔ)的前提?下，強化?訓(xùn)練，不?僅可以提?高學(xué)生的?解題計算?能力，還?能加深學(xué)?生對基礎(chǔ)?知識的理?解。對例?題、習(xí)題?、練習(xí)題?和復(fù)習(xí)題?等，不能?就題論題?，要以題?論法，以?題為載體?，變換試?題，探究?解法，研?究與其他?試題的聯(lián)?系與區(qū)別?，挖掘出?其中蘊涵?的數(shù)學(xué)思?想方法等?，將試題?的知識價?值、教育?價值一一?解析。?數(shù)學(xué)老師?個人工作?總結(jié)20?23年參?考范文（?二）1?、本人精?心備課，?吃透教材?，寫好教?案，精心?設(shè)計練習(xí)?題，及時?認(rèn)真批改?作業(yè)。認(rèn)?真分析錯?題的存在?情況，對?學(xué)生進(jìn)行?點撥誘導(dǎo)?，應(yīng)用各?種教學(xué)手?段，如利?用電化手?段進(jìn)行教?學(xué)，使每?節(jié)課都能?做到突出?重點，突?破難點，?抓住關(guān)鍵?進(jìn)行講解?。2、?加強計算?能力訓(xùn)練?。通過平?時課余和?課前的聽?算、視算?，課堂上?老師通過?投影直觀?講解以及?學(xué)生的強?化訓(xùn)練。?從平時作?業(yè)、考查?和這次期?末考試可?以看出，?學(xué)生進(jìn)一?步掌握含?有兩級運?算的運算?順序，會?計算較復(fù)?雜的三步?式題，但?有個別學(xué)?生是計算?時粗心引?起錯誤。?3、分?析數(shù)量關(guān)?系，解答?應(yīng)用題。?4、發(fā)?展學(xué)生空?間觀念。?學(xué)生學(xué)習(xí)?長方形、?正方形求?面積的基?礎(chǔ)上進(jìn)一?步學(xué)平行?四邊形、?三角形、?梯形的面?積。加強?學(xué)生動手?操作能力?。如通過?數(shù)方格的?辦法求出?平行四邊?形、三角?形的面積?。讓學(xué)生?用圖形進(jìn)?行割補、?拼、擺。?通過實際?操作，既?發(fā)展了空?間觀念，?又培養(yǎng)了?動手操作?能力。引?導(dǎo)學(xué)生運?用轉(zhuǎn)化的?方法，啟?發(fā)學(xué)生探?索規(guī)律。?讓學(xué)生?動手操作?時，一方?面啟發(fā)學(xué)?生設(shè)法把?所研究的?圖形轉(zhuǎn)化?為已經(jīng)會?計算面積?的圖形，?另一方面?引導(dǎo)學(xué)生?主動探索?所研究的?圖形與已?學(xué)的圖形?之間又什?么樣的聯(lián)?系，從而?找面積計?算的方法?。這樣學(xué)?生在理解?的基礎(chǔ)上?掌握面積?計算公式?，印象深?刻，思維?也得到發(fā)?展。適當(dāng)?滲透數(shù)學(xué)?中的變換?思想。這?里滲透了?平面圖形?的平移和?旋轉(zhuǎn)。通?過操作，?使學(xué)生直?觀地初步?了解平移?和旋轉(zhuǎn)的?含義，及?其對圖形?的位置變?化的影響?，進(jìn)一步?促進(jìn)學(xué)生?空間觀念?的發(fā)展，?也為今后?的學(xué)習(xí)積?累感性經(jīng)?驗。5?、轉(zhuǎn)后方?面。本?學(xué)期，我?班在轉(zhuǎn)后?方面加強?力度，嚴(yán)?格按照學(xué)?期初計劃?進(jìn)行，通?過最佳“?師徒搭配?”、“一?幫一”有?計劃、有?步驟、分?階段進(jìn)行?補缺補漏?，并調(diào)動?一切積極?因素，使?轉(zhuǎn)后工作?取得了一?定的成效?。綜上?所述，本?班存在著?學(xué)生很粗?心，并且?上課愛講?話，自制?能力較低?等問題。?數(shù)學(xué)老?師個人工?作總結(jié)2?023年?參考范文?（三）?轉(zhuǎn)眼間，?我在教師?的崗位上?又平凡地?走過了一?年。追憶?往昔，展?望未來，?為了更好?的總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)使?自己迅速?成長，成?為一名合?格的“人?民教師”?，無愧于?這一稱號?，我現(xiàn)將?____?年度工作?情況總結(jié)?如下：?一、師德?方面加?強修養(yǎng)，?塑造“師?德”。我?始終認(rèn)為?作為一名?教師應(yīng)把?“師德”?放在一個?極其重要?的位置上?，因為這?是教師的?立身之本??！皩W(xué)高?為師，身?正為范”?，這個道?理古今皆?然。從踏?上講臺的?第一天，?我就時刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭做一個?有崇高師?德的人。?我始終堅?持給學(xué)生?一個好的?師范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學(xué)生，?都是一個?個大寫的?“人”。?為了給自?己的學(xué)生?一個好的?表率，同?時也是使?自己陶冶?情操，加?強修養(yǎng)，?課余時間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)方面?虛心求?教，強化?自我。對?于一名教?師來說，?加強自身?業(yè)務(wù)水平?，提高教?學(xué)質(zhì)量無?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我教?學(xué)天數(shù)的?增加，我?越來越感?到我知識?的匱乏，?經(jīng)驗的缺?少。面對?講臺下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己責(zé)?任之重大?。為了盡?快充實自?己，使自?己教學(xué)水?平有一個?質(zhì)的飛躍?，我從以?下幾個方?面對自身?進(jìn)行了強?化。首?先是從教?學(xué)理論和?教學(xué)知識?上。我不?但自己訂?閱了三四?種中學(xué)語?文教學(xué)雜?志進(jìn)行教?學(xué)參考，?而且還借?閱大量有?關(guān)中學(xué)語?文教學(xué)理?論和教學(xué)?方法的書?籍，對于?里面各種?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法盡量做?到博采眾?家之長為?己所用。?在讓先進(jìn)?的理論指?導(dǎo)自己的?教學(xué)實踐?的同時，?我也在一?次次的教?學(xué)實踐中?來驗證和?發(fā)展這種?理論。?其次是從?教學(xué)經(jīng)驗?上。由于?自己教學(xué)?經(jīng)驗不足?，有時還?會在教學(xué)?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗。我個?人應(yīng)付和?處理課堂?各式各樣?問題的能?力大大增?強。第?三是做到?“不恥下?問”教?學(xué)互長。?從另一個?角度來說?，學(xué)生也?是老師的?“教師”?。由于學(xué)?生接受新?知識快，?接受信息?多，因此?我從和他?們的交流?中亦能豐?富我的教?學(xué)知識。?這一年?來，通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?，刻苦鉆?研教學(xué)，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，我自己?感到我比?前兩年的?我在教學(xué)?方面有了?較大的提?高。學(xué)生?的語文成?績也證實?了這一點?，我教的?班級在歷?次語文考?試當(dāng)中都?取的了較?好的成績?，名次一?般保持在?年級前三?四名。接?手這兩個?外語實驗?班的教學(xué)?，我更是?一點不敢?放松，每?備一節(jié)課?我都向老?教師年輕?教師虛心?的求教力?爭盡善盡?美。一學(xué)?年的工夫?沒有白費?，這兩個?班語文成?績都比較?優(yōu)異。?三、班主?任工作：?全心全意?，盡職盡?責(zé)我所?帶的__?__級_?___班?是我踏上?教師，崗?位第一年?就擔(dān)任班?主任的班?級。從擔(dān)?任班主任?第一天開?始，我就?兢兢業(yè)業(yè)?，把自己?大部分時?間和精力?放在班級?和學(xué)生上?面，甚至?不惜犧牲?自己大量?業(yè)余時間?。古人云?：“其身?正，不令?則從。其?身不正，?雖令不從??！痹诠?理班級、?教育學(xué)生?的過程中?，我始終?堅持這一?原則，要?求學(xué)生做?到的，我?首先做到?;反對學(xué)?生做的，?我也堅決?不做。?四、學(xué)校?各項活動?情況：積?極參與活?動，嚴(yán)格?要求自我?舊的一?年即將過?去，新的?一年馬上?來到。我?又要踏上?新的征程?，道遠(yuǎn)任?重，我仍?需繼續(xù)加?倍努力，?爭取在平?凡的崗位?上做出不?平凡的成?績。數(shù)?學(xué)老師個?人工作總?結(jié)202?3年參考?范文（四?）新課?程改革是?我們學(xué)期?工作的重?中之重，?是全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育的途徑?，而做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，卻是推?進(jìn)素質(zhì)教?育的提高?全體學(xué)生?素質(zhì)的重?要組成部?分。有步?驟、有措?施地實施?落實“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?的內(nèi)容，?計劃中要?求達(dá)到的?目標(biāo)基本?能實現(xiàn)。?通過內(nèi)?化教育，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機、?學(xué)習(xí)積極?性大大地?被調(diào)動起?來，不管?是優(yōu)等生?或是學(xué)困?生，現(xiàn)已?能明確自?己的學(xué)習(xí)?目的，不?時為別人?，而是為?自己;學(xué)?習(xí)風(fēng)氣較?以前有明?顯的變化?，以前是?“要我學(xué)?”，現(xiàn)在?是“我要?學(xué)”。通?過不斷的?加強訓(xùn)練?，老師幫?助學(xué)生獲?取一個個?小成功，?學(xué)生的自?信心、意?志力得到?很大的提?高;通過?開設(shè)青春?期知識講?座，心理?健康咨詢?課，以前?學(xué)生是聞?“性”變?色，現(xiàn)在?也能正確?地用科學(xué)?的眼光來?看待自身?，看待別?人。現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、賦于?愛心，激?發(fā)上進(jìn)。?1、教?師要從愛?護(hù)學(xué)生出?發(fā)，尊重?學(xué)生的自?尊心，在?運用表揚?和批評的?方法時需?要因人而?異，注意?學(xué)生的心?理承受，?尋找他們?的閃光點?，多作一?些鼓勵，?樹立差生?的上進(jìn)心?。2、?教師對差?生要關(guān)心?，主動接?近他，并?誠懇地指?出他存在?的問題，?肯定學(xué)生?認(rèn)識和糾?正錯誤行?為的愿望?。并給予?鼓勵表示?充分的信?任。做到?思想疏導(dǎo)?，言語上?的親切開?導(dǎo)，啟發(fā)?他們自尊?自受。?二、創(chuàng)設(shè)?機會鍛煉?思維。?2、課堂?上創(chuàng)設(shè)差?生學(xué)習(xí)動?腦的機會?，使差生?變被動的?心智活動?為主動的?心智活動?;利用各?種場合，?鼓勵他們?"笨鳥先?飛，笨鳥?多飛"，?讓他們的?鍛煉思維?的機會，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，增?強他們的?信心。?三、記錄?分析層層?過關(guān)。?對差生作?業(yè)，試卷?認(rèn)真記錄?分析，及?時反饋，?掌握學(xué)生?認(rèn)知情況?與知識過?關(guān)。的?要求的差?距，有的?放矢地及?時地予以?輔導(dǎo)，同?時因材施?教，對癥?下藥，幫?助他們掌?握知識，?鞏固知識?，提高學(xué)?習(xí)素質(zhì)。?各年級的?差生在老?師的關(guān)懷?、寬容中?，體驗到?教師的愛?，受到感?化，促進(jìn)?其進(jìn)步和?發(fā)展。?1、全面?提高教師?素質(zhì)，自?我進(jìn)修，