學(xué)校教師教學(xué)工作心得體會模板

學(xué)校教師教學(xué)工作心得體會模板心得體會的詳細(xì)內(nèi)容有知道要求嗎?我們得到了一些心得體會以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。下面是我給大家整理的學(xué)校老師教學(xué)工作心得體會模板，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

學(xué)校老師教學(xué)工作心得體會模板篇1

從事高校教學(xué)工作，進入一個全新的集體后進行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校老師資格證必備的課程學(xué)習(xí)。在這樣的一種前提之下學(xué)院支配我們參與了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué)們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習(xí)時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新老師來說將終身受益。

本次老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括教學(xué)管理規(guī)章制度簡介(曹院長)、教案的書寫教學(xué)進度方案的編制(吳勇)、老師禮貌禮儀與修養(yǎng)(何武)、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學(xué)院精神解讀(屈維虎)、高職院校青年老師職業(yè)生涯規(guī)劃(吳文勇)等其他閱歷豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對高校老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。

由于之前從事了十年的高中教學(xué)，究竟中學(xué)教學(xué)與高校教學(xué)從教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)來看有著許多不同的地方。在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)老師職業(yè)專題報告后，使我對高校老師這一職業(yè)有了更加明確的熟悉。使我深刻地熟悉到：首先，老師是文化的傳遞者。師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的`過程，老師的人格力氣是無形的，不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的，公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。同時，對老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的熟悉，熟悉到了老師責(zé)任的重大艱難，要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民老師就要為祖國的訓(xùn)練事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，悄悄耕耘。要愛生如子，時時為同學(xué)著想，以同學(xué)的利益為重，到處用真情去打動同學(xué)。新時代的老師應(yīng)具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)，和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有靈敏的思維和很強的語言表達力量和感召力。對同學(xué)要多說鼓舞的話，勸慰的話，開導(dǎo)的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威逼的話。這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中，通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需具備最基本的六仔細(xì)要求，即仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)布置批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織考試和仔細(xì)組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要預(yù)備三方面，即備教材，備同學(xué)，備教法，要關(guān)注同學(xué)如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要擅長在長期的訓(xùn)練教學(xué)中進行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住同學(xué)的心理，引起他們對學(xué)問的奇怪???心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有力量地教好這門課，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)……

三、培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念和動力。

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個中心，那就是對新老師的鼓舞。一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會，熟悉自己的角色;三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學(xué)進展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?；蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信念，就能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

學(xué)校老師教學(xué)工作心得體會模板篇2

經(jīng)過一番調(diào)整，我在備課時做的第一件事就是靜下心來潛入文本，不再是馬上參閱名家分析等，就是老狡猾實“讀進去”。在熟讀的過程中，慢慢產(chǎn)生了真正屬于自己的見解。

在讀的過程中我發(fā)覺，課文里邊有許多的“三”。

于是我就在上課之前，給同學(xué)布置作業(yè)，回家自讀課文，找出課文中的“三”，不僅是三什么，更是“三個什么”或者是“三什么……”，在其次天上課的時候，我就詢問是否找了，而同學(xué)說的幾乎全是課文中消失的，什么“三十年”，什么課文分“三個部分”等，這可不是我要的答案，也不是我盼望消失的答案。

于是我就開頭了指導(dǎo)同學(xué)如何來找“三”，并不是說在課文里明明白白地寫著，而是需要你自己通過讀課文，來歸納總結(jié)，整理概括，才能夠更加明確的“三”的詳細(xì)內(nèi)容。

隨著自己的課的完結(jié)，同學(xué)的總結(jié)也接近了尾聲。自己在講課的時候，也是在有意無意之中給同學(xué)點撥或者示意出那些三指的詳細(xì)內(nèi)容是什么。那些三詳細(xì)指什么呢?下邊有詳細(xì)的解釋：

1.三個家鄉(xiāng)

課文中一共寫了三個家鄉(xiāng)：一個是現(xiàn)實中的家鄉(xiāng)，一個是過去的家鄉(xiāng)，一個是抱負(fù)中的家鄉(xiāng)?；貞浿械募亦l(xiāng)是過去時的，而現(xiàn)實中的是現(xiàn)在時的，而抱負(fù)中的則是將來時的。

回憶中的家鄉(xiāng)是布滿神異顏色的圖畫，這里有生氣勃勃的西瓜地，這里有兒時的玩伴，這里有希奇奇怪的事情，這里有鮮活的世界，這里更有美妙童年的記憶?？傊@里是一個美妙的世界。是“我”少年時代的天堂。這個“家鄉(xiāng)”是一個美妙世界，是少年美妙心靈的反映，更是我記憶寶庫里的珍寶。

而現(xiàn)實中的“家鄉(xiāng)”則是一個“蒼黃的天底下橫著的蕭索的荒村，沒有一些活氣”，在現(xiàn)實社會里失去活力的家鄉(xiāng)，是一個讓覺得悲涼的家鄉(xiāng)。

物是人非事事休，更何況不光這里的物非，人也非了，原來是童年的好伙伴的閏土，卻與自己有了很深的隔閡，讓自己禁不住打了一個寒噤，原本性格開朗的閏土，中年的時候卻變的吞吞吐吐，原本與自己是兄弟相稱，而今卻是形同陌路人……原來是文雅的豆腐西施而今卻是畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)，原本終日不說話的，而今卻是尖酸薄情的化身，這怎么能夠不讓“我”難過……不管是閏土，還是楊二嫂，他們的身上都反映一個時代的印記。

他們的遭受是當(dāng)時整個社會的寫照，正是在這樣的狀況下，寫下了這篇文章，因而更加具有代表性。

2.三種生活

很明顯這是說課文的倒數(shù)第三段中的“如我辛苦展轉(zhuǎn)而生活，如閏土的辛苦麻木而生活，如別人的辛苦恣睢而生活”。這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，處處奔波，生活擔(dān)心定;一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木;一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻、潑悍和勢利。全句表達了“盼望有新的生活”的愿望。

3.三代人

短篇小說里，不僅僅說的是現(xiàn)實的社會，也不僅說的是對將來的盼望。課文里書提到了母親、“我”、閏土、楊二嫂、水生、宏兒，歸結(jié)起來是三代人，母親是長輩，“我”和閏土、楊二嫂是同輩中人，而水生、宏兒則是下一代。在這三代人里，母親是輕描淡寫的幾筆，去勾畫出一個知書答禮，富于愛心，愛惜兒子的長輩;而我是整個社會的目擊者，而下一代則是接班者，代表著家鄉(xiāng)的盼望，代表著國家的將來。可以說在這三代人中，我對水生、宏兒是布滿盼望的。

4.三種感情

這三種感情是對母親的敬重，對閏土、楊二嫂的憐憫，對水生、宏兒的愛惜。對母親長輩的敬重還體現(xiàn)在聽從母親的話，去拜望親戚本家和鄉(xiāng)鄰的關(guān)懷;對閏土的憐憫，主要是從他的變化上的來體現(xiàn)出自己對他的憐憫;而對下一代的愛惜，主要是對下一代人熱忱的關(guān)注。

在同學(xué)的歸納總結(jié)的內(nèi)容里邊，還總結(jié)出三種吃西瓜的動物：刺猬、獾豬和猹，三種做工的方式，三次提到了“隔膜”的一詞。

學(xué)校老師教學(xué)工作心得體會模板篇3

有效教學(xué)指老師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)所獲得詳細(xì)的進步和進展，進而滿意社會和個人訓(xùn)練價值需求。教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個方面;教研活動的基本形式，各個環(huán)節(jié)的基本要求，但實際效果卻很有限。怎么使教學(xué)的五環(huán)節(jié)有效?每一個環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?

1.了解每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型是有效教學(xué)的重要前提，是對癥下藥的關(guān)鍵。

2.轉(zhuǎn)變思維角度，從同學(xué)思維的角度，從同學(xué)馬虎以及學(xué)習(xí)錯誤的緣由入手是備課的切入口。

3.精選課堂教學(xué)例題，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

4.依據(jù)同學(xué)現(xiàn)狀，改進課堂教學(xué)的學(xué)問呈現(xiàn)方式和準(zhǔn)時反饋是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要過程。第1條是有效教學(xué)的前提，是分析同學(xué)的對比基礎(chǔ)，需要細(xì)致的觀看和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎(chǔ)上的閱歷累積和對同學(xué)學(xué)習(xí)難點的分析和猜測，它來自于兩方面的因素，一是對優(yōu)秀老師豐富教學(xué)閱歷的學(xué)習(xí)，二是自身的反思、感悟和猜測，是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第3條是備課的第2階段，以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計為重點。第4條是課堂教學(xué)(上課)，包含了檢測和輔導(dǎo)。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個角度看，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學(xué)活動中發(fā)覺老師是如何體現(xiàn)前三條原則的。

一、同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型

學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格，即個人在記憶、思索和解決時習(xí)慣用的思索方式，與其性格和習(xí)慣有關(guān)。這些類型沒有優(yōu)劣之分。

場依靠性：在觀看或思索事物時，較看重事物的整體，會同時考慮事物以外的環(huán)境因素，知覺推斷不能獨立，易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系，待人處事有肯定程度的依靠傾向。(學(xué)習(xí)不能自己做主，會忽視細(xì)節(jié)。)

場獨立性：在觀看或思索事物，知覺推斷時不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專注，不易分心。較多分析事物本身的細(xì)節(jié)。因此也會消失只見樹木不見森林的狀況。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽視整體。)

屬于反思學(xué)習(xí)類型的人，會喜愛先想后試;屬于獨馬上行動型的人，則喜愛先動手嘗試再思索事物的因由。例如：反思型者，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后，才會嘗試去玩那玩具。馬上風(fēng)格型的人在取過新買來的玩具后，會馬上拆下來玩。

少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人，平日喜愛用角度看問題，而概念區(qū)分簡、少學(xué)習(xí)的人，則是喜愛精簡地看問題。

視覺型的人學(xué)習(xí)時，會把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學(xué)習(xí)到的東西，復(fù)述一遍;至于動作型，則會運用身體的移動和活動，來聯(lián)系和理解。

挨次學(xué)習(xí)型的人喜愛用一步一步循序漸進的方法來學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí))，如作文的時候喜愛一段一段地依次敘述，做事較有規(guī)律。

全部這些類型只是一個也許的分類，代表一種思維傾向，但更多的是兩者兼顧，只是某一方面特征更突出一點罷了。

二、關(guān)注同學(xué)馬虎的緣由

1.馬虎與分心有關(guān)訓(xùn)練心理學(xué)討論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程是依靠短時記憶來進行的。當(dāng)新的內(nèi)容進入大腦皮層時，原先的短時記憶內(nèi)容便被清除。假如留意力不集中，另外考慮的內(nèi)容就會將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的同學(xué)，其留意力的時間長度是有所區(qū)分的。

2.馬虎與動機強度和心情有關(guān)懷理學(xué)討論表明，中等強度的動機為認(rèn)知活動供應(yīng)最佳心理背景，動機強度過高或過低都會對認(rèn)知活動造成不良影響。課堂教學(xué)的動機強度與教學(xué)內(nèi)容的支配、教學(xué)情境的設(shè)計以及學(xué)習(xí)愛好的調(diào)動有關(guān)。課堂設(shè)計的整體難度過低或者老師對同學(xué)理解的難點把握不準(zhǔn)都會造成課堂學(xué)習(xí)動機過低，從而導(dǎo)致同學(xué)的關(guān)注點轉(zhuǎn)移，最終學(xué)不好、學(xué)不透。有的老師會埋怨，這么簡潔的內(nèi)容都學(xué)不會，其緣由往往就在于此。

3.馬虎與缺乏精加工有關(guān)學(xué)習(xí)中的馬虎也經(jīng)常由于缺乏對認(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過對比和辨別進行的)。這與老師對重點、難點的強調(diào)與學(xué)問的呈現(xiàn)方式以及針對性訓(xùn)練有關(guān)。對新學(xué)問的精加工需要借助于和原有學(xué)問的聯(lián)系與比較，與相像學(xué)問的對比和辨別。

4.馬虎與思維定勢干擾有關(guān)思維定勢，又稱定勢，是由從前心里活動所形成的心里預(yù)備狀態(tài)，打算著同類后繼心理活動的趨勢。定勢實質(zhì)上是已強化的思維類推到其他，表現(xiàn)為以固定的方式、方法去熟悉或作用于對象。

5.詳細(xì)做法試卷分析的詳細(xì)要求;基本分析，錯誤類型的分布狀況。深化分析，每類錯誤的基本緣由，側(cè)重共性緣由，如教材難度、教學(xué)方法、教學(xué)時間等等。重點分析，重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的緣由。

三、備課

1.換位思索，吃透教材許多老師用成人的思維替代同學(xué)的思維，把備課精力主要花在解題上，應(yīng)當(dāng)從教材的層面，弄清所教學(xué)問點與前后學(xué)問的連接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2.精選例題，優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的規(guī)律性為主導(dǎo)，以同學(xué)思維的習(xí)慣為基礎(chǔ)，關(guān)注同學(xué)參加其中的循序漸進。

3.準(zhǔn)時反饋，鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分，課內(nèi)的準(zhǔn)時反饋尤為重要，激發(fā)同學(xué)的思索，提升自主學(xué)習(xí)的力量。

我們要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和動機;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使同學(xué)獲得肯定的英語學(xué)問;為每個同學(xué)制造并供應(yīng)語言學(xué)習(xí)的活動。老師要關(guān)注課堂的每一個細(xì)節(jié)，以確保課堂的真實有效;老師要致力于課堂教學(xué)的革新，以確保課堂的鮮活生動。

學(xué)校老師教學(xué)工作心得體會模板篇4

我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時，可以讓同學(xué)通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的顏色、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個方面達到目的。

(一)、圖片觀賞法

“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很簡單吸引同學(xué)的留意力，從而將同學(xué)引入課堂教學(xué)。

(二)、愛好激發(fā)法

生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。我在上《船》這一課時，先謎語導(dǎo)入，再取出同學(xué)常見的船的圖片給同學(xué)看，發(fā)覺他們的留意力一下子集中起來，變得特別興，課堂氣氛馬上活躍起來。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。

(三)、想象激發(fā)法

一、讓同學(xué)想畫，激發(fā)制造欲望。

二、讓同學(xué)敢畫，勇于表現(xiàn)自己共性。

在教學(xué)中留意激發(fā)和愛護同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們樂觀的進行學(xué)習(xí)和探究，培育勇于探究的精神、大膽制造的精神。老師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮勝利的激勵作用。

三、讓同學(xué)會畫，體驗創(chuàng)作勝利的樂趣。

在繪畫活動中，同學(xué)只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，關(guān)心他們實現(xiàn)創(chuàng)作勝利的目標(biāo)。

學(xué)校老師教學(xué)工作心得體會模板篇5

課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、愛好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必需有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素養(yǎng)訓(xùn)練，使同學(xué)學(xué)得樂觀主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的仆人。達到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使同學(xué)愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。同學(xué)因情境的奇妙刺激，學(xué)習(xí)熱忱激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)愛好，認(rèn)知系統(tǒng)開頭運轉(zhuǎn)。

我覺得老師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)當(dāng)仔細(xì)討論教材。吃透教材是老師進行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，老師還應(yīng)當(dāng)考慮到教材的重組與延長認(rèn)真推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師溝通教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)覺相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級同學(xué)的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。同學(xué)汲取學(xué)問第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)狀況往往往直接影響著同學(xué)課后練習(xí)的正確率。制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于同學(xué)投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。不要損害孩子的自尊心。有的同學(xué)是由于自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、老師發(fā)生沖突，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生沖突時，他就更不行能把精力專注與學(xué)習(xí)。

對同學(xué)的期望值不要太高。有的同學(xué)是由于老師、家長對同學(xué)的期望太高，孩子由于沒有達到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。真正的走進同學(xué)的心靈世界。有的同學(xué)是由于我們老師沒有適應(yīng)人本訓(xùn)練，沒有改正自己的訓(xùn)練觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對同學(xué)的愛心不夠，不能真正的走進同學(xué)的心靈世界，與同學(xué)建立和諧融洽的師生關(guān)系。

老師要幽默。有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，這樣他更不會去學(xué)了。同學(xué)很喜愛幽默的老師。老師要講究對同學(xué)評價的方法。評價很重要，無論是課堂評價還是同學(xué)的自評、互評都要精確?????。課堂上要多鼓舞，準(zhǔn)時鼓舞，確定評價要多于否定評價;同學(xué)之間的評價要把握好，不要使同學(xué)的自評、互評變成自己夸耀、自己貶低，或相互進行攻擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，同學(xué)才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

老師做同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動性、制造性供應(yīng)寬闊的時間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個好老師，一個能被同學(xué)認(rèn)同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣同學(xué)才能進入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學(xué)付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學(xué)。

我們既要承認(rèn)激勵賞識訓(xùn)練的正面作用，也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性，這才是科學(xué)的進展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被同學(xué)認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的同學(xué)了。

學(xué)校老師教學(xué)工作心得體會模板篇6

一、思想熟悉

老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

綜合實踐學(xué)科是一門新興的學(xué)科，今年9月綜合實踐活動作為必修課程，正式走進課堂。它以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，并充分體現(xiàn)了學(xué)科的整合。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面對自然、面對社會、面對同學(xué)的生活和已有閱歷，在開放的時空中促進同學(xué)生動活潑地進展，增長同學(xué)對自然、對社會、對自己的實際體驗，進展綜合的實踐力量。這種學(xué)習(xí)是出于自己的愛好而非老師強加的學(xué)習(xí)。

我，作為一名年輕老師，清晰的意識到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子的重量。剛剛起步時，沒有閱歷和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論在實踐中摸索。所以開頭，我走過了一段泥濘的路。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級的教學(xué)工作。由于同學(xué)對一種新的教學(xué)模式不適應(yīng)，所以活動開展起來有很多難度。

第一,在探討主題的時候,總是跑題;

其次,同學(xué)的問題意識差,不會提問題;

第三,語言表達能差;

第四，合作學(xué)習(xí)的精神差;等等........所以，我沒有焦急去開展活動，我想應(yīng)當(dāng)先從培育孩子的各方面力量抓起。因此，本學(xué)期我指導(dǎo)同學(xué)：

首先開展談?wù)撜n。即讓孩子談?wù)撆c時事有關(guān)的話題。前幾次我關(guān)心孩子確定內(nèi)容，如奧運會、九.一八，慢慢的他們就明白了什么是時事了。

其次開展合作課。即讓孩子們分組學(xué)習(xí)，通過大家的才智、力氣，完成任務(wù)，體會合作學(xué)習(xí)的歡樂。

然后開展“提問課”。即分組提問，各小組都提出問題，看哪個小組能發(fā)覺所提問題中錯誤，并對問題進行整理，這樣一來，訂正了很多平常簡單消失的錯誤

在活動過程中，我還為于微機老師聯(lián)系為同學(xué)供應(yīng)上網(wǎng)搜集資料的機會。

可以說，綜合實踐活動學(xué)科給了我更寬闊的熬煉與展現(xiàn)的舞臺。由于走近而了解，也由于了解而深深的喜愛。在討論與實踐的過程中，我不僅轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念，更實現(xiàn)了自己的價值。

雖然，我走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，但是，泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學(xué)閱歷、訓(xùn)練理念和迎接挑戰(zhàn)的信念與士氣。這才是我最珍視的財寶。

我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就肯定會取得成果.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。我從小就盼望長大做一名老師，如今做老師已經(jīng)有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程，，對比“教書育人，為人師表”這個基本內(nèi)容，深有體會。

學(xué)校老師教學(xué)工作心得體會模板篇7

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂有效，主要是指通過老師在一段時間的教學(xué)后，同學(xué)所獲得的詳細(xì)進步或進展。教學(xué)有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不仔細(xì)，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假如同學(xué)不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣假如同學(xué)學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進展，也是無效或低效教學(xué)。因此，同學(xué)有無進步或進展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，老師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)：

1.樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于老師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)當(dāng)是基本的素養(yǎng)要求。先進的教學(xué)理念是實施有效教學(xué)的前提。

2.豐富個人學(xué)問儲備。豐富個人學(xué)問儲備是實施有效教學(xué)的保證。課堂上，假如老師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，同學(xué)學(xué)習(xí)就無法深化?？梢姡鳛樾抡n程直接實施者的老師，肯定要不斷學(xué)習(xí)和探究，不斷拓展自己的學(xué)問內(nèi)涵。學(xué)問的厚度增加了，課堂就能深化淺出，左右逢源。

3.做一個有反思力的老師。葉瀾教授有一句聞名的話：一個老師寫一