小班文學童話開小船教案反思

小班文學童話開小船教案反思1、小班文學童話開小船教案反思活動目標：1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2、用語言表達故事，引導和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。3、教育幼兒團結(jié)友愛，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、熟悉故事。2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應的單幅畫。3、豐富幼兒有關的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂?；顒舆^程：一、引導談話，感知童話。1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的辦法。三、表演游戲，提升內(nèi)涵。1、引導幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。附：童話《開小船》動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來?；顒臃此?在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!2、小班語言活動什么彎彎像小船教案反思活動目標：1.喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。2.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5.發(fā)展孩子的思維和口頭表達能力?；顒訙蕚洌?.水果卡片，如：香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等。2.自編兒歌《猜一猜》?；顒舆^程：1.幼兒回憶知道的水果。2.猜謎游戲。教師用兒歌的形式請幼兒猜謎，如：“什么彎彎像小船?”(出示香蕉圖片)。請幼兒說一說為什么會猜到是香蕉，可以從水果的特征上回答。教師用以上方法繼續(xù)請幼兒猜，并能用兒歌的形式回答，如：“什么個大圓又圓?”(西瓜)。幼兒回答：“西瓜個大圓又圓?！薄笆裁茨橗嫾t彤彤?”(蘋果)。幼兒回答：“蘋果臉龐紅彤彤?！?.仿編猜謎兒歌。出示水果圖片，結(jié)合圖片，仿編兒歌。?幼兒將仿編的兒歌完整地朗誦。活動建議：可繼續(xù)鼓勵幼兒仿編兒歌，教師做相應的記錄?；顒釉u價：能有興趣地念猜謎兒歌。(附)兒歌猜一猜什么彎彎像小船?什么臉龐紅彤彤?香蕉彎彎像小船。蘋果臉龐紅彤彤。什么個大圓又圓?什么粒粒酸又甜?西瓜個大圓又圓。葡萄粒粒酸又甜?；顒臃此迹簩τ谛“嗟挠變簛碚f，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。3、小班文學童話活動開小船教案反思活動目標：1、引導幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2.用語言表達故事，引導和啟發(fā)孩子的想象力，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)。3.教育孩子團結(jié)友愛，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、熟悉故事。2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上老鼠;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應的單幅畫。3、豐富幼兒有關的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。4、接觸學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂?；顒舆^程：一、引導談話，感知童話。1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法?(在提問的過程中學習疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂)二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。1、教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?老鼠開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船?故事里哪些動物不用乘船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的辦法。三、表演游戲，提升內(nèi)涵。1.引導幼兒表演這個故事，激發(fā)幼兒的表演欲望。2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。3、啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結(jié)嗎?有沒有吵架呀?它們玩得開心嗎?(鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。)活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。附：童話《開小船》動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風帆。老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來?；顒臃此?在本次活動中，我把表達和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛動是孩子的天性，我根據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾，我想只要自己不斷地學習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進步，更快的成長。加油吧!4、小班語言活動小小船教案反思活動目標1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。2、基本理解聽懂圖片故事的含義。3、學習了解關心和幫助別人?；顒訙蕚鋻靾D若干動物頭飾活動過程一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。出示圖片一，提問：1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?三、出示圖片二，提問：1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?四、出示圖片三，提問1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。六、教學延伸提問：1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?這個故事告訴我們，當周圍的人遇到困難時，我們應該盡力幫助那些需要幫助的人。2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。小小船教案反思：我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。第一課時繪畫：導入，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學生探究學習，最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導都掌握了。5、小班語言吹呀吹，小船搖教案反思學習目標：喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌河變褐谱鞯男〈?。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。形式：小組活動過程：1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。3.準備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快?；顒釉u價：能朗誦兒歌《小船搖》。能用不同的方法讓小船向前進。能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快?；顒咏ㄗh：活動適合較溫暖的時間和地點。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。6、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動《小狗》入場。2.練聲《大公雞》要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲《不再麻煩媽媽》(2)歌表演《洗手帕》4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》要求幼兒按節(jié)奏