2023小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023小?學(xué)三年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、班級(jí)學(xué)?生情況分析?我班共有?學(xué)生___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。絕大部分?學(xué)生家蒲塘?、魯村等行?政村，有水?部分學(xué)生家?離學(xué)校較遠(yuǎn)?。根據(jù)上學(xué)?年成績(jī)檢測(cè)?情況分析，?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)掌握較?好，但仍有?部分學(xué)生成?績(jī)不夠理想?，其原因主?要是父母在?外地打工，?孩子交給爺?爺、奶奶管?教，學(xué)習(xí)缺?乏主動(dòng)性和?自覺(jué)性，沒(méi)?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。因?此，本學(xué)期?重點(diǎn)工作除?了繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識(shí)訓(xùn)練以?外，還要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困生?的個(gè)別輔導(dǎo)?及良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，力爭(zhēng)使?學(xué)生的整體?素質(zhì)得到提?高。二、?教材分析?這一冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：測(cè)?量、萬(wàn)以?xún)?nèi)?的加法和減?法、四邊形?、有余數(shù)的?除法、時(shí)分?秒、多位數(shù)?成一位數(shù)、?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)、可能?性，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?1.計(jì)算?教學(xué)內(nèi)容的?編排體現(xiàn)改?革的理念，?注重培養(yǎng)學(xué)?生靈活的計(jì)?算能力，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。2.?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實(shí)踐?與探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。3.結(jié)?合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?教學(xué)簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，加?深學(xué)生對(duì)統(tǒng)?計(jì)作用的認(rèn)?識(shí)，逐步形?成統(tǒng)計(jì)觀念?。4.加?強(qiáng)解決問(wèn)題?能力的教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。5.有?步驟地滲透?數(shù)學(xué)思想方?法，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?能力。6?.情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動(dòng)機(jī)。?三、教學(xué)目?標(biāo)和要求?1.會(huì)筆算?多位數(shù)乘一?位數(shù)的乘法?、萬(wàn)以?xún)?nèi)的?加法和減法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的乘法估?算和驗(yàn)算。?2.會(huì)口?算一位數(shù)乘?整十、整百?、整千的數(shù)?，整十、整?百數(shù)乘整十?數(shù)，兩位數(shù)?乘整十、整?百數(shù)（每位?乘積不滿(mǎn)十?）。3.?初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)，?初步知道分?數(shù)是平均分?的含義，會(huì)?讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)?，初步認(rèn)識(shí)?分?jǐn)?shù)的大小?，會(huì)計(jì)算一?些分?jǐn)?shù)的加?減法。4?.認(rèn)識(shí)時(shí)、?分、秒三個(gè)?時(shí)間名詞，?能夠很準(zhǔn)確?的說(shuō)出三者?之間的進(jìn)制?關(guān)系及三者?之間的大小?關(guān)系。5?.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)?的含義，會(huì)?計(jì)算四邊形?的周長(zhǎng)，提?醒學(xué)生注意?漏寫(xiě)周長(zhǎng)的?單位名稱(chēng)。?6.認(rèn)識(shí)?時(shí)間單位時(shí)?、分、秒，?了解它們之?間的關(guān)系；?知道每小時(shí)?是多少分鐘?、每分鐘是?多少秒組成?的；并學(xué)會(huì)?準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)?間。7.?了解不同形?式的可能性?，知道哪些?事情發(fā)生是?一定的、可?能的還是不?可能的，進(jìn)?一步體會(huì)可?能性在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。8.?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提出?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的過(guò)程?，體會(huì)數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決問(wèn)?題的能力。?9.初步?了解的思想?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。10.?讓學(xué)生體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?1.養(yǎng)成認(rèn)?真、按時(shí)、?按質(zhì)完成作?業(yè)、書(shū)寫(xiě)整?潔的良好習(xí)?慣。四、?教學(xué)重、難?點(diǎn)萬(wàn)以?xún)?nèi)?的加法和減?法、四邊形?、有余數(shù)的?除法、時(shí)分?秒、多位數(shù)?成一位數(shù)、?分?jǐn)?shù)的初步?認(rèn)識(shí)是本冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?本冊(cè)教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，安排?了兩個(gè)數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生通過(guò)?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng)，運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題，?體會(huì)探索的?樂(lè)趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識(shí)和?實(shí)踐能力。?從本冊(cè)開(kāi)?始引入分?jǐn)?shù)?的初步認(rèn)識(shí)?，內(nèi)容比較?簡(jiǎn)單。此時(shí)?學(xué)生在日常?生活中經(jīng)常?遇到或用到?有關(guān)分?jǐn)?shù)的?知識(shí)和問(wèn)題?，這部分知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?可以擴(kuò)大用?數(shù)學(xué)解決實(shí)?際問(wèn)題的范?圍，提高學(xué)?生解決問(wèn)題?的能力；同?時(shí)也使學(xué)生?初步學(xué)會(huì)用?簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?進(jìn)行表達(dá)和?交流，進(jìn)一?步發(fā)展數(shù)感?，并為進(jìn)一?步系統(tǒng)學(xué)習(xí)?分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)?四則運(yùn)算做?好鋪墊。?五、學(xué)困生?輔導(dǎo)1、?對(duì)學(xué)困生教?師要多傾注?些關(guān)心和愛(ài)?心，耐心輔?導(dǎo)循循善誘?，給他們創(chuàng)?造表現(xiàn)機(jī)會(huì)?，鼓勵(lì)他們?。2、經(jīng)?常家訪，取?得家長(zhǎng)的配?合和支持，?把學(xué)生在校?表現(xiàn)告訴家?長(zhǎng)。20?23小學(xué)三?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?模板（二）?新學(xué)期開(kāi)?始了，為了?進(jìn)一步__?__實(shí)施課?程改革，讓?學(xué)生在輕松?的學(xué)習(xí)氛圍?中，掌握所?學(xué)知識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?思考、分析?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的能力?，特制定本?學(xué)期數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃如下?：一、學(xué)?生情況分析?：三年級(jí)?共有___?_名學(xué)生，?其中男生_?___人，?女生___?_人。同學(xué)?們基本上對(duì)?學(xué)習(xí)和常規(guī)?等各方面的?習(xí)慣轉(zhuǎn)入正?規(guī)。但由于?學(xué)生來(lái)自不?同的家庭，?家長(zhǎng)的文化?水平、道德?素質(zhì)等都存?在著較大的?差異。因此?還有部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為習(xí)?慣較差，大?部分學(xué)生在?課堂只停留?在認(rèn)真、專(zhuān)?心聽(tīng)，缺少?主動(dòng)參與的?意識(shí)和習(xí)慣?，一部分學(xué)?生上課紀(jì)律?松懈，喜歡?隨意講話(huà)，?作業(yè)不肯及?時(shí)完成，喜?歡拖拉作業(yè)?。所以本?學(xué)期針對(duì)這?些特點(diǎn)，在?數(shù)學(xué)課要不?但上的內(nèi)容?豐富多采，?形式多樣，?富有吸引力?;而且還要?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣，讓學(xué)?生身在其中?，才能堅(jiān)定?學(xué)生學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心，?增強(qiáng)學(xué)生的?意志力，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、教材分?析本冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?除數(shù)是一位?數(shù)的除法，?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)，小數(shù)?的初步認(rèn)識(shí)?，位置與方?向，面積，?年、月、日?，簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)分析和平?均數(shù)，用數(shù)?學(xué)解決問(wèn)題?，數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)等。?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)、面積?以及簡(jiǎn)單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)是本?冊(cè)教材的重?點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?。在數(shù)與計(jì)?算方面，這?一冊(cè)教材安?排了除數(shù)是?一位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)以?及小數(shù)的初?步認(rèn)識(shí)。這?部分乘、除?法計(jì)算仍然?是小學(xué)生應(yīng)?該掌握和形?成的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，是進(jìn)一?步學(xué)習(xí)計(jì)算?的重要基礎(chǔ)?。從本冊(cè)?開(kāi)始引入小?數(shù)的初步認(rèn)?識(shí)，內(nèi)容比?較簡(jiǎn)單，此?時(shí)學(xué)生在日?常生活中