魏老師-企業(yè)人力資源-規(guī)劃三級課件

魏老師-企業(yè)人力資源規(guī)劃三級16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。魏老師-企業(yè)人力資源規(guī)劃三級魏老師-企業(yè)人力資源規(guī)劃三級16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程企業(yè)人力資源管理師(三級)主講:魏麗坤weilikun20040126.Com致用教程內(nèi)容第一章人力資源規(guī)劃第二章招聘與配置第三章培訓(xùn)與開發(fā)第四章績效管理第五章薪酬管理第六章勞動系管理分組學(xué)習(xí)指的是以班級授課制為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要或者教學(xué)內(nèi)容，將全班分為若干個小組，每組4到6人，要求學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而做到因材施教。在分組學(xué)習(xí)的模式下開展思維對話教學(xué)，就是要求在分組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展有效、深度、深層的對話，鍛煉學(xué)生的思維。1.實現(xiàn)分組學(xué)習(xí)中的有效思維對話1.1師生與文本之間的思維對話。教師要帶領(lǐng)學(xué)生和教材文本進(jìn)行思維對話。教師可以通過與文本的對話來設(shè)計教學(xué)的思路，而學(xué)生可以通過與文本的對話來找到新知識與舊知識之間的連接點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)《長方體與正方體》這一課時，教師就可以要求學(xué)生通過摸一摸、找一找等形式來理解文本。通過師生與文本之間的有效對話來實現(xiàn)有思維梯度和有深度的交流。1.2開展師生之間的，思維對話。教師在教學(xué)時要能夠與小學(xué)生開展思維對話，也就是富含教育性的說與聽，其不僅包括提問與回答，而且還包括探討與交流、欣賞和評價。這樣可以起到教學(xué)相長的作用，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，對教師也有一定的啟發(fā)作用。1.3開展學(xué)生與學(xué)生之間的思維對話。每個小組的學(xué)生就課堂中的一個話題進(jìn)行交流和討論，從而完成整個教學(xué)活動，這樣的思維對話形式既可以是一對一，也可以是多對多。小組合作是生生思維對話的主要形式，例如在學(xué)習(xí)"負(fù)數(shù)"這一概念時，教師就應(yīng)該要求學(xué)生通過小組合作的方式來列舉生活中出現(xiàn)的負(fù)數(shù)的概念。值得注意的是，學(xué)生與學(xué)生之間的對話還包括學(xué)生的自我對話，也就是學(xué)生要問自己：我，是否真正理解了這堂課的內(nèi)容？我和其他小組成員的觀點(diǎn)有什么不同？我是否需要對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行修正？這種自我對話事實上是一種反思，使學(xué)生能夠在與他人和文本的思維對話的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我反思。2.分組學(xué)習(xí)的思維對話模式的具體結(jié)構(gòu)2.1提出問題，創(chuàng)設(shè)課堂情境。教師要先提出具有討論價值的問題，引發(fā)學(xué)生討論的欲望，從而開啟學(xué)生的思維對話。在整個教學(xué)活動中，師生雙方要共同進(jìn)行設(shè)疑、釋疑和質(zhì)疑。教師要對提出的問題進(jìn)行精心的設(shè)計，例如在學(xué)習(xí)《多邊形的面積》這一課時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活潑的課堂情境，教師可以用七巧板作為教學(xué)道具來引出問題。教師向?qū)W生提供正方形、長方形、三角形、梯形、平行4邊形等不同形狀的七巧板，要求學(xué)生通過小組合作的方式拼出教師要求的形狀。教師提出的問題要與學(xué)生的生活具有聯(lián)系，縮短師生之間的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。2.2給學(xué)生足夠的自主探究時間。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要給學(xué)生足夠的時間來進(jìn)行自主探究，使學(xué)生能夠親身經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，從而使用師生對話、生生對話等不同的形式來進(jìn)行探究，使學(xué)生自己找到解決問題的方法。例如在學(xué)習(xí)長方體的表面積和體積時，教師可以讓學(xué)生觀察學(xué)校中立定跳遠(yuǎn)的沙坑，讓學(xué)生自主提出問題，例如沙坑的占地面積？需要挖出多少立方米的土？要求每個小組提出一個問題，并自行解答這個問題，使學(xué)生有足夠的機(jī)會進(jìn)行自主探究。2.3小組合作和小組展示。在分組學(xué)習(xí)的過程中，為了形成新的知識和能力，要讓小組之間進(jìn)行充分的交流與合作，完成小組內(nèi)的互動和對話，之后還要進(jìn)行小組之間的交流，并且要求每一個學(xué)生有機(jī)會代表自己的小組在全班同學(xué)面前發(fā)表見解。3.結(jié)語在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用分組學(xué)習(xí)的思維對話式教學(xué)模式能夠取得良好的教學(xué)效果，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的課堂參與程度，促進(jìn)小學(xué)生的思維發(fā)展，是一種行之有效的教學(xué)模式。我國公安類院校中，大多開設(shè)有刑事科學(xué)技術(shù)這門課程。刑事科學(xué)技術(shù)是公安教育的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著社會科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，犯罪手段也呈現(xiàn)高科技化的趨勢，只有不斷與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新刑事科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)方式，才能滿足社會發(fā)展和打擊犯罪的需要。因此，有必要進(jìn)一步明確刑事科學(xué)技術(shù)的學(xué)科屬性，改革創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的動手實踐能力，才能保持刑事科學(xué)技術(shù)的活力，從而適應(yīng)社會的需求。刑事科學(xué)技術(shù)作為一門實踐和應(yīng)用都非常強(qiáng)的學(xué)科，自成體系。它涵蓋了刑事科學(xué)照相、痕跡檢驗、文件檢驗、法醫(yī)學(xué)、微量物證鑒定、毒物毒品分析、電子物證鑒定、生物物證鑒定等方面。2011年3月，國務(wù)院、教育部批準(zhǔn)設(shè)立公安學(xué)、公安技術(shù)兩個一級學(xué)科，刑事科學(xué)技術(shù)作為公安技術(shù)中的重要組成內(nèi)容，其地位更加突出。如今高科技、智能化的犯罪手段對公安院校的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。因此，刑事科學(xué)技術(shù)教育也要依托科技強(qiáng)警，從根本上得到改革創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)在高校人才培養(yǎng)當(dāng)中，只有選準(zhǔn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，才有可能培養(yǎng)出符合要求的人才。由于公安教育的特殊性，培養(yǎng)的人才也有著特殊的要求。首先是絕對的忠誠可靠，然后是在業(yè)務(wù)素質(zhì)上專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。只有這樣才能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。（一）具有創(chuàng)新能力在衡量學(xué)科建設(shè)水平時，人才的培養(yǎng)質(zhì)量是一項重要指標(biāo)?？茖W(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，公安教育也需要不斷發(fā)展，社會需要創(chuàng)新型復(fù)合人才。由于刑事科學(xué)技術(shù)的學(xué)科屬性，要保持的不斷發(fā)展，就決定必須培養(yǎng)復(fù)合社會需求的創(chuàng)新型人才。對于創(chuàng)新性刑事科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，需要轉(zhuǎn)變以前的固有模式。首先，教師不但要進(jìn)行知識傳授，更重要的是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，開展學(xué)術(shù)研究，從而拓寬知識的深度和廣度。使得刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生具備獨(dú)立自主開展科學(xué)研究的素質(zhì)，在工作中具備解決實際問題的能力。其次，讓學(xué)生變被動為主動，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)行思考。通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識刑事科學(xué)技術(shù)的科學(xué)屬性和法律屬性，以自己的興趣為切入點(diǎn)，具備學(xué)習(xí)知識的自主意識和能力。最后，必須實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)變。刑事科學(xué)技術(shù)是需要實踐的。學(xué)校里可以采取科技創(chuàng)新項目研究、社團(tuán)等方式提供學(xué)生實踐動手能力的平臺，鼓勵他們進(jìn)行理論研究和動手實踐。輔以教師的指導(dǎo)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬思路，更好的開展科學(xué)研究。（二）以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，犯罪手段逐漸呈現(xiàn)出高科技、智能化的發(fā)展趨勢，在影視作品的渲染下，犯罪分子具備很強(qiáng)的反偵查意識。例如戴手套作案，防止遺留手印、作案后千方百計的破壞現(xiàn)場等等。這些新情況給刑事科學(xué)技術(shù)工作帶來了挑戰(zhàn)，同時，要求我們必須與時俱進(jìn)，培養(yǎng)復(fù)合社會需要的刑事科學(xué)技術(shù)人才。在國內(nèi)外法庭科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，關(guān)于刑事科學(xué)技術(shù)的研究一直在不斷的深入進(jìn)行。新形勢下，要求學(xué)生必須掌握科學(xué)的原理和方法，具有較強(qiáng)的物證意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、縝密的思維能力邏輯思維能力；熟練進(jìn)行分析儀器設(shè)備，具備獨(dú)立搜尋物證、勘驗并提取、分析以及鑒定的能力。能夠?qū)⒄莆盏睦碚撝R靈活的應(yīng)用到實際工作中。二、明確刑事科學(xué)技術(shù)的學(xué)科屬性只有明確學(xué)科屬性，學(xué)生才能全面的了解課程。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，才會有正確的方法，并且到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。只有明確學(xué)科屬性，才能促進(jìn)學(xué)科的健康發(fā)展，促進(jìn)其向應(yīng)用型學(xué)科的轉(zhuǎn)變。（一）多學(xué)科交叉目前，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中呈現(xiàn)了多學(xué)科交叉、滲透、融合的趨勢。刑事科學(xué)技術(shù)這門學(xué)科不例外，它涵蓋了物理、化學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)等自然科學(xué)，同時密切聯(lián)系了刑事犯罪學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等社會科學(xué)，綜合之后，為刑事破案提供科學(xué)依據(jù)。在教學(xué)的實施當(dāng)中，僅僅讓學(xué)生掌握知識，還是不夠的，還有必要介紹歷史發(fā)展過程，一起分析探討，從中追尋科學(xué)規(guī)律，最終實現(xiàn)實際應(yīng)用，服務(wù)社會。因此，僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要把那些看似孤立的知識聯(lián)系起來，有一種宏觀的認(rèn)識和把握。只有這樣，我們進(jìn)行學(xué)科大背景下的專業(yè)教育，培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才同時具備自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識，成為復(fù)合應(yīng)用型人才。（二）物證與法律相結(jié)合刑事科學(xué)技術(shù)把多種物證作為研究對象，通過鑒定，提供偵查破案的線索和證據(jù)。因此，教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能就是進(jìn)行物證搜尋、固定、提取、鑒定。現(xiàn)實當(dāng)中，往往注重了對學(xué)生自然科學(xué)知識的傳授，缺少了法律知識的學(xué)習(xí)，其結(jié)果會造成學(xué)生注重得到鑒定結(jié)論，但是忽視了法律法規(guī)。隨著依法治國的不斷深入，我國法律法制日趨健全和完善。物證是否合法、是否科學(xué)，是法庭訴訟中爭議較多的內(nèi)容，因此刑事科學(xué)技術(shù)教育必須融入法律知識，避免因為物證鑒定上的瑕疵影響法庭訴訟。同時，在制定修改法律時，也要考慮物證技術(shù)方面的因素，使其公正、客觀的為案件偵查、法庭訴訟服務(wù)。三、刑事科學(xué)技術(shù)教學(xué)方式改革的探討在教學(xué)活動實施過程中，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于教學(xué)方式?，F(xiàn)實里，很大一部分教師還停留在灌輸式教學(xué)中，這種被動的教學(xué)方式，不能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和主動學(xué)習(xí)的能力?；谛淌驴茖W(xué)技術(shù)這門學(xué)科的特點(diǎn)，有必要通過革新教學(xué)方式來提高教學(xué)效果。（一）課堂教學(xué)形式多樣化高等教育實施中，必須明確學(xué)生的主體地位。因此，在課堂教學(xué)時，教師需要激發(fā)學(xué)生的積極性。第一，分組討論學(xué)習(xí)，將成績計入考核總成績。讓學(xué)生圍繞題目去思考，去解決問題。第二，實行案例教學(xué)。篩選那些新近發(fā)生的、具有代表性的案例，貼近社會生活，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，汲取案件偵破中的經(jīng)驗教訓(xùn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思考問題解決問題的能力。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，必須發(fā)揮關(guān)鍵作用。照本宣科的教學(xué)，終究會被學(xué)生所拋棄。教師一方面圍繞教材，另一方需要拓展和延伸所講的內(nèi)容。借助于現(xiàn)代化的多媒體教育技術(shù)，學(xué)生欣賞那些質(zhì)量高、文字內(nèi)容趣味性強(qiáng)、圖片新穎、視頻資料豐富的課堂教學(xué)。（二）培養(yǎng)學(xué)生動手能力實驗內(nèi)容是刑事科學(xué)技術(shù)課程的重要板塊，它培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使其對刑事科學(xué)技術(shù)知識的理解進(jìn)一步深入?，F(xiàn)實中，由于師資力量的原因，有的學(xué)校實驗設(shè)備欠缺，實驗課程開設(shè)不足，即使開設(shè)，也僅僅能做一些演示性或者重復(fù)性的簡單實驗。這種重理論講授，輕動手實踐的教學(xué)是不能滿足刑事科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要的，是不能滿足社會對刑事科學(xué)技術(shù)人才需求的。第一，必須合理確定實驗課程的比重。根據(jù)各個高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，和學(xué)校的具體情況，確定實驗課程。第二，加大實驗設(shè)備投入，高質(zhì)量的完成實驗課程。目前，多數(shù)高?？梢蚤_設(shè)驗證性基礎(chǔ)實驗項目。學(xué)生通過這些實驗，可以得到有效的鍛煉。第三，努力開展一些難度稍大的綜合性實訓(xùn)項目。刑事科學(xué)技術(shù)有很多板塊的內(nèi)容，它們不是孤立的，是相互聯(lián)系的，是一個有機(jī)的整體。例如，在模擬犯罪現(xiàn)場的勘驗中，可以融入刑事照相、手印足跡檢驗等內(nèi)容；受害人的死亡現(xiàn)場勘驗中，可以融入法學(xué)檢驗死亡時間、死因、痕跡檢驗等內(nèi)容。這樣的綜合性實訓(xùn)，可以有效的拓展學(xué)生的思維，將理論知識應(yīng)用到實際當(dāng)中，并且結(jié)合了自己的分析，可以對傳統(tǒng)的知識進(jìn)行有效的更新?lián)Q代，同時，有助于促進(jìn)新技術(shù)新方法的產(chǎn)生，為刑事科學(xué)技術(shù)的發(fā)展注入活力。最終促進(jìn)整個學(xué)科體系的完善。綜上所述，我們必須把培養(yǎng)學(xué)生動手能力作為培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容，使他們既具備深厚的理論知識，又有很強(qiáng)的動手實踐能力。這樣才能有效的開展刑事科學(xué)技術(shù)工作。（三）刑事科學(xué)技術(shù)的開放性學(xué)科如何才具有生命力？不能固步自封，必須要不斷的發(fā)展。1.大膽開展交流。知識有了流動性，就有了活力。第一，我們要加強(qiáng)對外交流，大膽引入國外的先進(jìn)做法。敢于走出去，通過專業(yè)的會議、論壇，交流刑事科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗。同時，還要引進(jìn)來，將我國的刑事科學(xué)技術(shù)放在國際視野當(dāng)中，努力使用國際開放資源。第二，我國公安院校自己也要加強(qiáng)行業(yè)內(nèi)的交流，或者是學(xué)術(shù)性的，或者是技術(shù)性的。以及一線辦案部門與院校之間的交流，并且形成一些可以推廣的長效性機(jī)制。第三，要打破學(xué)科界限，大膽學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)學(xué)科的研究方法、研究成果，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。這樣的交流對彼此都有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。2.不斷的開拓創(chuàng)新。自然科學(xué)技術(shù)的發(fā)展非常迅速，刑事科學(xué)技術(shù)必須與之同步，才能緊跟整個社會的發(fā)展。學(xué)科發(fā)展與培養(yǎng)創(chuàng)新性人才緊密結(jié)合。在刑事科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中，一方面需要關(guān)注學(xué)科內(nèi)的研究進(jìn)展，不斷解決實踐當(dāng)中的問題，并且要系統(tǒng)性的向?qū)W生介紹那些最新進(jìn)展，拓寬他們的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，敢于不斷的去創(chuàng)新。四、結(jié)語刑事科學(xué)技術(shù)的教育需要社會、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的共同努力。尤其是在我國正面臨社會轉(zhuǎn)型期這樣的特殊階段，我們需要詳盡的了解社會對刑事科學(xué)技術(shù)人才的需求，培養(yǎng)服務(wù)社會的有用人才。為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，使他們敢于不斷創(chuàng)新，最終為社會培養(yǎng)一批又一批素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、復(fù)合應(yīng)用型的刑事科學(xué)技術(shù)人才。國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程企業(yè)人力資源管理師(三級)主講:魏麗坤weilikun20040126.Com致用教程內(nèi)容第一章人力資源規(guī)劃第二章招聘與配置第三章培訓(xùn)與開發(fā)第四章績效管理第五章薪酬管理第六章勞動系管理國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(2007年修訂)比重表(%)人力資管理力資管理人力資源管理人力資源管理師(二級)師〔三級)「基本要求理論知識10人力資源規(guī)劃理論知識能力要求202015招聘與配置理論知識17151510能力要求15培訓(xùn)與開發(fā)理論知識151515能力要求薪我管理理論知識I15要求2020力關(guān)系管理理論知15151510力要求1515合計100100100三三能力要求100100100100第一節(jié)工作崗位分析與設(shè)計(三級)第一單元工作崗位分析學(xué)習(xí)要求掌握工作崗位分析的基本原理掌握崗位信息的來源掌握工作說明書的內(nèi)容掌握工作崗位分析及編寫工作說明書的程序和步驟4企業(yè)人力資源規(guī)劃的基本概念、(3-1)口廣義的R是企業(yè)所有P的總稱,是戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)術(shù)計劃的統(tǒng)一口狹乂的是指為實施企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,完成企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo),根據(jù)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境和條件的變化;運(yùn)用科學(xué)的方法對企業(yè)人力資源需求和供給進(jìn)行預(yù)測,制定相宜的政策和措施,從而使企業(yè)人力資源供給和需求達(dá)到平衡,實現(xiàn)人力資源合理配置,有激勵員工的過程口廣義HRP是企業(yè)所有各類各種HRP的總稱一從