義務(wù)教育數(shù)學課標介紹課件

①人人點照社學習201版數(shù)學課程標準數(shù)學課程標準◆…義務(wù)教育數(shù)學課標介紹①人人點照社學習201版數(shù)學課程標準數(shù)學課程標準◆…①人人社數(shù)學課程標準修訂的依據(jù)與原則二.新“課標”在理念上的變化三.課程目標四.核心概念五.課程內(nèi)容的增減與調(diào)整實施建議①人人點照社數(shù)學課程標準修訂的依據(jù)與原則①人人社數(shù)學課程標準修訂的依據(jù)與原則二.新“課標”在理念上的變化三.課程目標四.核心概念五.課程內(nèi)容的增減與調(diào)整實施建議①人人點照社數(shù)學課程標準修訂的依據(jù)與原則①人人點照社數(shù)學課程標準修訂以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》為指導(dǎo),遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》確定的基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,總結(jié)新一輪課程改革實施10年來的經(jīng)驗,使數(shù)學課程更加完善,適應(yīng)社會發(fā)展與教育改革的需要。①人人點照社堅持體現(xiàn)國家利益,堅持基礎(chǔ)教育課程改革的大方向,以課程改革的實踐和調(diào)查研究的結(jié)果為基礎(chǔ),針對實施過程中出現(xiàn)的問題和各方面提出的建議進行修訂,力求《標準》更加完善:使《標準》表述更加準確規(guī)范、明了、全面;使《標準》結(jié)構(gòu)更加合理、思路更加清晰;進一步增加《標準》的可操作性,更適合教材編寫、教師教學和學習評價①人人點照社教學大綱到課程標準的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在:教育理念由“知識為本”轉(zhuǎn)變“育人為本”;課程目標由“雙基”轉(zhuǎn)為“四基”;內(nèi)容方法由“結(jié)果性”轉(zhuǎn)為“結(jié)果性”加“過程性評價指標由“單一”轉(zhuǎn)為“多元”①人人點照社新“課標”在理念上的變化①人人點照社數(shù)學是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學。(原:數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進行廣泛應(yīng)用的過程。)人“顱社OPLESEDUCATIONPRESS人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面的課程目標的整體實現(xiàn),是學生受到良好數(shù)學教育的標志(原:人人學有價值的數(shù)學,人人獲得必需的數(shù)學不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。)①人人點照社數(shù)學課程與教學中應(yīng)當注重發(fā)展的核心概念:數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力