小鳥小鳥音樂教案7篇

小鳥小鳥音樂教案7篇小鳥小鳥音樂教案篇1設(shè)計意圖：孩子們上幼兒園有一段時間了，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好，就好像兩個好朋友在一起的情景，一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學習中進行歌表演，并在歌表演的加上動作，進一步提高了歌曲表演的趣味，也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學習，相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。一、活動目標：1、初步理解相親相愛，并嘗試用不同的動作表現(xiàn)；2、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；二、活動準備：1、課件一套；2、小鳥的教具各一個（黃色和藍色）；3、音樂。三、活動過程：1、發(fā)聲練習。2、出示課件，樹葉飄落，秋天到了。聽聽誰來了？3、認識圖上的兩只小鳥，知道它們的名字。師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？師：黃色的小鳥有一個好聽的名字，叫丁丁，給丁丁打個招呼。師：藍色的小鳥有一個好聽的名字，叫東東，給東東打個招呼。3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞內(nèi)容。（1）教師完整朗誦歌詞，并提問丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）（2）教師引導：兩只小鳥飛走后，就剩下小樹了，小樹會怎么樣？（3）小樹沒有朋友很孤單，怎么辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來）（4）教師：兩只小鳥又回到了樹上，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏，它們相親相愛的在一起，可開心了?。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛，可以用哪些動作表示。）（5）師幼完整朗誦歌詞。4、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》（1）教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。（2）教師帶動作表演歌曲，引發(fā)幼兒參與表演的興趣。5、幼兒表演《兩只小鳥》（1）幼兒嘗試自己表演。（2）教師示范。（3）幼兒每人兩只小鳥，一起表演歌曲。可游戲2—3遍。6、教師結(jié)語：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩只小鳥嗎？老師也喜歡，因為它們非常懂事，聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹，而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨，它們你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。四、活動結(jié)束：咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧！小鳥小鳥音樂教案篇2活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。2.能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂?；顒訙蕚洌?.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。2.《兩只小鳥》音樂。3.多媒體?；顒舆^程：一、出示大樹和小鳥導入。1.認識兩只小鳥，知道他們的名字。2.和小鳥一起做律動。一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學習歌詞。1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛的好朋友。2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。1.教師把自己當成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。2.詢問幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來呢？（捉迷藏）三、集體玩捉迷藏的游戲。1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。2.幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。小鳥小鳥音樂教案篇3活動目標：1、在故事情節(jié)中學習歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。2、學習借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的.提問，理解并記憶歌詞。活動準備：1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日?；顒拥谋尘耙魳贩磸?fù)播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序為音樂游戲順序：（一）小鳥和媽媽（二）鳥飛（三）喂食（四）鳥飛（五）大風（六）鳥飛2、幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。活動過程：（一）復(fù)習歌曲《小兔和狼》。教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動。）（二）幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什么？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲）2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。（三）幼兒學唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛一圈回到家中，按音樂（三）的節(jié)拍做喂“小鳥”動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。（五）演唱和表演歌曲?；顒友由欤嚎梢宰層變簢L試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個游戲。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。小鳥小鳥音樂教案篇4活動目標：學做小豬操重點難點：學會做小豬操的動作活動準備：經(jīng)驗準備：會唱《小豬歌》物質(zhì)準備：附1：歌曲《小豬操》活動過程：一、出示指偶，請幼兒觀察小豬的動作有哪些。--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？二、念兒歌，學習小豬操的動作。第1~2小節(jié)：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺狀。第5~6小節(jié)：雙腳打開，雙手在頭兩側(cè)作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復(fù)兩次。第7~8小節(jié)：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。第9-12小節(jié)：手臂動作同第9小節(jié)，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。三、糾正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒。小鳥小鳥音樂教案篇5設(shè)計意圖：春天伊始，萬物復(fù)舒，各種各樣的小動物也和春天有個約會。于是我們的動物大世界就在這樣一個美麗的環(huán)境中開始了。我們最先進入的是鳥兒們的家族。在這個小站點中我們不僅認識了各種各樣有趣的鳥，我們還給小鳥造過家、學過小鳥飛。有了前期的這些經(jīng)驗，最后才是小鳥和春天的約會。我將借助小鳥去春游這個話題，引導幼兒通過演、聽、說、唱、等各個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒身體的各個器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗演唱歌曲帶來的快樂！我將用下面幾個環(huán)節(jié)來完成本次的活動：第一環(huán)節(jié)：小鳥去春游在這個環(huán)節(jié)復(fù)習用交替步來表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時的神情要神氣第二環(huán)節(jié)：小鳥們看風景借助圖譜初步的學唱歌曲第三環(huán)節(jié)：小鳥在跳舞注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符第四環(huán)節(jié)：小鳥在游玩用歌聲與舞蹈去體驗小鳥春游的快樂之情活動目標：1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；活動準備：圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動過程：一、小鳥去春游（在這個環(huán)節(jié)復(fù)習用交替步來表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時的神情要神氣）1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）2、為什么她能看到那么多美麗的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？3、原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。4、我們一起來學學看二、小鳥看漂亮的風景風景（借助圖譜初步的學唱歌曲）1、鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）3、我們用好聽的聲音把美麗的風景唱出來好嗎？4、鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。三、小鳥在看神秘的風景（注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？2、唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；四、小鳥在游玩今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著優(yōu)美的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最優(yōu)美。小鳥小鳥音樂教案篇6教學目標:1、引導學生用優(yōu)美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達對大自然的贊美之情。2、通過學習歌曲，進一步激發(fā)學生保護小動物，熱愛大自然的情懷。教學重點：體驗、表現(xiàn)歌曲教學難點：1、弱起節(jié)奏和6/8拍強弱的把握特點。2、相同節(jié)奏不同旋律的掌握。教學過程：一、引入師：孩子們！我們現(xiàn)看一個短片，看完后請你告訴我是哪個季節(jié)？生：…….師：孩子們，你們喜歡春天嗎？生：請你用語言描繪一下春天好嗎？誰來？師：對，春天萬物復(fù)蘇，生機一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息?？匆娏藛幔克{藍的天空，暖暖的陽光，清清的綠草，艷麗的鮮花聞到了嗎？來，再來聞聞?。?-3次）微風送來陣陣花的芳香…聽到了嗎？小鳥也在歡快的唱歌。（放錄音學生拍手感受速度）二、學唱歌曲1、聽范唱師：孩子們，好聽嗎？生：…師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？(板書課題)老師先來試試，請孩子們認真聽，找出歌曲中表現(xiàn)小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師范唱）師：聽出來了嗎？生：有或沒有2、學習1、2樂句師：好，讓我們來學習歌曲一、二樂句。（聽、摸）師：同學們：你們能感受出表現(xiàn)跳和飛的音樂有何不同的嗎？生：（跳：輕快，飛連貫）師：請孩子們再把一、二樂句唱一唱，注意跳和飛的不同。師：接下來讓我們學習三、四樂句（聽琴模唱）3學習三、四樂句師：三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）生：….師：哪些地方時不相同的，我們來唱唱。（師清唱并劃出旋律線二、四句）師：下面我們把前面所學的連貫起來唱一唱。（指導學生隨旋律線跟唱）3、學習副歌師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎么唱的。（聽、模）師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）生：….師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。師：接下來這兩句哪里不同？請仔細聽，然后告訴我。（師清唱）生：…….師：看著書，我們把不同的唱唱。師：好！我們把后面部分完整的唱唱。師：孩子們，小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎？(抽生)師：我們一起來試試。師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）4、學習第二段師：我們來看看第二段歌詞，請你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什么？（自由唱）師：歌詞在告訴我們什么？生：小鳥是我們的好朋友。師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）（分析）師：春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛的小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？生：不能,,,,,,,師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天里快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。師：現(xiàn)在我們不要原音合著伴奏再唱一次。三、拓展師：孩子們，假如讓你用動作表現(xiàn)這首歌曲的歌詞你會用怎樣的動作，下面讓我們小組自由討論一下。生：......師：孩子們，現(xiàn)在用你剛才的動作跟著音樂來表演一下。師：接下來我要請一個同學上來表演，看看哪些同學表演的最好。四、結(jié)束師：孩子們，在生機盎然的春天里，陽光是那么的明媚、空氣是那么的清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧！（播放音樂）跳躍：輕快板書設(shè)計：小鳥小鳥飛翔：連貫歌唱：優(yōu)美、歡快小鳥小鳥音樂教案篇7活動目標：1、熟悉三拍節(jié)奏，理解歌詞，學唱歌曲。2、學習休止符的停頓以及旋律的連貫性。3、愛護鳥類和愛大自然的情感。4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，