課后服務(wù)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)七篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新課后效勞美術(shù)教學(xué)方案(優(yōu)質(zhì)七篇)美術(shù)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇一造型·表現(xiàn)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于自我的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，開(kāi)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的本領(lǐng)，傳遞自我的思想和感情。設(shè)計(jì)·應(yīng)用運(yùn)用比擬與和諧、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞·評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，經(jīng)過(guò)描繪、分析^p與討論扽方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自我對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合·探究〔一〕重點(diǎn)：2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)展彩墨畫(huà)練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)粗淺的手工技法?！捕畴y點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉比例透視的運(yùn)用本領(lǐng)。2、進(jìn)步學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括本領(lǐng)，可以獨(dú)立的完成自我所要想要畫(huà)的資料。3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致本領(lǐng)。1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析^p：該年級(jí)學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自我的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比擬講究自我本領(lǐng)表達(dá)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比擬活潑。2、從老師教中分析^p，每學(xué)生優(yōu)劣情景不一樣。經(jīng)過(guò)對(duì)該班的理解，每個(gè)學(xué)生都有著自我獨(dú)到的特色，根據(jù)情景的不一樣，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不一樣，每個(gè)學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的根本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我本領(lǐng)的表現(xiàn)，展示每一個(gè)的自我特色。學(xué)生上課紀(jì)律認(rèn)真專(zhuān)心，對(duì)根本知識(shí)的掌握有自我的獨(dú)到的見(jiàn)解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我表達(dá)。1、強(qiáng)造型本領(lǐng)的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)展寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)展造型處理，異常對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)展仔細(xì)研究分析^p。2、詳細(xì)手工本領(lǐng)比擬弱的學(xué)生，多浸透本人最拿手的工藝本領(lǐng)，使該班級(jí)的總體程度，有必須本領(lǐng)的進(jìn)步。3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步美術(shù)興趣。美術(shù)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇二二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩根底，對(duì)美術(shù)也有著濃重的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。2、學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與平衡等組合原理，理解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)展描繪，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏?，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維才能的培養(yǎng)、空間想象才能的培養(yǎng)。1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定實(shí)在可行的的教學(xué)方案。2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。周次課題1神奇的小畫(huà)冊(cè)2三個(gè)小伙伴3五彩樹(shù)4頂天立地5瓜果飄香6高個(gè)子與大胖子7條紋乖乖8猜猜我是誰(shuí)9形形色色的背景10小蝌蚪11點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)12排排隊(duì)13畫(huà)格子小牛14自畫(huà)像15神鳥(niǎo)變樹(shù)16小小手17看醫(yī)生請(qǐng)你告訴我18折紙動(dòng)物19翻新的紙盒會(huì)飛得出娃娃20期末考試美術(shù)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇三本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃重，并具有較好的繪畫(huà)根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用才能，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用才能較強(qiáng)。大局部學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用才能較差，有待進(jìn)一步地進(jìn)步。二、教材分析^p：本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的構(gòu)造，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)歷的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的協(xié)調(diào)開(kāi)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原那么,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計(jì).應(yīng)用,欣賞.評(píng)述,綜合.探究四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。三、教學(xué)目的：〔一〕總目的學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；理解根本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開(kāi)展美術(shù)理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。〔二〕各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目的1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與平衡等組合原理，理解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)展描繪，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4．綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2．能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。難點(diǎn)：1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2．欣賞情節(jié)性比擬強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望。4．運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與平衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)展造型設(shè)計(jì)。5．能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學(xué)措施：1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3．老師的評(píng)價(jià)要表達(dá)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和才能的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。六、教學(xué)進(jìn)度：第一周色彩的冷與暖、線條的動(dòng)與靜第二周美術(shù)的節(jié)奏第三周變一變、色彩的比照第四周快樂(lè)的回憶第五周登山游戲第六周?chē)?guó)慶節(jié)第七周校微設(shè)計(jì)精巧的郵票〔1〕第八周精巧的郵票〔2〕第九周做年歷〔1〕第十周做年歷〔2〕第十一周星座聯(lián)想、窗外的風(fēng)光第十二周我心中的將來(lái)第十三周假設(shè)我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師第十四周夢(mèng)幻家園第十五周紙帶穿編〔1〕第十六周紙帶穿編〔2〕、電腦美術(shù)第十七周會(huì)走的玩具第十八周我們的生日聚會(huì)第十九周我心中的將來(lái)第二十周進(jìn)入復(fù)習(xí)美術(shù)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇四全冊(cè)共二十一節(jié)課本教材仍然緊扣學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇突出多元化與興趣性，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活，難易適度且探究性、游戲性和實(shí)用性較強(qiáng)。在整體構(gòu)造上延續(xù)了整套教材的知識(shí)體系，因此老師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接，注重用學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生清楚詳細(xì)需要到達(dá)的要求和目的，并注意知識(shí)的延伸與拓展。將審美和情感教育始終貫穿整個(gè)教學(xué)，并多關(guān)注學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的和諧開(kāi)展。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，造型.表現(xiàn)和設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重，欣賞.評(píng)述有專(zhuān)題欣賞，但相對(duì)較薄弱，“綜合.探究”領(lǐng)域有三課。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能，比擬注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)才能開(kāi)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。2、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)，及各種平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步進(jìn)步撕紙和剪紙拼貼的才能。3、欣賞兒童畫(huà)及自然物，進(jìn)步欣賞才能。1、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。2、“設(shè)計(jì).應(yīng)用”：學(xué)習(xí)比照與和諧、對(duì)稱與平衡等組合原理，理解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。運(yùn)用比照與和諧、對(duì)稱與平衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)展簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)歷。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等根本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?，進(jìn)展立體、半立體紙工制作。3、“欣賞.評(píng)述”：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)展描繪，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。學(xué)慣用調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，理解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。欣賞民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕，理解民間藝術(shù)中的象征和寓意。4、“綜合.探究”：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)各種材料特點(diǎn)，學(xué)生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)別人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論并選定設(shè)計(jì)方案，嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解根本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的才能，并注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)步學(xué)生欣賞程度，培養(yǎng)美術(shù)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在掌握美術(shù)根底知識(shí)和技能的同時(shí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，陶冶情操。1、老師本人積極學(xué)習(xí)進(jìn)步自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的根底上，根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況靈敏多樣的施行教學(xué)。2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)展各種技法浸透，各種美術(shù)知識(shí)技能浸透，以進(jìn)步學(xué)生作品的表現(xiàn)力。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)根底知識(shí)和技能的整體性的浸透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。4、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受才能與想像才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資開(kāi)闊視野，進(jìn)展自學(xué)。略美術(shù)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇五本期使用人美版教材、該教材改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、興趣性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容?！惨弧?、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：五、六年級(jí)共有300多個(gè)學(xué)生，共9個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中進(jìn)步了想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，大膽動(dòng)腦、動(dòng)手，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。進(jìn)步學(xué)生的審美意識(shí)和審美才能，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美妙生活的才能?！捕?、本冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)和構(gòu)造。本冊(cè)教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、欣賞。評(píng)述、綜合。探究四個(gè)方面。詳細(xì)有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的開(kāi)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望?！踩场⒔虒W(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)展簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)歷，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。重點(diǎn)：理解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，靈敏的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)展美術(shù)理論才能，增強(qiáng)動(dòng)手才能和審美才能，浸透人文精神。難點(diǎn)：開(kāi)展學(xué)生的藝術(shù)感知才能和造型表現(xiàn)才能，培養(yǎng)審美情操，浸透德育。a〕遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)比擬的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷，進(jìn)步學(xué)生審美興趣。b〕重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。c〕加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即重視老師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。d〕采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。e〕改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和開(kāi)展，尊重個(gè)性差異，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、我教學(xué)的審美性原那么我會(huì)在本期美術(shù)教學(xué)中，把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2、我教學(xué)的思想性原那么我要開(kāi)掘教材內(nèi)在的思想性，并在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。3、我教學(xué)的量力性原那么教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)合適小學(xué)生的生理、心理開(kāi)展特點(diǎn)，粗淺易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。4、我教學(xué)的創(chuàng)造性原那么教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。5、我教學(xué)的理論性原那么教學(xué)應(yīng)聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，老師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6、我教學(xué)的興趣性原那么選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7、因材施教原那么本期我會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取面向集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。1、教學(xué)中我要注意知識(shí)的根底性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。還要注意表達(dá)民族性和時(shí)代性。2、教學(xué)中自己應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。3、在教學(xué)方法上自已應(yīng)、不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛铇?gòu)造、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性開(kāi)展。4、自己應(yīng)努力創(chuàng)造條件，裝備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好教學(xué)研究工作。5、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，改良教學(xué)，應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，要克制以知識(shí)技能的掌握作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目的為根據(jù)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評(píng)估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考察是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面，平時(shí)考察應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)宜以平時(shí)為主，期末進(jìn)展綜合評(píng)定。1、每課的教學(xué)目的一般包括認(rèn)知目的、技能目的、思想情感目的。認(rèn)知目的分理解、理解和初步掌握三級(jí)。"理解"指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)；"理解"指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明；"初步掌握"指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。技能目的分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。"練習(xí)"指在老師的指導(dǎo)下，能完成簡(jiǎn)單的技法、才能訓(xùn)練；“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)理論中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的根本技能。思想情感目的分承受、初步具有兩級(jí)。"承受"指對(duì)教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為理論；"初步具有"〔興趣、感受〕指通過(guò)教學(xué)和理論活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為理論。2、課時(shí)安排是以必學(xué)內(nèi)容為根據(jù)的，老師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。3、課前準(zhǔn)備份老師和學(xué)生兩個(gè)方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫(huà)棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準(zhǔn)備。第一課：追尋文明的足跡……2課時(shí)第二課：探訪自然的奇觀…………………1—2課時(shí)第三課：《我的書(shū)包》……1—2課時(shí)第四課：畫(huà)故事……1—2課時(shí)第五課：裝飾畫(huà)………1—2課時(shí)第六課：裝飾色彩……………1—2課時(shí)第七課：彩球的設(shè)計(jì)…………1—2課時(shí)第八課：奇思妙想……………1—2課時(shí)第九課：添畫(huà)人像…………………1課時(shí)第十課：用各種材料來(lái)制版………1課時(shí)第十一課：裝飾柱……………1課時(shí)第十二課：動(dòng)畫(huà)片的今昔…………1課時(shí)第十三課：擬人化的卡通…………………1課時(shí)第十四課：發(fā)現(xiàn)老房子的美………1課時(shí)第十五課：留給母校的紀(jì)念……1課時(shí)第十六課：我的成長(zhǎng)記錄…………………1課時(shí)第十七課：剪紙中的古老記憶………1課時(shí)第十八課：繡在服裝上的故事…………………1課時(shí)第十九課：寫(xiě)生《花》……………1—2課時(shí)第二十課：創(chuàng)作《百年母?！贰?—3課時(shí)第二十一課：期末考試………1—2課時(shí)第二十二課：學(xué)生作品評(píng)選…………………1—2課時(shí)1、人民的藝術(shù)家——齊白石2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯3、精細(xì)的描寫(xiě)4、色彩比照5、讓色彩動(dòng)起來(lái)6、臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)7、衣架的聯(lián)想8、拼帖添畫(huà)9、我的牙刷10、便箋盒的設(shè)計(jì)11、在快樂(lè)的節(jié)日里12、卡通————————?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)13、電腦美術(shù)____巧用卡通形象14、山水畫(huà)15、花鳥(niǎo)畫(huà)16、雕塑之美17、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀18、昨天、今天和明天19、科學(xué)創(chuàng)造新生活美術(shù)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇六6月2日至13日色彩〔靜物寫(xiě)生〕，以陶器，水果，蔬菜等作為根本元素組成畫(huà)面。要求根本的色彩傾向正確，用色大膽豐富，冷暖傾向正確。6月16日至27日色彩〔靜物寫(xiě)生〕，參加透明的器皿，啤酒瓶，或者高腳杯等，注意透明器皿在畫(huà)面中的表現(xiàn)。注意空間感的表現(xiàn)以及環(huán)境色對(duì)固有色的影響。6月30至7月11日復(fù)習(xí)階段，素描〔石膏像臨摹或?qū)懮成省察o物寫(xiě)生〕。綜合學(xué)習(xí)。要求：1.構(gòu)圖上，可以利用一些圖案的法那么，譬如變化統(tǒng)一、對(duì)稱平衡、比照與調(diào)和等，注意突出主體，畫(huà)面平衡、舒適。最好自己動(dòng)手?jǐn)[出靜物，鍛煉自己的色彩搭配以及構(gòu)圖的才能。2.色彩的運(yùn)用要求更加豐富，可以在畫(huà)面中參加自己對(duì)色彩的感受。要求畫(huà)面用色大膽，色彩豐富。3.注意冷暖色性在畫(huà)面中的應(yīng)用。要有意識(shí)的使畫(huà)面呈冷色彩或暖色彩。進(jìn)步自己對(duì)色彩色性的把握才能。4.要求參加透明的玻璃器皿，適當(dāng)增加作畫(huà)難度。目的：色彩搭配以及構(gòu)圖的才能。作畫(huà)要使畫(huà)面主體突出，空間感，體積感強(qiáng)，色彩飽滿，富有感情。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣，老師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)。素質(zhì)教育已浸透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。美術(shù)課要想上好，其實(shí)還真不是那么容易。不管是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)考慮、推敲。前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù)，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為那些類(lèi)型等等。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來(lái)的，還要靠老師長(zhǎng)期的一些積累，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng)。中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的才能。我覺(jué)得是一件一舉多得的好事情。美術(shù)教學(xué)方案小學(xué)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案篇七經(jīng)過(guò)以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的根本繪畫(huà)知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫(huà)作業(yè)普遍程度較高。二、教學(xué)目的任務(wù)：1，通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)展繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等才能。三、教材分析^p：本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探究等方面。詳細(xì)有以玩具為題材