汽車-活動(dòng)-“誰(shuí)是強(qiáng)者”速騰沈陽(yáng)試乘試駕方案教學(xué)課件

汽車-活動(dòng)-“誰(shuí)是強(qiáng)者”速騰沈陽(yáng)試乘試駕方案汽車-活動(dòng)-“誰(shuí)是強(qiáng)者”速騰沈陽(yáng)試乘試駕方案汽車-活動(dòng)-“誰(shuí)是強(qiáng)者”速騰沈陽(yáng)試乘試駕方案速騰試乘試駕活動(dòng)(沈陽(yáng))站策劃方案July27,2006SBU3(W)下AWsw目錄背景和目的整體策略活動(dòng)概述活動(dòng)流程現(xiàn)場(chǎng)效果圖管理與執(zhí)行場(chǎng)地情況媒體宣傳活動(dòng)總預(yù)算SBU3(W)下-A-2新課程提倡把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)。教師要充分挖掘課程資源，創(chuàng)造條件讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程，要給學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)的空間和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去實(shí)踐、去發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力和用于創(chuàng)新的科學(xué)精神。人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教材，在探究平面鏡成像的規(guī)律時(shí)，給定的器材是一塊玻璃板、兩支相同的蠟燭、一張白紙、一把刻度尺、一對(duì)玻璃板底座、一盒火柴等，實(shí)驗(yàn)時(shí)只需將玻璃板豎直放在水平桌面上，在玻璃板前放一只點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板后用和A一樣的未點(diǎn)燃的蠟燭B，移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭B，直到從玻璃板前看上去蠟燭B像點(diǎn)燃似的，然后測(cè)量物與像分別到平面鏡的距離即可。實(shí)驗(yàn)過(guò)程簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)結(jié)論單一，學(xué)生幾乎沒(méi)有太多選擇、思考的余地。我在教學(xué)該節(jié)內(nèi)容時(shí)，對(duì)器材進(jìn)行了如下補(bǔ)充：兩塊厚薄不一樣的玻璃板、一個(gè)平面鏡、兩支相同的蠟燭A和B、兩支與A、B大小不一的蠟燭、一對(duì)完全相同的三角板、兩顆完全相同的玻璃珠、兩塊帶槽的木板（一塊表面涂成黑色）、兩個(gè)一樣的塑料字母、一張白紙、一把刻度尺、一盒火柴等。實(shí)驗(yàn)時(shí)，我要求學(xué)生自主選擇器材進(jìn)行平面鏡成像的探究活動(dòng)，結(jié)果在小組匯報(bào)時(shí)，出現(xiàn)了令人意想不到的效果。有的同學(xué)用平面鏡實(shí)驗(yàn)，則無(wú)法在鏡的后面找到像的位置；有的同學(xué)用厚玻璃板實(shí)驗(yàn)，則在鏡的后面發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)像；有的同學(xué)用玻璃珠，則看不清像，需要給玻璃珠涂上顏色才能看清楚像的位置；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)只有和蠟燭A一模一樣的蠟燭B才能和A的像重合；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)用白紙接不住蠟燭A的像；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，如果玻璃板沒(méi)有豎直放置在桌面上，蠟燭B則無(wú)法與蠟燭A的像重合，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)用帶槽的黑色模板在鏡后找到像更清晰，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)用字母實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩個(gè)字母是左右相反的。整個(gè)課堂氣氛熱烈，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把自己的發(fā)現(xiàn)分享給大家。我一一羅列出學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并邀請(qǐng)同學(xué)一起幫助、討論、分析出現(xiàn)以上種種現(xiàn)象的原因，最后達(dá)成共識(shí)：實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該選擇的器材是比較薄的藍(lán)色玻璃板，兩支一模一樣的蠟燭、玻璃板底座、一張白紙、一把刻度尺。然后我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇的光線條件，并做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白應(yīng)該在光線較暗的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣實(shí)驗(yàn)效果更好。最后我再讓學(xué)生用我們剛才選定的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并得到平面鏡成像的規(guī)律：平面鏡里的像是虛像,像與物大小相等，左右方向相反,像與物到鏡面的距離相等,像與物相對(duì)于平面鏡對(duì)稱。這節(jié)課，從表面看來(lái)似乎耽誤了不少時(shí)間。其實(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)生充分的動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口辯論后生成的知識(shí)，更能被學(xué)生掌握、理解和運(yùn)用，其效果是顯而易見(jiàn)的。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，21世紀(jì)的中國(guó)需要大批的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的重要特征是具有創(chuàng)新思維。學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維是時(shí)代的呼喚，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是教育的應(yīng)為，培養(yǎng)創(chuàng)新思維在創(chuàng)新教育中的意義重大，因?yàn)橥ㄟ^(guò)教育，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才是提升整個(gè)民族創(chuàng)新水平的關(guān)鍵。隨著素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深人開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維已經(jīng)成為教育的一個(gè)重要目標(biāo)，中學(xué)教育應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維水平。1.改進(jìn)導(dǎo)入方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣、情感是影響人的世界觀形成的重要因素，對(duì)人的行動(dòng)有巨大的推動(dòng)力。教學(xué)中教師應(yīng)通過(guò)興趣的培養(yǎng)、情感的交流、情感的共鳴，能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、積極、振奮的情感，更主動(dòng)積極地去領(lǐng)會(huì)知識(shí)、從事學(xué)習(xí)活動(dòng)和探索生物自然的奧秘。興趣的生成是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)某些學(xué)習(xí)內(nèi)容所產(chǎn)生的好奇傾向。它在很大程度上停留在學(xué)習(xí)內(nèi)容表面，依賴于學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的特殊性、新穎性和有趣性。在興趣生成這一階段，學(xué)生以關(guān)注和沖動(dòng)等下意識(shí)的動(dòng)力形式表現(xiàn)出來(lái)。而這些關(guān)注和沖動(dòng)，并不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，其根源在于學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)目的、價(jià)值需求有必然聯(lián)系。這種聯(lián)系反映到學(xué)生的意識(shí)中，引起了學(xué)生的注意，產(chǎn)生了愉悅的心理體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明，同人的需要（不單指肉體的生理的需要，而且也包含精神、情感的需要）毫無(wú)關(guān)系的事物，人對(duì)它是無(wú)所謂興趣的。凡是人感興趣的、所欲的東西，總是在某個(gè)方面，某一點(diǎn)或某種程度上與主體需要有一致性?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，興趣是直接由學(xué)生學(xué)習(xí)需要驅(qū)使，間接由學(xué)習(xí)價(jià)值觀推動(dòng)而萌發(fā)的。因此教師可通過(guò)以下幾種導(dǎo)入的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1.1前后聯(lián)系導(dǎo)入。教師在生物教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)具有全面的了解。有些教學(xué)內(nèi)容在初中生物教學(xué)中已經(jīng)初步涉獵過(guò)，在高中生物教學(xué)新授內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以進(jìn)行前后聯(lián)系，自然地過(guò)渡到新課教學(xué)。例如，在開(kāi)展"生物的基本特征"教學(xué)時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，以使進(jìn)入新課學(xué)習(xí)時(shí)緩解學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。1.2聯(lián)系生活導(dǎo)入。教師在教學(xué)生物時(shí)，要緊扣學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入，生物教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所生活的環(huán)境具有緊密的聯(lián)系，教師如果從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境切入新課教學(xué)，也可以發(fā)揮出較好的效果。例如教學(xué)"生物多樣性的保護(hù)"內(nèi)容時(shí)，教師就可以結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)導(dǎo)入新課，學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望就會(huì)明顯提升，這樣有助于教師順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。1.3運(yùn)用媒體導(dǎo)入。以多媒體為主要代表的現(xiàn)代教學(xué)手段，為高中生物教學(xué)成效的提升提供了保障。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)揮多媒體的輔助作用，可以營(yíng)造濃厚的教學(xué)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如在教學(xué)"光合作用"時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體下載專門(mén)的教學(xué)軟件，將植物光合作用的整個(gè)過(guò)程直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。2.改革教學(xué)方法，優(yōu)化生物教學(xué)過(guò)程2.1運(yùn)用探究法開(kāi)展教學(xué)。高中生物教學(xué)中，探究教學(xué)法是一種較為成功的方法。一方面，高中生已經(jīng)具有了強(qiáng)烈的參與教學(xué)過(guò)程的欲望；另一方面，探究教學(xué)法有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高其自主學(xué)習(xí)能力。在探究教學(xué)法組織中，教師要將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，將其以一組探究思考題的形式展示在學(xué)生面前，布置學(xué)生分組進(jìn)行思考、討論與探究學(xué)習(xí)，主要依靠自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如教學(xué)"光合作用"時(shí)，教師對(duì)"光合作用發(fā)現(xiàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想"這一重難點(diǎn)，可以運(yùn)用探究法進(jìn)行教學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步深入掌握光合作用實(shí)驗(yàn)的原理，順利實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。2.2運(yùn)用演示法開(kāi)展教學(xué)。直觀演示法有助于學(xué)生直觀地理解一些抽象概念和原理，儀器演示法和多媒體模擬是通常被采用的演示方法。除了儀器演示之外，多媒體模擬可以在微觀知識(shí)教學(xué)中發(fā)揮重要作用，實(shí)現(xiàn)直觀演示儀器實(shí)驗(yàn)難以完成的生物演變過(guò)程，提高教學(xué)形象程度。例如在"有絲分裂、減數(shù)分裂"過(guò)程演示、"染色體、染色單體、DNA行為變化"詳細(xì)分析等內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用動(dòng)畫(huà)模擬方式，將細(xì)胞分裂過(guò)程以及染色體、染色單體、DNA周期性變化過(guò)程這樣復(fù)雜的內(nèi)容形象直觀地展示在學(xué)生面前，加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，提高了教學(xué)成效。2.3運(yùn)用辯論法開(kāi)展教學(xué)。生物教學(xué)中，教師往往會(huì)遇到學(xué)生的一些不同觀點(diǎn)。針對(duì)這種情況，教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力集中到觀點(diǎn)與理念的交織與碰撞之中，運(yùn)用正反方辯論的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，提升了生物素養(yǎng)。例如，在生態(tài)保護(hù)內(nèi)容教學(xué)中，有教師針對(duì)學(xué)生"先發(fā)展再保護(hù)環(huán)境"和"邊發(fā)展邊保護(hù)環(huán)境"這樣兩種具有一定代表性的觀點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)3.1開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)。教師可以將學(xué)有余力或是對(duì)生物學(xué)習(xí)具有強(qiáng)烈欲望的學(xué)生組織起來(lái)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求得到滿足，促進(jìn)學(xué)生的差異性發(fā)展。3.2舉行知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng)。在一段教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，教師要結(jié)合學(xué)校整體工作安排，相機(jī)進(jìn)行一些知識(shí)競(jìng)賽或是實(shí)驗(yàn)技能操作競(jìng)賽等，以比賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。3.3走進(jìn)社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。高中生物教學(xué)內(nèi)容具有廣闊的實(shí)踐空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)實(shí)踐運(yùn)用能力。總之，學(xué)生要學(xué)有所獲，教師要教有所成，與教師心態(tài)及所付出的努力是密切相關(guān)的。教師必須要備好每一節(jié)課，用生動(dòng)的、充實(shí)的課堂去吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，激發(fā)他們的求知欲。在重視素質(zhì)教育的今天，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，把課本中的生物知識(shí)學(xué)好學(xué)活，培養(yǎng)他們各方面的能力。速騰試乘試駕活動(dòng)(沈陽(yáng))站策劃方案July27,2006SBU3(W)下AWsw目錄背景和目的整體策略活動(dòng)概述活動(dòng)流程現(xiàn)場(chǎng)效果圖管理與執(zhí)行場(chǎng)地情況媒體宣傳活動(dòng)總預(yù)算SBU3(W)下-A-2背景和目的活動(dòng)背景Q3占全年總Aak的50%,終端銷售Aak目標(biāo)較Q有相當(dāng)大的提升,對(duì)一汽-大眾和經(jīng)銷商來(lái)講都面臨較大的壓力6月份經(jīng)銷商展廳客流量較4、5月份相比有一定幅度的下降經(jīng)銷商層面的活動(dòng)組織和實(shí)行效果不夠理想SBU3(W)FAW-VOLKSWAGEN/3背景和目的活動(dòng)目的提高速騰試乘試駕活動(dòng)效果,對(duì)經(jīng)銷商試乘試駕進(jìn)行指導(dǎo)幫助經(jīng)銷商展廳提高客流,促進(jìn)銷售提供深度的產(chǎn)品體驗(yàn),有針對(duì)性的溝通速騰的技術(shù)性能優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)口碑傳播,擴(kuò)大產(chǎn)品知名度,提升速騰在各地的品牌影響力SBU3(W)FAW-VOLKSWAGEN/1目錄背景和目的整體策略活動(dòng)概述活動(dòng)流程現(xiàn)場(chǎng)效果圖管理與執(zhí)行場(chǎng)地情況媒體宣傳活動(dòng)總預(yù)算SBU3(W)FAW-VOLKSWAGEN/5整體策略目標(biāo)人群目標(biāo)人群目標(biāo)群3■熱愛(ài)生活、追求時(shí)尚前衛(wèi)的年輕人2-25歲以小資家庭為代表的,有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的兩口或三口之■喜歡自駕,享受生活樂(lè)趣的自由人目標(biāo)群12528歲目標(biāo)群228-35歲SBU3(W)FAV整體策略邀請(qǐng)對(duì)象經(jīng)銷商邀請(qǐng)經(jīng)銷商熱線報(bào)名電話潛在客戶媒體報(bào)紙電臺(tái)目標(biāo)客戶近期有購(gòu)車意問(wèn)◎近期有購(gòu)車意向還未確定購(gòu)買(mǎi)車型及品牌◎已確定購(gòu)買(mǎi)速騰車型0第一次購(gòu)車第一次購(gòu)車◎曾是其他品牌的用戶,現(xiàn)準(zhǔn)備◎曾是其他品牌的用戶或購(gòu)買(mǎi)第二輛現(xiàn)準(zhǔn)備購(gòu)買(mǎi)第二輛媒體記者SBU3(W)FAW-VOLKSWAGEN/7整體策略人員招募電臺(tái)招募:活動(dòng)前一周時(shí)間,選擇遼寧地區(qū)據(jù)影響力的遼寧交通電臺(tái)97.5投放硬性活動(dòng)告知,向公眾公開(kāi)征集試乘試駕選手.公布報(bào)名熱線:沈陽(yáng)市區(qū)各經(jīng)銷商展廳熱線電話短信電話告知:經(jīng)銷商對(duì)現(xiàn)有客戶和目標(biāo)客戶數(shù)據(jù)庫(kù),發(fā)出活動(dòng)告知短信及電話定向邀請(qǐng)?jiān)嚦嗽囻{報(bào)名:有意愿參與試乘試駕的人,到指定的經(jīng)銷商店內(nèi)填寫(xiě)報(bào)名資料招募人員篩選:經(jīng)銷商對(duì)填寫(xiě)報(bào)名試乘試駕的人員進(jìn)行篩選,留下有效客戶信息邀請(qǐng)并集體組織其到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng);注意事項(xiàng):由于時(shí)間及其人數(shù)的限制,超出規(guī)定人數(shù)外的試車人員由經(jīng)銷商自行組織安排試車時(shí)間。目的:提高展廳集客量SBU3(W)FAW-VOLKSWAGEN/8目錄背景和目的整體策略活動(dòng)概述活動(dòng)流程現(xiàn)場(chǎng)效果圖管理與執(zhí)行場(chǎng)地情況活動(dòng)總預(yù)算SBU3(W)下-A-態(tài)9活動(dòng)概述[活動(dòng)主題]催是者一汽大眾速騰試駕挑戰(zhàn)會(huì)[活動(dòng)地點(diǎn)]培訓(xùn)地點(diǎn):學(xué)校教室(待定試乘試駕地點(diǎn):沈陽(yáng)金寶臺(tái)汽車交易市場(chǎng)[活動(dòng)日期]培訓(xùn)日期:2006/08/17(教室培訓(xùn))-08/18(現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn))試乘試駕:2006/