big fun 2教學詳案第二單元

BigFun2第一周 On 一 Session1&2:P13-開篇，詞匯&句型復習，新詞匯&句型引 （一、熱 （二、全篇內(nèi)容引 二 Session3:L2R/R2L環(huán) （一、PreK級別SightWords學 （二、故事閱 （三、完成練習冊內(nèi) （四、邀請家長進教室，囑咐本次學習內(nèi)容、要求和作 （五、邊唱Good-byeSong邊與孩子們道 After 第二周 On 一 Session1:熱身、復習P14,15&新內(nèi)容學 （一、熱 （二、復 （三、新內(nèi)容學習 二 Session2:P18內(nèi)容學 （一、學生內(nèi)容學 （二、練習冊內(nèi)容完 三 Session3:P18內(nèi)容學 （一、PreK級別SightWords學 （二、完成本單元閱讀內(nèi)容的讀中活 （三、邀請家長進教室，囑咐本次學習內(nèi)容、要求和作 （四、給家長展示本次課集體完成的Art項 （五、邊唱Good-byeSong邊與孩子們道 After 第三周 On 一 Session1:熱身、復習&P17、18內(nèi)容學 （一、熱 （二、復 二 Session2:P19&20小故事內(nèi)容學 （一、讀中活動只四步閱讀 （二、讀后活動（以作業(yè)形式布置 三 Session3:P21內(nèi)容學 （一、SW學 （二、完成本單元配套閱讀內(nèi)容的讀后活 （三、學生P21內(nèi)容學習 （四、完成練習冊內(nèi) （五、邀請家長進教 （六、邊唱Good-byeSong邊與孩子們道 After 第四周 On 一 Session1:熱身、復習+P22(Amazing)內(nèi)容學 （一、熱 （二、復 （三、新內(nèi)容學習 二 Session2:P23- （一、本次課教學目 （二、具體操作方案請參照教師中內(nèi) （三、如時間富余，可玩兒教師中的 （四、注意事 三 Session3:P24復結(jié)內(nèi)容學 （一、SW學 （二、學生P24內(nèi)容完成：參照教師.................................................（三、完成練習冊內(nèi) （四、邀請家長進教 （五、邊唱Good-byeSong邊與孩子們道 After OnSession1&2:P13-開篇，詞匯&句型復習，新詞匯&句2P13Let'sHaveFun歌曲(Button4)3、唱跳P13-oSong(Button1&2)①打開IWB，Button-1，帶孩子們邊唱邊做動作，4次左右，按照教②Button-2音頻，帶孩子邊唱邊做動作（若干次，用良好的語言和動作鼓4步教學法進行，即我做你聽/看；我做你參與/幫課程，F(xiàn)UN為絕對優(yōu)先保證的條件。這一點也要不斷傳遞給家長。DoyouliketoeatYes,Ido./No,Idon'tlikeDoyoulikeYes,Ido./No,Idon't.IlikeIsthisaboyoragirl?Ithinksheisagirl,becauseherhairisCanyouseethe...?Pointtoit/them,Yes,Ican.It's/They'reoverthereon/in/undertheWHWhatisthis?pointtothe...,pleaseItisa....He/Sheiswearing....Whatcoloris/arethe...?It's/They're(color)....TheyareWhatis...ng?He/She/Itis...ing.Thatisa...Whatdoyouseeinthepicture.Icansee...Howmany...scanyouIcansee(number)...s.4,5,6Howdoeshe/shefeel?Ishe/shehappyorsad?He/Sheis....Whereis/arethe...?WherecanyouseeWecansee...sintheWhereis/areIt's/They'rehere.(pointtoWhohasWholikes...?Whoisthis?Whocan...?WhocanuseWhich...doyoulikebetter,the...orthe...?Ilike...betterBF2級課程的教學就BF1級時老師繪聲繪色的自問自答需要有一個提課堂學習包括3大塊：內(nèi)容學習、ClassroomLanguage、L2R/R2L積累。此部分的教學屬于ClassroomLanguage教學，雖然在教參中沒有體現(xiàn)，但其具有相當?shù)闹匾?，屬于長期語言熏陶積累，要求老師具有足夠好的語言能力、同頁面的來進行。此環(huán)節(jié)的進行可以結(jié)合適當?shù)臋C制，因為與BF1級孩子不同，此階段①老師事先準備好五張人物（可以是某個孩子，可以是孩子們喜歡的卡通人物---孩子們對自己熟悉的內(nèi)容更感）逐一掛在白板上，這些人物分別少了tongue,nose,ears,hands,eyes,同時準備多個不同樣式的tongue,nose,ears,hands,eyes藏在盒子里②老師抽取盒子里并以很夸張的方式自問自答“Whatisthis/Whatarethese?Itisa..../Theyare...”，之后要求全班孩子們逐個重復“a.../...”，并給予每位孩子③老師準備班里孩子喜歡的一種食物，搖鈴自己做動作：seetouchsmelltastehear,請孩子們模仿，練習句型：Whatdowe(see)with?We...with...P14、P15頁面的詞匯學習不要只把重點放在詞匯上，而是把詞匯融入到句子中。用內(nèi)容問答的形式幫助孩子對詞匯的理解和。單獨的詞匯練習是沒有意義的。提問問題以本單元的句型練習為主，即“WhatareTheyare，但不應(yīng)僅限于這些問題，而是提問所有此階段學生已經(jīng)能夠聽懂并簡單回答的問題。具體問題參照P13引入環(huán)節(jié)的問題。有初步印象，而且孩子應(yīng)該在來上課之前已經(jīng)聽熟了這次詞匯，課堂詞匯①打開IWB，P13中的Button-5(TargetSong-Mysenses)，并同時做相應(yīng)的動作（3遍左右）②P13中的Button-5(TargetSong-Mysenses)，老師跟唱并同時做相應(yīng)的動作（3遍左右）③P13中的Button-5(TargetSong-Mysenses)，老師邀請孩子一起唱，并同時做相應(yīng)的動作（3遍左右）⑥老師對歌詞內(nèi)容進行變通，引導孩子以唱歌的形式正確反應(yīng)（Theyare驟和不斷提升的要求分散到整個單元的4周課中實現(xiàn)。音樂是培訓孩子們的合作技能（21stCenturySkills）的一個重要載體，同時也是幼兒階段學最高效的方式，因此幼兒老師必須掌握利用英語輔助幼兒學生學的技能，如熟練操控某種常規(guī)樂器（Ukulele或非洲鼓。2、多次重復，帶讀（是否有些枯燥，可否改為小組PK讀的形式從而提高孩子的競爭意識？）此環(huán)節(jié)只需占用很短的課堂時長，因為詞匯掌握的關(guān)鍵不在于花在每個單詞上的單次學習時長，而在于重復的次數(shù)，尤其是在閱讀3、對于BF2段的孩子，可以讓孩子簡單知道詞匯的意思，可以帶孩子們BF2級開始，LearningtoreadY/N問題Is/Arethere...(s)inourclassroom?Whereis/areit/they?Let'sfindout.It's/They'reoverthere,on/in/underthe...DoyouliketheYes,Ido./No,Idon't.IlikeIsthisaboyoragirl?Ithinksheisagirl,becauseherhairisCanyouseethe...?Pointtoit/them,Yes,Ican.It's/They'reoverthereon/in/undertheWHWhatisItisa....Pointtothe...,He/Sheiswearing....TheyareWhatis...ng?He/She/Itis...ing.ThatisaWhatdoyouseeinthepicture.Icansee...Howmany...scanyousee?Icansee(number)...s.Howdoeshe/shefeel?Ishe/shehappyorHe/SheisWhereis/aretheIt's/They'reoverthere.Pointtothe...,WherecanyouseeWecansee...sintheWhereis/areIt's/They'rehere(pointtothebodyWhohasWhoWhoWholikesWhocanuseWhich...doyoulikebetter,the...orthe...?Ilike...better.FindandcircleDrawthemissingbodycircleorcross，Color（敏感期）和Cut（剪刀敏感期。②幼兒階段孩子的動手動腦點為分類、配對、找不同（兒童App設(shè)計的原③幼兒階段能力訓練重點為手眼協(xié)調(diào)能力（適當鼓勵孩子使用多設(shè)備21stCentury CD-RomUnit213AfterOn2、唱跳BFThemeSong3P13Let'sHaveFun歌曲(Button4)4、唱跳P13-TargetSong(Mysenses)Whatarethese?TheyareArethese...s?Yes,theyare./No,theyStep1:Ido,youStep2:Ido,youdotogether.(Youhelp)Step3:Youdo,Idotogether.(Ihelp)Step4:Youdo,Ilisten/see.①學寫出數(shù)字4,5,6Howmany...sarethereintheblock?Let'scounttogether.Whatcoloris/arethe...(s)?They're/It's Doyou How sdoyouhaveLet'scounttogether.（練習數(shù)字理解和表達Canyou s為動覺型學習中設(shè)計Showushowtouse/yon ?(為動覺型學習中設(shè)計②活看誰剪得最方。也可以要求孩子們剪出方形和三角形，并用這些形狀做課1、ClassroomLanguage問①Whatis②Whatare③Whatcoloris④Doyoulike⑤Whatcolordoyou4、用上節(jié)課下來的各形全班集體制作一個手工花朵，如老師在教室中間的地板上放一張大白紙，每個孩子把自己喜歡的帶有S的單詞及貼在cutout,matchand CD-RomUnit215AfterOn2、唱跳BFThemeSong3P13-Let'sHaveFun歌曲(Button4)4、唱跳上周新學歌曲Is/Arethere...(s)inourclassroom?Whereis/areit/they?Let'sfindout.It's/They'reoverthere,on/in/underthe...DoyouliketheYes,Ido./No,Idon't.IlikeIsthisaboyoragirl?Ithinksheisagirl,becauseherhairisCanyouseethe...?Pointtoit/them,Yes,Ican.It's/They'reoverthereon/in/undertheWHWhatisItisa....Pointtothe...,He/Sheiswearing....Whatcoloris/arethe...?It's/They're(color)....TheyareWhatis...ng?He/She/Itis...ing.WhatdoIWhatdoyouseeinthepicture.Icansee...Howmany...scanyousee?Icansee(number)...s.Howdoeshe/shefeel?Ishe/shehappyorsad?He/Sheis....Whereis/arethe...?Wherecanyousee...s?Wecansee...sintheWhereis/areIt's/They'rehere(pointtothebodyWhoWhoWhoWholikesWhocanuseWhich...doyoulikebetter,the...orthe...?Ilike...better.1Ireadandactoutyouwatchand③老師指讀每頁的文字，并配合動作解釋④老師逐句指讀，并要求學生跟讀，并同時做動作2Ireadandactoutyou3Youread,Ihelpandact①參考教師中的活步把句子的發(fā)音和單詞對應(yīng)即可。這一點需要向家長解釋清楚，以防家長過渡①Canyouseethe...inthepicture?Yes,hereitis.Pointtothe...,②Whatisthis?Itisa....Pointtothe...,③