2023初中教師年度考核個(gè)人總結(jié)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?初中教師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?范文時(shí)?間過(guò)的真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一年?的教育教?學(xué)工作有?接近了尾?聲。本學(xué)?年，我任?初二年級(jí)?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?一年來(lái)，?我能認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?收到很好?的效果。?為了克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，使?今后的工?作更上一?層樓，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)年?教學(xué)工作?作出如下?總結(jié)：?一、認(rèn)真?備課為?了使教學(xué)?更加有序?，每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，認(rèn)真?zhèn)?課，備課?時(shí)，不但?備學(xué)生，?而且備教?材、備教?法。根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教?案。課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫(xiě)好?教后感，?教學(xué)反思?，寫(xiě)下自?己執(zhí)教時(shí)?的切身體?會(huì)或疏漏?，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中?的閃光點(diǎn)?或困惑，?及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累和?教訓(xùn)的吸?取，以便?今后改進(jìn)?課堂教學(xué)?和提高教?學(xué)水平。?二、注?重課堂教?學(xué)我注?重認(rèn)真上?好每一節(jié)?課。本學(xué)?期我把課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識(shí)和技?能的同時(shí)?，在情感?、態(tài)度價(jià)?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展的?過(guò)程。上?課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)?性的發(fā)揮?，發(fā)散學(xué)?生的思維?，增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，覺(jué)得愉?快，注意?精神，培?養(yǎng)學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的能?力。注重?綜合能力?的培養(yǎng)，?有意識(shí)的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì).保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量。?三、做?好課后輔?導(dǎo)工作?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力各有?不同，在?課后，為?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以?滿足不同?層次的學(xué)?生的需求?，避免了?一刀切的?弊端，同?時(shí)加大了?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度?。后進(jìn)生?通常有些?是基礎(chǔ)差?，存在很?多知識(shí)斷?層，這些?都要特別?注意給他?們補(bǔ)課，?把他們以?前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整?，這樣，?他們就會(huì)?學(xué)得輕松?，進(jìn)步也?快，興趣?和求知欲?也會(huì)隨之?增加。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)?布置作?業(yè)力求有?針對(duì)性，?有層次性?。有布置?就要有檢?查，因此?我及時(shí)對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)批改，?認(rèn)真分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出?現(xiàn)的問(wèn)題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?講評(píng)，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。還有?一些是因?為一直以?來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)?慣差，加?上家長(zhǎng)由?于工作等?各種原因?對(duì)孩子缺?少必要的?監(jiān)督和指?導(dǎo)使孩子?長(zhǎng)期以來(lái)?自由懶散?慣了，形?成了不良?的習(xí)慣。?作業(yè)寫(xiě)的?非常馬虎?，更嚴(yán)重?的是經(jīng)常?少寫(xiě)、不?寫(xiě)作業(yè)。?對(duì)于這部?分學(xué)生不?放棄進(jìn)行?個(gè)別教育?，及時(shí)督?促。五?、樹(shù)立良?好的學(xué)風(fēng)?有為數(shù)?不少的學(xué)?生，因?yàn)?怕老師批?評(píng)，學(xué)習(xí)?上存在的?問(wèn)題不敢?問(wèn)老師，?作業(yè)也因?為怕不對(duì)?而找別人?的來(lái)抄，?這樣就嚴(yán)?重影響了?成績(jī)的提?高。對(duì)此?，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在?班級(jí)里提?倡一種認(rèn)?真、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評(píng)?抄襲作業(yè)?的行為。?這樣學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?有難題知?道來(lái)問(wèn)老?師了。后?進(jìn)生基礎(chǔ)?太差，考?試成績(jī)都?很差，有?些同學(xué)是?經(jīng)常不及?格。我找?差生了解?原因，提?出批評(píng)以?后再加以?鼓勵(lì)，并?為他們定?下學(xué)習(xí)目?標(biāo)，時(shí)時(shí)?督促和幫?助他們。?一些學(xué)生?基礎(chǔ)太差?，抱著破?罐子破摔?的態(tài)度，?或過(guò)分自?卑，考試?怯場(chǎng)等，?我就幫助?他們找出?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法，分析?原因，鼓?勵(lì)他們不?要害怕失?敗，要給?自己信心?，并且要?在平時(shí)多?問(wèn)幾個(gè)為?什么。同?時(shí)，一有?進(jìn)步，即?使很小，?我也及時(shí)?地表?yè)P(yáng)他?們。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?，絕大部?分的同學(xué)?都有進(jìn)步?，但是還?有反復(fù)，?我就不斷?地進(jìn)行教?育和疏導(dǎo)?，要允許?學(xué)生在行?為上有反?復(fù)。一?份耕耘，?一份收獲?。在校領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和教師們?的幫助下?，本學(xué)期?在教學(xué)方?面取得了?一些成績(jī)?，良好的?成績(jī)將為?我今后工?作帶來(lái)更?大的動(dòng)力?。不過(guò)也?應(yīng)該清醒?地認(rèn)識(shí)到?工作中存?在的不足?之處?？?體而言，?這學(xué)期我?愛(ài)崗敬業(yè)?、盡職盡?責(zé)完成各?項(xiàng)工作，?積極參加?教學(xué)教研?活動(dòng)，對(duì)?于“得”?我會(huì)把它?當(dāng)作自己?的財(cái)富，?對(duì)于“失?”會(huì)在今?后的教學(xué)?中努力去?改善。教?學(xué)工作苦?樂(lè)相伴，?我將一如?既往地勤?勉，務(wù)實(shí)?地工作，?我將本著?“勤學(xué)、?善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)?則，一如?既往，再?接再厲，?力爭(zhēng)把教?學(xué)工作做?得更好。?202?3初中教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)范文（?二）轉(zhuǎn)?眼間，忙?碌的一年?又轉(zhuǎn)瞬即?逝了。一?年來(lái)，我?積極實(shí)踐?著，以“?愛(ài)崗敬業(yè)?、樂(lè)于奉?獻(xiàn)、為人?師表、富?有愛(ài)心”?作為自己?的行動(dòng)準(zhǔn)?則，督促?著自己的?工作。以?下是我的?工作總結(jié)?：一、?德方面?教師是“?人類靈魂?的工程師?”，因此?教師必須?抓好兩項(xiàng)?工作即教?好書(shū)、育?好人。要?育好人絕?非一件簡(jiǎn)?單的事情?，教師首?先要做好?表率即為?人師表。?在生活?中，我扮?演著多重?身份：做?學(xué)生的好?老師、做?學(xué)生的“?好家長(zhǎng)”?、做學(xué)生?的好朋友?、做學(xué)生?的心理醫(yī)?生，關(guān)注?學(xué)生的健?康成長(zhǎng)，?從不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?不侮辱學(xué)?生人格。?課堂上?，我時(shí)刻?注意規(guī)范?自己的教?學(xué)行為，?在作業(yè)本?上設(shè)立了?“1/3?意見(jiàn)欄”?鼓勵(lì)學(xué)生?給我提意?見(jiàn)，并認(rèn)?真回答學(xué)?生提出的?每一個(gè)問(wèn)?題。課?后，我經(jīng)?常走進(jìn)教?室、宿舍?，與學(xué)生?一起參加?課外活動(dòng)?，加強(qiáng)與?學(xué)生的溝?通交流。?當(dāng)學(xué)生遭?遇挫折時(shí)?，適時(shí)地?給予學(xué)生?鼓勵(lì)，與?學(xué)生一起?分享自己?的成長(zhǎng)故?事，以自?己的人生?經(jīng)歷去感?化、教育?學(xué)生。?二、能方?面教好?書(shū)是教師?的基本職?責(zé)之一，?為了提高?自己的理?論修養(yǎng)水?平，增強(qiáng)?教師人格?魅力，更?好地教好?書(shū)，我堅(jiān)?持給自己?“充電”?，堅(jiān)持“?借好書(shū)、?買(mǎi)好書(shū)、?學(xué)好書(shū)、?用好書(shū)”?，堅(jiān)持向?同行的老?師們“取?經(jīng)”、交?流。在教?學(xué)過(guò)程中?，我把每?一節(jié)課都?當(dāng)做公開(kāi)?課去準(zhǔn)備?，首先精?讀教材，?把握教學(xué)?重難點(diǎn)，?再查閱資?料，把每?份教案都?當(dāng)作一項(xiàng)?工程去設(shè)?計(jì)，做到?用活教材?、超越教?材，將教?材內(nèi)容回?歸于學(xué)生?的生活實(shí)?際，精選?學(xué)生感興?趣的教學(xué)?素材來(lái)整?合教學(xué)內(nèi)?容，讓每?一節(jié)課都?情趣盎然?，讓學(xué)生?在歡聲笑?語(yǔ)中輕松?感悟教學(xué)?目標(biāo)。?三、勤方?面本學(xué)?期，在教?學(xué)方面，?我擔(dān)任了?初一年級(jí)?四個(gè)班的?政治教學(xué)?工作以及?初二年級(jí)?四個(gè)班的?雙語(yǔ)教學(xué)?工作。此?外，還負(fù)?責(zé)每周一?的值勤工?作、周日?的“假日?新視野”?工作、見(jiàn)?習(xí)班主任?工作、“?校園之聲?”廣播臺(tái)?的指導(dǎo)工?作，每一?項(xiàng)工作對(duì)?我來(lái)說(shuō)，?都是一個(gè)?挑戰(zhàn)，都?是一個(gè)自?我鍛煉的?機(jī)會(huì)。?因此，我?兢兢業(yè)業(yè)?地對(duì)待自?己的事業(yè)?，按時(shí)、?按質(zhì)的完?成每一項(xiàng)?工作。在?這些工作?中，我堅(jiān)?持總結(jié)與?反思，在?每一個(gè)方?面都寫(xiě)有?工作心得?，不斷改?進(jìn)，提高?工作效率?。四、?績(jī)方面?1.在教?學(xué)方面：?開(kāi)了兩次?公開(kāi)課，?得到了教?研組內(nèi)其?他老師的?一致認(rèn)可?。期中考?試，我所?帶的班級(jí)?，總體來(lái)?說(shuō)，成績(jī)?較好。?2.教研?方面：本?學(xué)期共寫(xiě)?了___?_篇教育?教學(xué)論文?，其中有?兩篇在雜