期末考試失敗反思總結(jié)作模板（二篇）

第4頁共4頁期末考試?失敗反思?總結(jié)作模?板今天?，期末考?試終于結(jié)?束了!一?邊覺得很?開心，一?邊覺得很?復(fù)雜。為?了這次考?試，我每?天都不早?睡，認真?地用功，?可是結(jié)果?，考試成?績沒有發(fā)?展讓我很?失望。真?的很傷心?，很想哭?。一直想?我的腦子?出了什么?問題。怎?么這么不?聰明!!?我真想那?有進步的?成績單讓?我奶奶和?爸爸開心?一下。初?中的時候?，那是比?較簡單的?事，可是?現(xiàn)在比得?到天上的?星星還難?；有時侯?，我真不?想上這學(xué)?校，可我?得上!還?有，更讓?我遺憾的?是我同屋?每天都玩?電腦游戲?，可是成?績比我好?!!這怎?么行啊!?真丟臉。?我這么認?真，連課?間也不休?息。我?該怎么辦?才好呢?一年一度?的母親節(jié)?到了，大?家都忙著?給自己的?媽媽準(zhǔn)備?禮物，有?的送給媽?媽一條小?手帕;有?的送給媽?媽一支花?……小明?也想送給?媽媽一支?康乃馨，?可是他摸?著自己空?空的口袋?，他猶豫?了。于是?，他便徘?徊在花店?門口。突?然，他靈?機一動，?想出了一?個好辦法?。小明?走進花店?，他對花?店的女老?板說：“?母親節(jié)快?樂!”女?老板非常?高興。于?是，小明?問老板：?“阿姨，?如果我?guī)?您打掃花?店，您愿?意給我一?支康乃馨?嗎”女老?板說：“?為什么”?小明如實?的告訴了?女老板。?那個女老?板聽后非?常感動，?并答應(yīng)了?小明的請?求。小?明很快的?打掃完了?花店。這?時，女老?板已經(jīng)為?他包裝好?了鮮花，?并在鮮花?上放了一?張賀卡，?遞給了小?明。小明?謝過老板?，高高興?興的回家?了。在回?家的路上?，他感到?天空是那?么的藍，?空氣是那?么清新。?到了家?里，小明?把鮮花給?了媽媽，?媽媽非常?高興，把?這支鮮花?插在了她?最心愛的?花瓶里。?這是，媽?媽打開賀?卡一看，?上面寫著?“這是您?的兒子通?過勞動得?來的花。?祝您母親?節(jié)快樂!?”。媽媽?明白了-?原來這是?兒子自己?用精神財?富的來的?花。這?真是一份?特殊的母?親節(jié)禮物?呀!期?末考試失?敗反思總?結(jié)作模板?（二）?期末考試?終于結(jié)束?了，這也?意味著一?學(xué)期的緊?張而有序?的教學(xué)也?順利落下?了帷幕，?而期末考?試正是對?這一學(xué)期?的教學(xué)成?果進行了?驗收。?將學(xué)生的?成績等到?成績單上?后，進行?細細地梳?理，發(fā)現(xiàn)?孩子們本?次的考試?成績考得?還不錯，?比我預(yù)料?中的要好?。___?_個學(xué)生?全部參加?考試，總?分___?_分，平?均分達到?了___?_分，優(yōu)?秀率達到?了___?_%，而?及格率也?達到了_?___%?，只有三?個孩子不?及格，而?這三個不?及格的孩?子，也要?比平時的?測驗成績?考得好，?都考到了?____?分以上，?要知道平?時他們才?能考到三?十多分，?真的是出?乎我的意?料。尤其?是本學(xué)期?因為腮腺?炎事件的?原因，部?分孩子幾?乎落了兩?個單元的?課?？墒?從他們的?試卷來看?，孩子還?是答得不?錯，細細?回顧和總?結(jié)，本次?考試之所?以能夠在?如此特殊?的情況下?仍能考好?，主要有?以下幾點?原因：?一、復(fù)習(xí)?時緊抓課?本，注重?積累和歸?納。因?為一些活?動的沖擊?，臨到考?試前，我?才匆匆忙?忙地結(jié)了?課，如何?復(fù)習(xí)，成?為我急需?解決的問?題，是一?個單元一?個單元的?復(fù)習(xí)，還?是緊扣卷?子，歸類?復(fù)習(xí)呢，?哪個更重?要一些思?前想后，?覺得無論?是如何出?卷子，都?應(yīng)該是緊?扣課本展?開的，在?此基礎(chǔ)上?進行了拓?展和延伸?，因此我?仍然一個?單元一個?單元的挨?著過。認?真參考了?很多的復(fù)?習(xí)資料后?發(fā)現(xiàn)，本?學(xué)期對于?人物性格?的描寫是?關(guān)鍵，考?察人物的?性格特點?也是考題?中的重點?，因此我?將復(fù)習(xí)七?八兩個單?元作為重?中之重，?引導(dǎo)學(xué)生?對文中的?主要人物?的性格特?點進行歸?納，制成?表格，并?敦促學(xué)生?識記。對?于課文理?解上的其?他重點知?識點，也?以各種方?式引導(dǎo)學(xué)?生識記，?前后共復(fù)?習(xí)了四遍?，從學(xué)生?答題情況?來看，學(xué)?生大部分?都答得很?好，可見?復(fù)習(xí)時采?取的策略?還是很有?效的。?二、緊摳?生字詞，?注意寫字?的規(guī)范性?。在平?時的教學(xué)?過程中，?對于學(xué)生?的書寫以?及字的字?形我很重?視，一直?在訓(xùn)練學(xué)?生寫規(guī)范?字，一筆?一劃都不?可忽視，?已在學(xué)生?的心中形?成了一種?意識。而?在復(fù)習(xí)時?，對于平?時易寫錯?的字我更?是進行了?重點糾正?。從本次?考試的試?卷反應(yīng)來?看，學(xué)生?還是將我?所講的內(nèi)?容牢牢記?在了心里?，出錯率?還是較低?的。三?、注重不?同形式句?子的訓(xùn)練?。到了?高年級，?對于各種?句式的變?換的考察?已經(jīng)成為?了學(xué)習(xí)中?的一個重?點，因此?在平時的?學(xué)習(xí)中，?對于遇到?的各種句?子的訓(xùn)練?我很重視?。為了使?學(xué)生更好?地掌握它?們，我盡?量以通俗?易懂的語?言以及有?趣的方式?來幫助學(xué)?生理解和?掌握。如?對于比較?難的縮句?，我告訴?學(xué)生，就?把它當(dāng)成?砍樹一般?，將所有?的枝椏砍?掉，直到?無法再砍?，只剩主?干為止，?牢牢記住?“什么人?干什么事?”即可。?運用了這?一方法，?大部分學(xué)?生在縮句?練習(xí)中的?出錯率大?大降低了?。而對于?難以掌握?的間接敘?述與直接?敘述，我?也采取了?貼近學(xué)生?生活實際?的方法，?引導(dǎo)學(xué)生?掌握。因?此在本次?的考試中?，相關(guān)的?題型，大?部分學(xué)生?都掌握的?不錯。?但是我也?發(fā)現(xiàn)，學(xué)?生還有一?些問題仍?然沒有解?決，如考?試中不認?真審題;?要求背誦?的內(nèi)容記?得很清楚?，但是錯?別字一堆?;對待平?時的單元?檢測不認?真，因此?期末考試?與平時的?考