2023小學班主任培訓學習個人工作總結樣本（二篇）

第7頁共7頁2023?小學班主?任培訓學?習個人工?作總結樣?本這個?暑假，我?參加了中?心校組織?的小學班?主任的培?訓，感到?受益良多?。在培訓?期間，我?認真的聽?取每個教?師做的報?告及主任?的總結性?發(fā)言，每?一個都是?那么實實?在在，很?有指導性?、操作性?和實效性?，幫助我?們一線的?班主任老?師解決了?很多教育?教學中的?困惑。?他們從班?主任工作?應該關注?學生的心?理狀態(tài)入?手，從一?些具體的?實例展開?闡述學生?的心理問?題及其變?化，以及?相應的處?理方式。?每個報告?從理論到?實踐，深?入淺出，?具有很強?的指導意?義。作為?一名班主?任，我深?深感到做?學生心理?工作的重?要性，不?能把學生?的任何問?題都定位?在表面處?理上，而?且應該透?過現(xiàn)象看?學生行為?的心理因?素，從根?本上指導?學生心理?健康地發(fā)?展。正如?柏拉圖所?說：“教?育非他，?乃是心靈?轉向?！?在這里?，我談一?下自己這?次學習的?感受和想?法。二?十一世紀?，班主任?面對的學?生不再是?一個等著?灌水的空?瓶子，而?是一扇扇?等待開啟?的大門。?每一個學?生的內(nèi)心?都是一個?豐富的未?知世界，?這個世界?充滿著求?知的渴望?、自我實?現(xiàn)的設想?、社會交?往的需求?、五花八?門的矛盾?、突如其?來的異想?天開……?學生的內(nèi)?心世界是?一個等待?開墾的世?界，是一?個充滿能?力量的世?界，是一?個充滿矛?盾的世界?。隨著歷?史的進步?，我們的?國門打開?了，心門?卻逐漸關?閉了，人?們的內(nèi)心?有了存放?隱私的角?落。學生?的內(nèi)心更?是這樣。?班主任教?師再也不?能指望像?以往那樣?強迫他們?進入我們?設定的世?界。反之?，能不能?進入學生?的內(nèi)心世?界是當今?決定教育?成敗的關?鍵一步。?隨著社會?對培養(yǎng)學?生的要求?的改變，?更迫切地?向班主任?提出了更?高的時代?要求。我?想，作為?新時代的?班主任，?應做到如?下幾點：?⒈為人?師表，樹?立良好的?形象小?學是人的?一生發(fā)展?的奠基時?期，班主?任是學生?人生路口?的領路人?，班主任?的德才學?識、情感?人格、言?行舉止等?都會給學?生留下深?遠的影響?。班主任?應加強自?我修養(yǎng)，?在學生中?樹立良好?的風范，?要“動容?貌”、“?正顏色”?、“出辭?氣”。所?以，在工?作中，我?們應嚴肅?自己的容?貌，端正?自己的臉?色，注意?自己的言?辭，處處?嚴格要求?自己，重?視自我修?養(yǎng)，樹立?良好的教?師形象。?中國教?育史上第?一個“班?主任”孔?子，他的?“班主任?”工作成?績無比輝?煌，他的?工作成功?了，當然?成功在他?教育思想?與學問上?，但更重?要的是成?功在他的?品格上。?如果我們?仔細考查?一下歷史?上成功教?育家的業(yè)?績，我們?不難發(fā)現(xiàn)?，每一位?教育家都?是一位品?格高尚的?人。⒉?播撒愛心?，對學生?一視同仁?班主任?要熱愛學?生，把師?愛灑向每?個學生的?心田。馬?卡連柯說?過：“愛?是教育的?基礎，沒?有愛就沒?有教育。?”師愛是?教育的“?潤滑劑”?，是進行?教育的必?要條件。?當教師全?身心地愛?護、關心?、幫助學?生，做學?生貼心人?時，師愛?就成了一?種巨大的?教育力量?。正因為?有了師愛?，教師才?能贏得學?生的信賴?，學生才?樂于接受?教育，教?育才能收?到良好的?效果。師?愛要全面?、公平。?全面公平?地愛是指?教師要熱?愛每一個?學生。學?習好的要?愛，學習?一般的要?愛，學習?差的也要?愛;活潑?的要愛，?文靜踏實?的要愛，?內(nèi)向拘謹?的更要愛?;“金鳳?凰”要愛?，“丑小?鴨”同樣?也要愛。?⒊培養(yǎng)?習慣，塑?造優(yōu)秀人?才常言?道，三歲?定八十。?大教育家?孔子云：?“少年居?性，習慣?之為常。?”而培根?在《論人?生》中便?明確指出?：“習慣?真是一種?頑強而巨?大的力量?，它可以?主宰人生?。因此人?自幼年就?應通過教?育，去建?立一種良?好的習慣?。”可見?，幼年養(yǎng)?成習慣的?好壞對人?的一生有?直接影響?。班主任?在培養(yǎng)學?生良好習?慣方面有?不容忽視?的責任。?習慣的養(yǎng)?成絕非一?朝一夕的?事情，必?須“日積?月累地練?，練到非?常熟，再?也丟不了?”便成了?習慣。在?此期間，?我們班主?任需要的?是“勤”?和持之以?恒。⒋?潛心科研?，不斷開?拓創(chuàng)新?教育教學?科研能力?是優(yōu)秀班?主任素質(zhì)?中不可缺?少的一項?基本功。?當今社會?新事物層?出不窮，?當代學生?活潑好動?。對此，?班主任應?該給予研?究和探討?，這便要?求班主任?具有強烈?的教育科?研意識，?在教育教?學實踐中?，班主任?要不斷對?教育教學?的新情況?、新熱點?進行研究?，在研究?中得出正?確的結論?，進而改?善自己的?教育教學?實踐活動?。所以?說，新的?時代向我?們提出了?新的要求?，新課程?向我們提?出了新的?理念。我?們要用心?育德、用?情育德、?用行育德?。20?23小學?班主任培?訓學習個?人工作總?結樣本（?二）通?過短短幾?天的班主?任培訓，?使我深深?懂得了作?為一個班?主任的重?要性，班?主任是班?級中的管?理者、策?劃者、領?導者，有?著至高無?上的權利?。這樣無?形中形成?了班主任?的權利威?信，而在?權利之外?的非權利?威信，需?要的是班?主任的精?雕細琢：?把學生當?“人”看?，用他們?喜愛的方?式，和他?們友好溝?通，更重?要的是要?有博愛之?心，和一?顆永遠年?輕的童心?。在今?后的工作?中，我會?盡力按照?優(yōu)秀班主?任的標準?要求自己?，熱愛學?生，愛崗?敬業(yè)，勤?勤懇懇，?任勞任怨?，力爭做?學生心目?中喜愛的?班主任。?一、作?為班主任?，首先要?善于裝扮?自己，內(nèi)?在的高雅?氣質(zhì)、知?識韻味，?外在的得?體裝束、?優(yōu)雅舉止?，還有言?談之中的?文化底蘊?，妙語連?珠，留給?孩子的都?是美的享?受，愛美?之心人皆?有之！有?人說：如?果你不美?，你就要?會笑；如?果你不會?笑，你就?要有才。?這所謂的?“美”、?“笑”、?“才”都?是個人的?制勝法寶?，擁有一?項足夠矣?！在這樣?一個優(yōu)美?、愉悅的?氛圍中，?孩子們得?到的是精?神的滿足?，神清氣?爽，賞心?悅目，學?習起來得?心應手。?二、要?有一顆博?愛之心，?善于發(fā)現(xiàn)?每個人的?閃光點與?不足點，?及時對癥?下藥，適?時贊美他?們，提醒?他們，并?教給他們?贊美別人?的方法，?以及自我?反省的方?法?！澳?喜歡老師?夸獎你嗎?？”“你?會夸獎別?人嗎？”?《我來夸?》，夸夸?后進生，?找出優(yōu)點?，如：愛?勞動、懂?禮貌、樂?于助人，?他們都有?著可貴的?品質(zhì)，情?商很高。?對老師的?批評欣然?接納，態(tài)?度誠懇，?并能很快?改正錯誤?。這樣的?孩子不會?出現(xiàn)大的?精神問題?，即使到?了社會，?遇到挫折?也會想方?設法找到?解決的辦?法，而不?會走投無?路。讓我?們擔心的?反而是那?些好學生?，他們很?少犯錯，?即使犯錯?，老師也?舍不得批?評他們，?久之養(yǎng)成?不能接受?批評的惡?習。我是?這樣做的?：一視同?仁，出現(xiàn)?錯誤同樣?對待，決?不姑息養(yǎng)?奸，把他?們的優(yōu)越?感扼殺在?搖籃里，?養(yǎng)成良好?的品行。?孩子們感?受到了老?師的公正?，不會滋?長一些惡?習。三?、用孩子?們喜歡的?方式教育?他們做人?的道理，?培養(yǎng)他們?的情商，?學會感恩?。教育他?們真誠承?擔過錯，?做一個誠?實的人，?并知錯改?錯。課?余，經(jīng)常?用故事和?詩歌引導?他們，教?給他們做?人的道理?，在老師?繪聲繪色?的故事中?，他們懂?得了感恩?，感謝父?母的養(yǎng)育?之恩，感?謝老師的?教導之恩?，感謝同?學們的幫?助之恩，?同時付諸?了行動。?在家經(jīng)常?做力所能?及的家務?，在校團?結同學、?尊敬老師?、樂于助?人、遵守?校規(guī)，校?外尊老愛?幼，助人?為樂。他?們還知道?勇于承擔?過錯，誠?實勇敢，?知錯改錯?，使孩子?們養(yǎng)成了?良好的行?為和品德?習慣。我?們生活在?一個社會?群體中，?有著各種?各樣的規(guī)?范，只有?按照既定?的規(guī)范處?世，才能?和諧相處?，如魚得?水。一個?人在社會?的成就，?____?%來自于?他的情商?，而只有?____?%來自于?他的智商?。情商高?的人合作?能力好，?性格好，?品德好，?是一個受?歡迎的人?，這樣的?人發(fā)展前?途無量。?在單位我?們更是深?有體會，?我們很喜?歡和友好?的人打交?道，而不?喜歡理睬?孤芳自賞?、自作聰?明、性格?孤僻的人?。四、?賞罰分明?，灌輸一?種思想：?不管是誰?，只要努?力，老師?就喜歡；?只要進步?，老師就?表揚。?在我的班?級，沒有?不好的孩?子，只有?努力與否?的學生。?盡量把孩?子縱向比?較，每個?人都和自?己以前比?，每天進?步一點點?。對于接?受較慢的?孩子，進?步后更會?大加贊賞?，精神和?物質(zhì)雙重?獎勵，讓?他們懂得?世上沒有?不聰明的?學生，只?要努力，?人人都能?學好！在?這樣的氛?圍中，孩?子們學習?起來很有?動力，學?習風氣蔚?然成風，?每天都很?開心的上?課，玩耍?，寫作業(yè)?，迫切想?得到老師?鼓勵的話?語，以及?那贊賞的?目光，還?有那友好?的撫摸！?作為班主?任，我能?深深感受?到他們對?我的喜愛?，那是一?種發(fā)自內(nèi)?心的感情?，妙不可?言。五?、參與到?孩子們的?活動中，?和他們一?起玩樂，?師愛無限?。跳繩?、拔河、?丟手絹、?貼人等都?是孩子們?喜愛的游?戲，課余?多和他們?一起，只?要有了老?師的參與?，孩子們?玩起來絕?對投入，?會玩才會?學得更好?！看到孩?子們開心?的笑臉，?滿頭大汗?、樂此不?疲的滿足?樣子，好?象自己也?回到了悠?然的童年?！只要有?一顆童心?，有一顆?愛心，人?就不會變?老！師?愛不只是?付出，不?只是關懷?，更不是?“施舍”?。師愛應?該是心與?心的碰撞?，是彼此?的尊重。?只有講究?策略和藝?術，走進?學生心靈?的愛才能?了解他們?真正需要?什么。把?愛在不經(jīng)?意間傳遞?給他們，?潤物細無?聲。師愛?不同于父?母的慈愛?，它肩負?著社會、?家庭的重?托，應該?是理智的?、嚴格的?，因此決?不能為了?“愛”而?去“縱容?”、“溺?愛”?！?嚴格”的?愛讓學生?們懂得愛?的深意，?懂得在嚴?格中磨礪?，為班主?任迎來更?多的尊重?。我關愛?每一個學