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清華2011課標(biāo)版一年級起點五年級上冊《Lesson13》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)通過《Lesson13》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠:了解新單詞和詞組:snake,lion,monkey,elephant,hippo,kangaroo,zoo,too掌握句型:Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.能夠用正確的發(fā)音讀出相應(yīng)單詞和句子能夠從對話中了解動物和動物園的相關(guān)信息提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力2.教學(xué)重難點教學(xué)重點:詞匯的學(xué)習(xí)和掌握句型的學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)難點:對詞匯的記憶和拼寫能力提高對句型的掌握和運用能力提高3.教學(xué)過程前期準(zhǔn)備:教師播放一段有關(guān)動物園的視頻或圖片,引入本課的話題。師生互動提問,讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,如:“你們最喜歡的動物是什么?它們都在哪里生活?你們?nèi)ミ^動物園嗎?你們希望在動物園看到哪些動物?”步驟一:引入新詞匯教師出示單詞卡片或進(jìn)行操場游戲,讓學(xué)生認(rèn)識新單詞:snake,lion,monkey,elephant,hippo,kangaroo。讓學(xué)生自己想象一下這些動物的長相和特征,老師給學(xué)生補(bǔ)充一些相關(guān)的知識,如:蛇沒有腿而會游泳,獅子是世上最勇敢的動物之一,猴子會下地,大象可以用鼻子取物,河馬只能在水里生活,袋鼠是能跳躍的動物。步驟二:學(xué)習(xí)句型教師板書對話:“Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.”并模擬對話,讓學(xué)生模仿老師的語音和口音。讓學(xué)生分組編對話,讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中體會這個句型的使用。步驟三:聽力訓(xùn)練播放語音或錄音,讓學(xué)生跟讀新單詞和句型,加深理解和記憶。教師出示一組圖畫,學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行聽力訓(xùn)練,加深對句型的理解和應(yīng)用。步驟四:語音訓(xùn)練教師在黑板上演示單詞和句子的正確發(fā)音。學(xué)生進(jìn)行口形模仿,糾正發(fā)音錯誤,加強(qiáng)語音練習(xí)。步驟五:練習(xí)與鞏固學(xué)生進(jìn)行課本和練習(xí)冊的練習(xí),加強(qiáng)自己對新單詞和句型的記憶。學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí),提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教師出示相關(guān)的圖片或卡片,讓學(xué)生進(jìn)行動物與詞匯之間的匹配。4.課堂總結(jié)教師讓學(xué)生自己回憶和總結(jié)本節(jié)課的重點和難點,讓學(xué)生有所成果和收獲。二、教學(xué)反思本節(jié)課我在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,活動方式的選擇和教學(xué)方法的運用上有一定的優(yōu)點和不足:1.優(yōu)點充分考慮到本節(jié)課的目標(biāo),針對性明確,能夠有效提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力?;顒臃绞降倪x擇多樣化,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)方法的運用合理得當(dāng),結(jié)合了教師授課、學(xué)生聽講、小組合作和個人練習(xí)等多種方式。2.不足教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的聯(lián)系不夠緊密,更好的教學(xué)方式應(yīng)該是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新知識。對于學(xué)生的課前自學(xué)情況的考察不足,
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