幼兒園小班全冊教案

么?"時，老師停在某幼兒的后面，這幼兒即站起來說出自己的姓名，全體幼兒幼兒第一次上幼兒園，第一次離開家離開爸爸媽媽獨自上學(xué)，幼兒的幼兒2.木偶臺一個一、出示木偶提問：這是誰(引導(dǎo)幼兒向小兔、兔媽媽問好)活動三：我上幼兒園(歌曲)幼兒)1.引導(dǎo)幼兒觀看班級里自己物品(杯子、毛巾、拖鞋、晨檢欄等)所在的位置，(1)請幼兒看一看，說一說自己牌子上的標記是什么。(2)讓幼兒找一找哪些地方有自己的標記?物品(杯子、拖鞋等)送到它住的地方(自己的號數(shù)處)。4.老師教幼兒邊唱歌邊做動作，幼兒學(xué)會聽音樂仿照。留意"汪汪"后馬上蹲活動四：藝術(shù)活動：大家來畫畫(繪畫)(1)請幼兒觀看大班幼兒的作品，說說上面有什么?(2)提問幼兒你知道這些畫是用什么畫的嗎?(1)出示蠟筆，提問：這是什么?蠟筆有什么用?(2)老師用蠟筆進行示范畫，讓幼兒了解蠟筆能畫出秀麗的圖案，激發(fā)幼兒興A老師拿出紅色的蠟筆畫紅旗、紅花，并提問3.幼兒用蠟筆進行意愿畫(1)講解畫畫的方法及要求：畫畫時應(yīng)坐端正，右手拿蠟筆手腕離開桌面，任(2)重點指導(dǎo)力量較弱的幼兒，并提示幼兒選擇多種顏色大膽涂畫。孩子的年齡還小，對于怎樣握筆不懂，什么樣的握筆姿勢都有。以玩耍的形式簡潔吸引孩子參與活動的愛好。在繪畫活動中，孩子雖不能畫出很形象的物體，在談話活動中，孩子在老師的引導(dǎo)下，力量強的孩子能較好的說出，結(jié)1.幼兒觀賞照片，相互談?wù)劺蠋煟荷枘膫€老師?叫她什么?2.幼兒爭辯：寵愛老師嗎?為什么?4.玩耍：“打電話”漸漸學(xué)習(xí)!如今已學(xué)習(xí)兒歌、歌表演。活動中我們引導(dǎo)他們大膽、流利地進行朗誦、唱歌、表演，不斷增加孩子們學(xué)習(xí)的熱忱和表現(xiàn)的士氣!大部分孩子都能跟隨者老師一塊表演、朗誦，值得贊揚。同時，我們也逐步進行幼兒社交禮儀的學(xué)習(xí)，主要是早上來園及離園時與老師的問早、說再見，但發(fā)覺孩子們完余老師早上好，林老師再見。下周也將連續(xù)鼓舞孩子快活奮興上幼兒園，不斷 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。1、感受家庭的暖和2、理解詞語：幸福、親親熱熱。3、能用自己的方式表達對父母的愛。活動預(yù)備：1、幼兒的全家福照片。2、幼兒用書、老師自帶全家福照片。活動過程：1.相互介紹“幸福的家”:提問：這是誰家的照片?照片里都有誰?你們一家人在一起感覺怎么樣?(豐富詞匯：親親熱熱、幸福)2、出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家庭成員，引起幼兒對自己家庭成員的關(guān)3、請幼兒翻開幼兒用書，說一說，圖片上的小伴侶和家人在做什么?(引導(dǎo)幼兒回憶自己在家庭中經(jīng)理郭的最幸福的事。老師留意啟發(fā)幼兒從家中親人對自己的關(guān)懷、疼惜等方面感受幸福)4、爭辯：你最寵愛家中的那位親人?為什么?你為自己最寵愛的家人做過什么?當你做寵愛的人生病的時候，你會怎么想?怎么做?2、談話活動(1)為什么要洗手?(2)什么時候需要洗手(3)怎樣洗手 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。3、在玩耍中能手口全都地點數(shù)1~5。提出問題引入活動：歌曲里的小伴侶家里有幾口?他們分別是誰?1)數(shù)一數(shù)，自己家里有幾口人?2)引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，誰家里人多，誰家里人少，誰和誰家里人一樣多?1)請幼兒邊唱變按老師出示的數(shù)字卡片在歌曲結(jié)束時，找3~5位“親熱家人”,老師提2)請"親熱家人"抱緊一點避開外力將他們分開。4、談話：剛才的親熱家人是哪幾個?為什么要找他們當親熱家人? 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。3)請出個別幼兒的爸爸，引導(dǎo)幼兒問好，歡迎家長來做客。1)請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊觀賞散文詩《我的爸爸》提問：爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?(小飛機，小鳥)提問：現(xiàn)在誰是高個子?騎在爸爸脖子上有什么感受?2)邀請家長和幼兒一起表演 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。老師一邊觀看一邊提出問題：這是什么地方?菲菲為什么哭呢?誰來掛念她了?菲菲媽1)說一說：自己媽媽的長相是什么樣?有沒有把媽媽弄丟過?最終是怎么樣找到媽媽的?2)扮一扮：請一個幼兒說出自己媽媽的主要特征，如戴眼鏡，卷頭發(fā)等，老師在角色扮演 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。3、能選擇合適的領(lǐng)帶裝扮“爸爸”1)出示顏色，圖案各異的領(lǐng)帶圖片，請幼兒想一想，家里誰最寵愛用領(lǐng)帶?2)請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的花紋和顏色。3)啟發(fā)幼兒講一講可以用什么方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。4)觀看老師用手指印畫的方法裝飾領(lǐng)帶印畫時留意不要把顏料沾染到其他地方。2、請幼兒翻開幼兒用書，認真觀看選擇合適的領(lǐng)帶裝扮“爸爸” 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。3、能選擇合適的項鏈裝扮“媽媽”1)出示顏色，圖案各異的項鏈圖片，請幼兒想一想，家里誰最寵愛用項鏈?2)請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說項鏈的花紋和樣式。3)啟發(fā)幼兒講一講可以用什么方法來裝飾媽媽的項鏈。4)觀看老師用手指印畫的方法裝飾項鏈，印畫時留意不要把顏料沾染到其他地方。2、請幼兒翻開幼兒用書，認真觀看選擇合適的領(lǐng)帶裝扮“媽媽” 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。1)出示幼兒用書，請幼兒說說家里都有哪些房間和物品。2)依據(jù)幼兒用書想一想這些東西家里有幾件?用相應(yīng)的圓點表示出來1)提問：天空是誰的家?密林是誰的家?..藍藍的天空是誰的家?藍藍的天空是小鳥的家。密密的樹林是誰的家?密密的樹林是小猴的家綠綠的草地是誰的家?綠綠的草地是小羊的家。清清的河水是誰的家?清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是誰的家?紅紅的花兒是蜜蜂的家。我們共同的家是什么?我們共同的家是地球。 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。1)請幼兒翻開幼兒用書，說一說哪些地方需要補充完成。鼓舞幼兒選用自己寵愛的顏色給房屋穿上秀麗的衣裳，給房屋前的小 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。1、觀看畫面說一說，圖中有哪些危急因素?平安線路有哪些1)出示用書，找一找，圖中有哪些危急?老師可引導(dǎo)幼兒盡可能自己找2)看圖，從幼兒園到家有哪幾條平安路線?用彩筆或蠟筆畫一畫。1)幼兒想一想，從幼兒園回家路上有沒有這樣的危急?還有哪些畫面上沒有的危急?2)老師小結(jié)平安隱患的種類：水電、交通、井蓋、動物咬傷等。3)爭辯：避開這些危急的方法及措施。 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。1)出示幼兒用書，請幼兒猜猜這是什么地方?你怎么知道的?2)說說自己的小房間里有哪些物品?1)發(fā)給幼兒長方形折紙，引導(dǎo)幼兒一步步折出小被子2)折紙部分完成后，讓幼兒用印章給小被子蓋上秀麗的圖案。 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。1、樹立自己的事情自己能做的信念,幫家人做力所能及的事。2、觀看幼兒用書中的圖景3、拓展爭辯：我們還可以做些什么力所能及的事情?我們在掛念家人的時候要留意什么?(力所能及，量力而行，平安) 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：我的爸爸媽媽(爸爸媽媽不一樣)(重點領(lǐng)：語言、社會)1)翻開幼兒用書，看”我的爸爸媽媽“調(diào)查表，了解父母的喜好。2)引導(dǎo)幼兒觀看"爸爸媽媽物品展",這些都是爸爸媽媽平常使用的東西，看一看，哪4、爭辯延長：你們的爸爸媽媽在家里經(jīng)常做什么事?你最寵愛你的爸爸媽媽為你做什么事?你不寵愛他們?yōu)槟阕鍪裁词? 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：心愿樹、心愿卡(重點領(lǐng)域：藝術(shù)、語言)1)翻開用書，看圖聽故事《媽媽的心》2、做一做，說一說：我們也來做個心愿卡送給家人吧!1)將做好的心形卡紙發(fā)給小伴侶，引導(dǎo)幼兒用膠水把照片貼在心愿卡上，用彩筆裝飾2)鼓舞幼兒對家人說句感謝的話，老師掛念幼兒把話語些在心愿卡的背面。 生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒狀況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。1)分別出示大鞋和小鞋，讓幼兒區(qū)分哪雙大哪雙小，引出歌曲《大鞋和小鞋》2)幼兒完整聽一遍歌曲，產(chǎn)生初步印象4)請個別幼兒示范穿上小鞋的樣子，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小鞋像什么?走(小帽，的嘟的嘟，并學(xué)唱其次段歌詞)幼兒園小班交通平安教案《紅綠燈》1、生疏紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。2、通過參與情境玩?；顒?，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我愛護意識。活動一、觀看兒歌《紅綠燈》1、生疏紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。2、通過參與情境玩耍活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)章的好品質(zhì)，增加自我愛護意布置情境化場景，紅綠信號燈。一、觀看兒歌《紅綠燈》二、通過提問的方式，掛念幼兒了解紅綠燈的作用。(1)老師：大路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的大路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?(2)老師：汽車在中間的快車道上行使，