初中英語閱讀教學(xué)讀后寫作任務(wù)的設(shè)計淺析

初中英語閱讀教學(xué)讀后寫作任務(wù)的設(shè)計淺析隨著英語考試的改革與越來越重視閱讀能力的教育理念，初中英語閱讀教學(xué)也受到了越來越多的重視。而在閱讀課堂中，讀后寫作是非常重要的一環(huán)。通過讀后寫作可以讓學(xué)生將所學(xué)知識與經(jīng)驗進行歸納總結(jié)，提高學(xué)生的語言表達能力、思維能力和寫作能力，從而在閱讀中獲取更多的信息。如何設(shè)計初中英語閱讀教學(xué)讀后寫作任務(wù)，使學(xué)生能夠真正能夠提高語言表達能力、思維能力和寫作能力呢？下面從文本分析、任務(wù)設(shè)計和教學(xué)實施三個方面進行淺析。一、文本分析閱讀任務(wù)必然要有一篇閱讀材料作為基礎(chǔ)，而初中英語閱讀材料是非常重要的。閱讀材料應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也能夠提高學(xué)生的知識水平和語言表達能力。同時，閱讀材料也應(yīng)當(dāng)具有一定的難度，即使難度較高也可以適當(dāng)給予指導(dǎo)和提示。閱讀材料的選擇應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)的需要，可以根據(jù)教材或教學(xué)大綱中所規(guī)定的內(nèi)容進行選擇。文本分析的重要性在于可以讓教師更好地了解教學(xué)材料的特點和難度，從而更好更準(zhǔn)確地設(shè)計閱讀教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在閱讀材料的過程中獲得盡可能多的信息，并在讀后寫作任務(wù)中得到延伸和拓展。二、任務(wù)設(shè)計閱讀教學(xué)任務(wù)設(shè)計是非常關(guān)鍵的一環(huán)。好的任務(wù)設(shè)計可以使學(xué)生在閱讀材料的同時，更好地提高自己的語言表達能力、思維能力和寫作能力。初中英語閱讀教學(xué)的讀后寫作任務(wù)設(shè)計應(yīng)當(dāng)考慮以下幾個方面：1.任務(wù)的目的任務(wù)的目的應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)大綱的要求，和教師的所期望的教學(xué)目標(biāo)。閱讀材料和讀后寫作任務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生能夠從材料中獲取信息并延伸、拓展、運用到寫作中去。2.閱讀材料的選擇閱讀材料的選擇必須符合任務(wù)目的。根據(jù)材料內(nèi)容和要求的難度等級來選擇適當(dāng)?shù)牟牧?。同時，還應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣，選擇一些有趣的材料。3.任務(wù)形式的設(shè)計讀后寫作任務(wù)的形式很多，如作文、書信、筆記等。不同的形式需要從語言層面、思維層面和表達能力方面設(shè)置不同的任務(wù)要求，根據(jù)學(xué)生的水平和閱讀材料的難度來確定任務(wù)形式。4.任務(wù)內(nèi)容的設(shè)計任務(wù)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)直接與閱讀材料相關(guān)，并且具有連貫性，閱讀材料中的信息、詞匯、句型等要素可以在寫作中得到延伸和拓展。此外，還要考慮適當(dāng)設(shè)置一些提示，讓學(xué)生更好地理解、消化、吸收所閱讀的信息。三、教學(xué)實施好的任務(wù)設(shè)計與教學(xué)實施密不可分。教師可以通過以下幾個方面來實施好閱讀教學(xué)讀后寫作任務(wù)：1.教師先行示范教師可根據(jù)閱讀材料設(shè)計一篇范文，向?qū)W生展示怎樣將所閱讀的信息、詞匯、句型等要素組合成文章。示范范文可以幫助學(xué)生更好的理解閱讀材料內(nèi)容，并且提高了學(xué)生的寫作能力。2.合理組織學(xué)生通過合理的組織，讓學(xué)生能夠按照閱讀教學(xué)任務(wù)的要求提高寫作能力?？梢宰寣W(xué)生分組合作，又或是單獨完成任務(wù)。對于學(xué)生的能力差異可以采取分類分組的形式進行任務(wù)設(shè)計。3.指導(dǎo)及反饋在學(xué)生完成任務(wù)之前，教師需要向?qū)W生詳細(xì)解釋任務(wù)的重點以及難點，正確引導(dǎo)學(xué)生，這樣可以始終保障教學(xué)進度，同時，根據(jù)所完成的任務(wù)，要及時給學(xué)生反饋，讓學(xué)生能夠了解及時。這樣有利于學(xué)生能夠矯正自己本身的問題，同時更能夠提高自己的寫作能力。設(shè)計好初中英語閱讀教學(xué)讀后寫作任務(wù)，是提高學(xué)生閱讀能力與語言表達能力的一項重要工作。教師應(yīng)當(dāng)在任務(wù)設(shè)計、閱讀材料選擇與教學(xué)實施等多方面進行合理組合。只有在任