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文檔簡介
交流平臺與初試身手交流平臺與初試身手第1課時第2課時第1課時第2課時交流寫法寫一件事,要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。第1課時交流寫法寫一件事,要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。寫事情要按照一定的順序?qū)憽H?,《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的?!堵槿浮返淖髡甙芽吹降摹⒙牭降?、想到的都寫了下來,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時情形。
關(guān)于如何寫清楚一件事,從他們的對話交流中,你了解了哪些表達(dá)方法?寫事情要按照一定的順序?qū)憽H?,《爬天都峰》是按照爬山要把事情的起因、?jīng)過、結(jié)果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。要按照一定的順序?qū)?。把看到的、聽到的、想到的都寫下來。表達(dá)方法要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。表達(dá)方法典型的敘事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》《棗核》《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補天》《慢性子裁縫和急性子顧客》請選擇一篇課文,說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,時間、地點和人物。思考課文是按什么順序?qū)懙?。都是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。典型的敘事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》課文《麻雀》《爬天都峰》都有讓我們印象很深刻的部分,作者是怎樣把這些重點內(nèi)容寫清楚的?看到的:動作、樣子、神態(tài)……聽到的:各種聲音、人物的語言……想到的:猜測、感受、疑問……課文《麻雀》《爬天都峰》都有讓我們印象很深刻的部分,把一件事情寫清楚,要交代清楚時間、地點、人物,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素,還要按照一定的順序把事情寫清楚,要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。小結(jié)把一件事情寫清楚,要交代清楚時間、地點、人物,事情的這幅圖呈現(xiàn)的場景是什么?百米賽跑(運動場上短跑比賽、沖刺)看圖想象這幅圖呈現(xiàn)的場景是什么?百米賽跑(運動場上短跑比賽、想一想:怎么把這幅圖片的內(nèi)容說清楚?我們可以運用“交流平臺”總結(jié)的哪些方法?誰來試一試,評一評?看到的:運動員跑的動作、表情;觀眾的動作、表情……聽到的:啦啦隊員的加油助威聲、運動員粗重的喘氣聲、觀眾的歡呼聲……想到的:當(dāng)時的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想……想一想:怎么把這幅圖片的內(nèi)容說清楚?我們可以運用“交說說第一幅圖的內(nèi)容。并在全班交流,交流后集中評議:在運動場上看到的、聽到的、想到的,是否都說清楚了?自由練說:說說第一幅圖的內(nèi)容。并在全班交流,交流后集中評議:在觀察“奶奶的生日聚會圖”,展開想象,抓住看到的、聽到的、想到的,把重要的內(nèi)容說清楚。自由練說:觀察“奶奶的生日聚會圖”,展開想象,抓住看到的、聽到第2課時第2課時
上周末,我們都在家里觀察了家人是怎樣做家務(wù)的,你都看到了些什么?聽到了些什么?想到了些什么?能和大家說一說嗎?
要求:請同學(xué)們回顧家人做家務(wù)的過程,用一段話把這個過程寫下來,注意用上表示動作的詞語。初試身手上周末,我們都在家里觀察了家人是怎樣做家務(wù)的,你都看選取兩個優(yōu)秀習(xí)作片段,請同學(xué)們試著評一評。評議要求:語句通順,標(biāo)點正確。☆用上表示動作的詞語,把做家務(wù)的過程寫得很清楚?!睢钤u價交流選取兩個優(yōu)秀習(xí)作片段,請同學(xué)們試著評一評。評議要求:評議引導(dǎo):①這個片段寫了什么?②這位同學(xué)是怎樣把做家務(wù)的過
程寫清楚的?③他用了哪些表示動作的詞語?評議引導(dǎo):①這個片段寫了什么?習(xí)作修改:1.集中修改:你覺得哪些地方寫得還不清楚?你有什么好的建議?2.自評自改:同學(xué)們運用學(xué)到的方法,修改自己的習(xí)作片段。習(xí)作修改:1.集中修改:你覺得哪些地方寫得還不清3.互評互改:根據(jù)評議要求,同桌互讀互評。(1)讀同桌的習(xí)作片段。(2)用紅筆圈畫出片段中表示動作的詞語。(3)給出評價:幾顆星。(4)提出修改意見。3.互評互改:根據(jù)評議要求,同桌互讀互評。(1)讀同桌的習(xí)作交流平臺·初試身手·習(xí)作例文交流平臺·初試身手·習(xí)作例文
交流指導(dǎo):本次交流平臺是交流如何把一件事情或某個內(nèi)容寫清楚。交流自己的看法時,可以先看看課本上是如何敘述的,然后再結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體會和自己積累的寫作方法來談。交流平臺交流指導(dǎo):本次交流平臺是交流如何把一件事情或某個內(nèi)容寫一件事,要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。時間、地點、人物要交代明白。寫一件事,要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。寫事情要按照一定的順序?qū)?。如,《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。寫事情要按照一定的順序?qū)?。如,《爬天都峰》是按照爬山說發(fā)現(xiàn)四個學(xué)習(xí)伙伴告訴了我們把一件事情寫清楚的方法:交代事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素,要按一定順序把事情寫清楚,要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。說發(fā)現(xiàn)演練臺四年級的講故事比賽給我留下了深刻的印象,我該怎么把這件事寫清楚呢?我們可以按照“比賽前—比賽時—比賽后”的順序來把事情寫清楚。在寫“比賽時”的時候,要把看到的、聽到的、想到的都寫下來。演練臺我們可以按照“比賽前—比賽時—比賽后”的順序來看圖并發(fā)揮想象,把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手看圖并發(fā)揮想象,把圖片的內(nèi)容說清楚。初試身手議方法先結(jié)合生活經(jīng)驗想一想圖片展現(xiàn)的是什么場景,再讀一讀課文《麻雀》和“交流平臺”的第四個泡泡框,在此基礎(chǔ)上思考怎樣才能把圖片的內(nèi)容說清楚。重點想一想自己看到了什么;圖片中的人會想些什么;如果你就在圖片所展現(xiàn)的場景中,會聽到些什么,如啦啦隊隊員的加油助威聲、運動員粗重的喘氣聲……最后,按照一定的順序說說圖片的內(nèi)容。議方法
參考答案:比賽開始了。只聽“砰”的一聲響,運動員們?nèi)珉x弦的箭一般向前奔去。我們班的王宇像踩著“風(fēng)火輪”一樣飛速前進(jìn)??墒遣灰粫?,他就氣喘吁吁了,還從第一名變成了第三名。眼看他有點兒堅持不住了,我們班啦啦隊隊員著急了,齊聲給王宇吶喊助威。演練臺參考答案:比賽開始了。只聽“砰”的一聲響,運動員們?nèi)缤跤钤诖蠹业募佑吐曋懈淤u力了,只見他的雙臂使勁地擺動著,慢慢追上了前面的同學(xué)。到?jīng)_刺階段了!他咬緊牙關(guān),奮力地奔跑。還剩5米,王宇使出吃奶的勁兒,第一個沖過了終點線。瞧,多么激動人心的一場比賽??!王宇在大家的加油聲中更加賣力了,只見他的雙臂使勁地擺動著,慢我很喜歡我的家,因為我的家很溫馨,很幸福。在這個充滿愛的地方,住著五口人——奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我!今天,媽媽做了一桌子好菜為奶奶過生日。爸爸為奶奶戴上“皇冠”,媽媽準(zhǔn)備切蛋糕,妹妹年齡小,坐在餐椅上,我呢,為奶奶唱生日歌,飯桌上洋溢著幸福的笑聲。我很喜歡我的家,因為我的家很溫馨,很幸福。在這個充滿觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程,用一段話把這個過程寫下來,注意用上表示動作的詞語。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程,用一段話把這個過程議方法先仔細(xì)觀察家人做家務(wù)的過程,并簡要記錄,也可以拍攝視頻,然后再去讀讀《爬天都峰》的第6自然段,體會作者是怎樣通過一系列動作把爬上峰頂?shù)倪^程寫清楚的。最后借助課前做的記錄或拍攝的視頻,運用從課文中學(xué)到的寫作方法試著把家人做家務(wù)的過程寫下來。議方法演練臺
姐姐打來一盆清水,拿了一塊抹布,又搬來一把椅子,準(zhǔn)備擦窗戶。只見她先把抹布浸濕,再使勁擰干,然后小心地爬上椅子,踮著腳,仰著頭,伸長胳膊先把窗框四周的灰塵擦掉,接著自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后,姐姐跳下椅子,演練臺站在客廳里把擦好的玻璃仔細(xì)看了又看,發(fā)現(xiàn)有一個角落沒有擦干凈,她又用清水把臟抹布洗干凈,再次爬上椅子,把那個沒有擦干凈的角落又反復(fù)地擦了好幾遍,直到一塵不染為止。站在客廳里把擦好的玻璃仔細(xì)看了又看,發(fā)現(xiàn)有一個角落沒有擦干凈我家的杏熟了(原文略,見教材68~69頁)習(xí)作例文我家的杏熟了(原文略,見教材68~69頁)習(xí)作例文《我家的杏熟了》是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的散文。作者回憶了小時候家里杏兒成熟時,自己數(shù)杏和奶奶給小伙伴分杏的事,表現(xiàn)了奶奶淳樸、善良的品格。主題概括《我家的杏熟了》是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的散文。作者回憶了思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖寫法借鑒交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。在事情發(fā)生之前,做一些必要的鋪墊,如文章開頭先介紹杏好、杏多,為下文寫小伙伴嘴饞摘杏做準(zhǔn)備。寫法借鑒根據(jù)表達(dá)需要選擇運用合適的寫法。如,作者通過動作和語言描寫把奶奶“打杏”“分杏”的過程寫得很清楚。此處要是把奶奶怎么想的寫上去,就不大合適。根據(jù)表達(dá)需要選擇運用合適的寫法。如,作者通過動作和語言描寫把按照事情發(fā)展的順序,課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的?參考答案:課文先交代了事情的起因:小淘淘嘴饞摘杏,不小心從樹上摔下來。接著寫事情的經(jīng)過:奶奶扶小淘淘—奶奶打杏—奶奶分杏—奶奶教育“我”。最后寫“我”的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。課文就是按照事情發(fā)展的順序,抓住人物的動作和語言,把奶奶“分杏”這件事寫清楚的。按照事情發(fā)展的順序,課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的?小木船(原文略,見教材70~71頁)小木船(原文略,見教材70~71頁)《小木船》講的是“我”和好朋友陳明之間發(fā)生的一件與“小木船”密切相關(guān)的事情,說明了同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計較,相互諒解才能增進(jìn)友誼。主題概括《小木船》講的是“我”和好朋友陳明之間發(fā)生的一件與“思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖寫法借鑒重要內(nèi)容寫清楚。寫時間跨度比較大的事,要圍繞重點內(nèi)容寫,不重要的內(nèi)容可以簡單交代。本課重點寫了“我”和陳明友誼破裂的過程,以及“我”和陳明和好的過程。而對持續(xù)了很長時間的矛盾,只用了“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話進(jìn)行交代。寫法借鑒運用多種描寫方法。在寫重要內(nèi)容的時候,作者運用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫生動地再現(xiàn)了當(dāng)時的情景。運用多種描寫方法。在寫重要內(nèi)容的時候,作者運用了動作描寫、神“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間,課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過
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