關于大學生消費行為及心理的調(diào)查報告

PAGEPAGE4關于大學生消費行為及心理的調(diào)查報告（2011級教育碩士研究生班何志靜）摘要：隨著社會消費水平的提高，大學生作為社會特殊的消費群體，他們的生活質(zhì)量、生活方式和消費觀念都發(fā)生了一定的變化。關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高他們的“財商”，引導大學生樹立正確的消費觀念，確立健康文明的生活方式，是教育必不可少的重要內(nèi)容。關鍵詞：大學生消費行為消費心理當代的大學生生活在一個復雜又美倫美奐的社會，學生參加社會活動的范圍日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。隨著社會消費水平的提高，大學生作為社會特殊的消費群體，他們的生活質(zhì)量、生活方式和消費觀念都發(fā)生了一定的變化。一方面，他們有著巨大的消費需求，但又未能完全獲得經(jīng)濟上的獨立，消費觀念的超前和消費能力的不足使他們的消費受到了很大的制約。另一方面，他們受社會的影響很大，難免在消費上存在一些非理性的，不切實際的行為。消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響了他們世界觀的形成與發(fā)展，進而對一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高他們的“財商”，引導大學生樹立正確的消費觀念，確立健康文明的生活方式，是教育必不可少的重要內(nèi)容。一當代大學生的消費狀況1基本生活學習消費基本生活費是大學生日常生活的基本經(jīng)濟支出，大致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校大學生必不可少的支出，用以維持和保證正常生活。學習費是大學生在日常生活中用于學習方面的費用支出，比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用于在校大學生課余之外知識的補充，同時豐富大學生的精神生活，是大學生日常生活中十分重要的支出。了解學生的基本生活學習費在每月總費用支出中所占的比例，有助于了解學生可能存在的生活消費心里特征以及探討其消費結構是否合理，進而能反映在校大學生世界觀的發(fā)展狀況。在生活費用中，飲食費用是重中之重，按照石家莊地區(qū)的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。本市人張力就是比較典型的一位。在我市高校就讀的張力，買衣物的錢都由父母出，每個月還有600元的生活費用，這在同寢室的同學中算是多的了。張力自我總結，“以前吃住在家里，每頓都能吃到可口的愛吃的菜。但現(xiàn)在，食堂的菜不合口味，我經(jīng)常外面吃。”事實上，她考慮過花費的問題，盡量挑既合口味又便宜的吃了。“一頓蓋澆飯得五六塊錢，我每天早上吃豆?jié){包子、中午晚上吃蓋澆飯，一天也要十幾元錢。一個月下來，就要將近500元了。再買些水果、牛奶、零食，600元錢剛夠我吃的。”相對于很多來自農(nóng)村的學生而言，張力屬于生活比較富裕的。很多來自農(nóng)村的學生，生活費基本在500元左右。這其中涵蓋了飲食費用、衣物費用和正常的學習資料費用。2休閑娛樂時尚消費休閑娛樂費是大學生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費用支出，包括上網(wǎng)、購買時尚用品、通訊旅游等費用的支出。20歲左右的大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流。他們最突出的時尚消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生手機擁有率已達到每班不低于80%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學生的寵物。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當問到“如果經(jīng)濟許可，會否購買名牌產(chǎn)品”時，80%的學生表示肯定。隨著大學生課程安排較松，閑暇時間較多的實際情況，外出的旅游費用也成了他們消費的一部分。很多學生選擇在雙休日到附近的景點參觀游玩，雖然花費數(shù)目不是很多，大部分集中在50元以下，但是總體算來，也提升了他們生活消費的數(shù)額。3額外交際消費在追求物質(zhì)消費的同時，大學生也強調(diào)人際交往消費，主要表現(xiàn)在戀愛及同學間應酬的支出。人情交際費大致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會、戀愛消費等方面的支出。此項費用的支出主要是在校大學生課余生活中的額外支出，在大學生的生活開支中占了一定的比重。生在消費中的一些偏差，如靠借貸維持而不計償還能力的超前消費，高于家庭或負收入水平和支付能力的早熟消費，偏信廣告的盲目消費，追求虛榮的炫耀消費，不考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費，暴殄天物的奢侈消費等。因此，高校工作者必須要做好大學生的消費文化引導工作，幫助他們養(yǎng)成健康消費心理，形成正確的消費觀

3．家長學校都應引導學生理性消費根據(jù)調(diào)查，90%的學生日常消費靠父母提供資金，僅有5%的在校大學生相信，可以通過自己的努力實現(xiàn)每月消費。在石家莊上學的小賈馬上就要升大三了，她的父母都是農(nóng)民，每個月的收入不穩(wěn)定。家里給不了她太多的生活費，但是“在食堂吃飯，一天就要十幾元錢，每天的伙食費平均要12元。家里給的生活費根本不夠用?！毙≠Z對此很無奈，但是她又不想給家里增添太多的負擔，就利用假期做家教，自己賺生活費。去年暑假，她靠打工賺了2000多元，再加上獎學金，基本解決了一學年的生活費問題。作為一個在校大學生，就得學會獨立。針對以上結果，專家給出了這樣的建議。他們認為，在校大學生們首先應該懂得節(jié)約，即便家庭不困難，也不應該理直氣壯地向父母要錢。他們更要懂得理財，學會安排支出，避免盲目消費。作為家長，同樣要正確引導孩子的消費觀念，給錢有度，不能放任孩子大手大腳地花錢，培養(yǎng)孩子的自立意識。作為學校，更應該關注學生身心健康成長，引導在校大學生在消費上的理性行為。隨著高校的不斷擴招，短短幾年，中國大學生總數(shù)激增。大學生人數(shù)大幅度增加使其愈加成為一個特殊的消費群體。大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質(zhì)相對較好的群體，具有表率和示范的作用。他們既具有年輕人消費觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀也成為教育大學生的重點。參考文獻1/edu/