護(hù)理相關(guān)概念與理論-健康與疾?。ㄗo(hù)理導(dǎo)論課件）

健康教育

1

2

3健康教育的概述健康教育的原則和方法知-信-行模式目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握健康教育的基本原則、健康教育的程序、健康教育的方法熟悉護(hù)士在健康教育中的作用、知-信-行模式的內(nèi)涵了解健康教育的意義01健康教育的概述健康教育的概述國(guó)外（一）健康教育的概念健康教育是通過社會(huì)教育活動(dòng)傳播健康知識(shí)和技能，全面提高公民的健康素養(yǎng)，幫助人們樹立健康觀念，形成健康的行為，從而達(dá)到最佳的健康狀態(tài)。健康教育的概述研究意義（二）健康教育的意義1.健康教育是實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健的關(guān)鍵和重要策略2.健康教育是提高人群自我保健意識(shí)和能力的需要3.健康教育是節(jié)約衛(wèi)生資源和提高效益的需要健康教育的概述研究意義（三）護(hù)士在健康教育中的作用

1.為服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)健康的信息

2.幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)影響健康的因素3.幫助服務(wù)對(duì)象確認(rèn)存在的健康問題4.指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象采取健康的行為5.開展有關(guān)健康教育的研究02知-信-行模式知-信-行模式

知-信-行模式是有關(guān)人們行為改變較成熟的理論模式。該理論提出了知識(shí)、信念和行為之間的遞進(jìn)關(guān)系，將人們的行為改變分為：獲取知識(shí)、產(chǎn)生信念和改變行為?！爸笔侵笇?duì)疾病或危害健康的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知和理解?！靶拧笔侵笇?duì)已獲得的相關(guān)知識(shí)的信賴，對(duì)健康價(jià)值的態(tài)度?！靶小笔侵冈诮】抵R(shí)、健康信念的動(dòng)力下，產(chǎn)生有利于健康的行為。1.知-信-行模式概述知-信-行模式首先要把知識(shí)傳播給學(xué)習(xí)者其次要幫助學(xué)習(xí)者確立正確的信念，知識(shí)必須轉(zhuǎn)變成信念才能支配人的行動(dòng)人們從接受知識(shí)到改變行為是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程，知、信、行三者之間只存在因果關(guān)系，并沒有必然性。當(dāng)一個(gè)人的信念確立以后，如果沒有堅(jiān)決轉(zhuǎn)變的態(tài)度，改變行為的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)2.知-信-行模式在健康教育中的應(yīng)用03健康教育的原則和方法健康教育的原則和方法1、科學(xué)性和可行性原則2、啟發(fā)性和通俗性原則3、規(guī)律性和直觀性原則4、針對(duì)性和適用性原則5、合作性和行政性原則（一）健康教育的基本原則法健康教育的原則和方法1.評(píng)估教育需要：評(píng)估學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)文化背景、

心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)資源。2.設(shè)立教育目標(biāo)3.制定教育計(jì)劃：擬定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、選擇

教學(xué)方法和教學(xué)資源、教育計(jì)劃成文。4.實(shí)施教育計(jì)劃5.評(píng)價(jià)教育效果（二）健康教育的程序健康教育的原則和方法1.專題講座法2.小組討論法3.角色扮演法4.個(gè)別會(huì)談法（三）健康教育的方法5.閱讀指導(dǎo)法6.示范法7.實(shí)地參觀法8.視聽教學(xué)法健康促進(jìn)

1

2

3健康促進(jìn)的概述促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)健康促進(jìn)的策略目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握健康促進(jìn)的概念掌握健康促進(jìn)的策略熟悉促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)01健康促進(jìn)的概述健康促進(jìn)的概述國(guó)外（一）健康促進(jìn)的概念健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和提高其自身的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任。健康促進(jìn)的概述研究意義（二）健康促進(jìn)的內(nèi)涵1.涉及整個(gè)人群健康和生活的各個(gè)層面，而非疾病的預(yù)防2.直接作用于影響健康的各種因素3.運(yùn)用多學(xué)科、多部門、多手段來增進(jìn)群體的健康4.工作主體不僅是衛(wèi)生部門，而且是社會(huì)的各領(lǐng)域和各部門5.強(qiáng)調(diào)個(gè)體、家庭、社區(qū)和各種群體積極地參與6.建立在大眾健康的生態(tài)基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展健康促進(jìn)的概述研究意義（三）健康促進(jìn)的特征1.健康促進(jìn)是在組織、政治、經(jīng)濟(jì)、法律上提供支持環(huán)境，對(duì)行為改變的作用比較持久，且?guī)в屑s束性2.健康促進(jìn)是客觀的支持與主觀的參與，兩者缺一不可3.群眾和社會(huì)參與是鞏固健康發(fā)展的前提，而人群健康知識(shí)和觀念是主動(dòng)參與的關(guān)鍵4.健康促進(jìn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一級(jí)預(yù)防健康促進(jìn)的概述研究意義（四）健康促進(jìn)的原則1.關(guān)注全社會(huì)的人，涉及人們每日生活的全部?jī)?nèi)容2.針對(duì)影響健康的決定性因素，如貧困和環(huán)境因素3.采取多種方法和途徑，如教育，立法4.特別強(qiáng)調(diào)公眾有效的參與，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公眾對(duì)自身健康負(fù)更大的責(zé)任5.衛(wèi)生保健的專業(yè)人員在健康促進(jìn)中扮演重要角色參與-合作02健康促進(jìn)的策略健康促進(jìn)的策略建立有益健康的公共政策創(chuàng)造健康促進(jìn)的支持環(huán)境加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)增強(qiáng)個(gè)人健康技能調(diào)整保健服務(wù)的方向《渥太華憲章》03促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)1.定義：是通過護(hù)士的努力，使公眾建立和發(fā)展促進(jìn)健康行為，減少危害健康的的行為，從而維護(hù)和提高人類的健康水平。促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)（一）危害健康的行為危害健康行為：是指偏離個(gè)人、他人和社會(huì)的健康期望，客觀上不利于健康的一組行為。1、不良生活方式與習(xí)慣2、致病行為模式3、不良疾病行為4、違反社會(huì)法律、道德的危害健康的行為

A型行為模式（冠心病-爭(zhēng)強(qiáng)好勝、工作節(jié)奏快）C型行為模式（腫瘤-過分壓抑、愛生悶氣）促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)（1）基本健康行為（2）保健行為（3）避免有害環(huán)境的行為（4）戒除不良嗜好行為（二）促進(jìn)健康的行為（5）預(yù)警行為（6）求醫(yī)行為（7）遵醫(yī)行為（8）病人角色行為促進(jìn)健康的相關(guān)護(hù)理活動(dòng)（三）促進(jìn)健康的護(hù)理活動(dòng)1.開展健康教育2.滿足生理需要3.做好心理護(hù)理4.提供社會(huì)支持第二節(jié)疾病

1

2

3疾病的概述疾病的預(yù)防疾病的影響目錄

4疾病與健康的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握疾病的三級(jí)預(yù)防熟悉疾病的概念了解疾病對(duì)個(gè)體的影響01疾病的概述疾病的概述一、疾病的概述（一）古代的疾病觀

疾病是鬼神附體

疾病是機(jī)體陰陽的失衡

疾病的概述(二)近代疾病觀1.疾病是不適、痛苦和疼痛；2.疾病是社會(huì)行為特別是勞動(dòng)力的喪失或改變；3.疾病是生物學(xué)的變量；4.疾病是機(jī)體內(nèi)穩(wěn)態(tài)的紊亂

疾病的概述（三）現(xiàn)代疾病觀的特點(diǎn)和要求1.疾病是發(fā)生在人體一定部位、一定層次的整體反應(yīng)過程；2.疾病是人體正?；顒?dòng)的偏離或破壞；3.疾病不僅是體內(nèi)的病理過程，而且是內(nèi)外環(huán)境的失調(diào)；4.疾病不僅是軀體上的疾病，而且也包括精神、心理方面的疾病。疾病是機(jī)體在一定內(nèi)外因素作用下所出現(xiàn)的一定部位功能、代謝或形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變，表現(xiàn)為損傷與抗損傷的病理過程，是內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)紊亂而發(fā)生的生命活動(dòng)障礙。02疾病的影響疾病的影響（一）對(duì)個(gè)體的影響1.行為和情緒的改變2.體像改變：體像是個(gè)體對(duì)軀體外觀的自我感受。3.自我概念的改變4.自治能力的喪失：指不受外界控制，個(gè)體獨(dú)立和自我指導(dǎo)的狀態(tài)。5.生活方式的改變二、疾病的影響疾病的影響（二）對(duì)家庭的影響1、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重2、家庭成員的精神心理壓力增加3、家庭角色的改變4.家庭運(yùn)作過程的改變（三）對(duì)社會(huì)的影響1、對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力：降低社會(huì)生產(chǎn)力2、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)：消耗社會(huì)資源3、對(duì)社會(huì)健康狀況：成為傳染源，威脅他人健康。03疾病的預(yù)防疾病的預(yù)防一級(jí)預(yù)防（病因預(yù)防）常規(guī)體檢及篩查二級(jí)預(yù)防（臨床前期預(yù)防）早期發(fā)現(xiàn)，早期治療

三級(jí)預(yù)防（臨床期預(yù)防）積極治療預(yù)防并發(fā)癥三、疾病的預(yù)防疾病的預(yù)防（一）一級(jí)預(yù)防（primaryprevention）：--又稱病因預(yù)防，是從病因上預(yù)防健康問題的發(fā)生，是最有效的預(yù)防措施主要措施：自我保健:促進(jìn)個(gè)人的身心健康，以抵抗各種病原的侵襲。特殊保護(hù)措施：對(duì)特定的人群采取保護(hù)措施。未病防病疾病的預(yù)防（二）二級(jí)預(yù)防（secondaryprevention）：又稱臨床前期預(yù)防，關(guān)鍵是早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期處理健康問題.三早：早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期處理。關(guān)注已有健康問題人群的健康，或預(yù)防并發(fā)癥和殘疾發(fā)生。

及時(shí)找病疾病的預(yù)防疾病的預(yù)防三級(jí)預(yù)防（tertiarypre