工業(yè)與民用工程-工業(yè)廠房課件-002

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。工業(yè)與民用工程——工業(yè)廠房工業(yè)與民用工程——工業(yè)廠房36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。工業(yè)與民用工程——工業(yè)廠房模塊十工業(yè)建筑概述內(nèi)容簡(jiǎn)要§1工業(yè)廠房建筑的特點(diǎn)與分類§2單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)組成和類型水)§3廠房?jī)?nèi)部的起重設(shè)備§4單層廠房定位軸線(▲)(★一—重點(diǎn);▲—難點(diǎn))模塊十工業(yè)建筑概述§1工業(yè)廠房建筑的特點(diǎn)與分類工業(yè)建筑特點(diǎn)廠房設(shè)計(jì)是在工藝流程圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的2、設(shè)備多、體量大3、結(jié)構(gòu)荷載較大;屋頂構(gòu)造復(fù)雜(往往設(shè)有窗)滿足其它特殊要求英語閱讀是大學(xué)生獲取各種信息的必要手段之一。因此，在大學(xué)的英語教學(xué)中，必須重視閱讀教學(xué)。然而，對(duì)于廣大農(nóng)業(yè)類院校而言，其生源主要來自經(jīng)濟(jì)較為落后的農(nóng)村，學(xué)生英語基礎(chǔ)很差。鑒于此，本文針對(duì)當(dāng)前農(nóng)林類院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生實(shí)際提出相應(yīng)的改善策略，以滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的要求。一、閱讀在農(nóng)林類院校大學(xué)英語教學(xué)中的重要性《大學(xué)英語教學(xué)大綱》修訂本指出：“大學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有?^強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說、讀、寫、譯能力，使他們能用英語進(jìn)行交流。”從大學(xué)英語教學(xué)大綱的闡述可以看出，閱讀在整個(gè)大英教學(xué)中占有舉足輕重的地位。眾所周知，人類是通過語言來傳遞信息，而閱讀是人類獲取信息來源的主要途徑。在當(dāng)前的大英教學(xué)過程中，只有通過大量的閱讀，才能提高大學(xué)生英語的聽說寫譯能力。在當(dāng)前這種學(xué)生不能在真實(shí)的語言環(huán)境中的情況下，加上農(nóng)林類院校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性差的情況下，加強(qiáng)閱讀教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的英語綜合能力有著更為重要的作用。并且，無論在英語的任何考試中，閱讀的分值都占據(jù)著重要地位。據(jù)此，可以看出閱讀在農(nóng)林類院校大學(xué)英語教學(xué)中的重要性。二、當(dāng)前農(nóng)林類院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀由于農(nóng)林類院校學(xué)生大部分都是來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平參差不齊，尤其是英語基礎(chǔ)較為薄弱。從筆者每次所帶的班級(jí)調(diào)查看，學(xué)生的高考成績(jī)百分之六十都是在及格分以下，高分的學(xué)生寥寥無幾。而從農(nóng)林類院校所征訂的教材看，只有聽說教程、閱讀教程和一本練習(xí)冊(cè)。教師上課只講解閱讀教程，此本閱讀教程一共有十個(gè)單元，每一個(gè)單元只有一篇主課文和一篇副課文，百分之八十的教師只上主課文，副課文讓學(xué)生自學(xué)（據(jù)調(diào)查，百分之九十九的學(xué)生不學(xué)）。而教學(xué)任務(wù)每學(xué)期只上五個(gè)單元，即五篇課文。也就是說，四個(gè)學(xué)期只上了20篇課文。由此可見，農(nóng)林類院校兩年的英語教學(xué)閱讀量為20篇課文。這種只見樹木不見森林的學(xué)習(xí)模式是很難把英語學(xué)好。三、農(nóng)林類院校大學(xué)英語閱讀教學(xué)的改善策略鑒于閱讀在農(nóng)林類院校大學(xué)英語教學(xué)中的重要性和目前的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面來提高學(xué)生的閱讀能力和水平?！霸诖诉^程中，教師還是要發(fā)揮其重要作用。比如說，詞匯量的增大，多注重歐美文化的導(dǎo)入，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種閱讀技巧等等。”當(dāng)然，閱讀技巧的培養(yǎng)需長(zhǎng)期堅(jiān)持，在實(shí)踐中不斷提高。此外，還應(yīng)著重從以下幾點(diǎn)來提高。（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣由于農(nóng)林類院校學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，在教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教師除了要教授教材上的內(nèi)容，還應(yīng)定期補(bǔ)充額外的閱讀內(nèi)容。教師鼓勵(lì)學(xué)生要做好自主閱讀。通過查閱各種詞典等各種可以利用的學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)做出明確規(guī)定。還有另外一種方式就是學(xué)生之間共同合作閱讀方式。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自行分成若干等份的小組，然后完成各自的閱讀任務(wù)，然后，讀完之后，小組之間要互相交流，討論，以便提高閱讀能力。（二）對(duì)于閱讀效果的檢測(cè)作為教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，并且要嚴(yán)格執(zhí)行所定下的標(biāo)準(zhǔn)。（1）自我評(píng)價(jià)。教師可以在每個(gè)規(guī)定學(xué)習(xí)階段后，通過問卷調(diào)查或者寫總結(jié)的形式對(duì)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?；蛘邔W(xué)生自己認(rèn)真深入地進(jìn)行自我分析總結(jié)閱讀結(jié)果。（2）可行性的讀書報(bào)告。教師要想深入了解學(xué)生對(duì)所規(guī)定的閱讀材料的掌握程度，可以要求學(xué)生定期寫出讀書報(bào)告。但是，教師一定要告誡學(xué)生寫作不能流于形式，為了完成任務(wù)而去東拼西湊。報(bào)告一定要是自己的獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。（三）專門的課堂討論教師可以安排學(xué)生每次閱讀之后，可以專門抽出兩節(jié)課時(shí)間進(jìn)行課堂討論，交流心得，見解。并把交流的表現(xiàn)情況計(jì)入平時(shí)成績(jī)，作為期末考試成績(jī)的一部分。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（四）水平測(cè)試水平測(cè)試是最為直觀的考試。教師可以出一套相關(guān)的考試題目，來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)校效果。此試卷的內(nèi)容必須與平時(shí)的閱讀材料相關(guān)，如重點(diǎn)的單詞、短語等。（信陽農(nóng)林學(xué)院外語系）如何糾正在高中英語聽力教學(xué)過程中存在的問題及教學(xué)偏差，切實(shí)提高高中英語聽力教學(xué)的有效性，成為令眾多高中英語教師所頭疼的問題之一。筆者認(rèn)為，英語聽力的教學(xué)實(shí)際上是基于學(xué)生在對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握基礎(chǔ)上的升華教學(xué)，其首先要求學(xué)生要充分掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上熟悉中西方文化的差異，了解西方英語國家在日常英語的表述過程中所表現(xiàn)出的固有習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)聽得清、聽得懂的最終目的。1.重視英語聽力培養(yǎng)與英語其他能力培養(yǎng)的聯(lián)系與跨接加大對(duì)英語口語能力的培養(yǎng)，只有本人脫口而出地道流利的英語，才能更快地與英美地道英語良好對(duì)接，才能更好地體會(huì)它、理解它，加大對(duì)英語閱讀能力的培養(yǎng)。在訓(xùn)練聽力時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一眼讀不懂的英語句子，聽時(shí)也不能一下子反應(yīng)過來，一眼就讀懂的句子，聽時(shí)的困難就小許多。所以訓(xùn)練快速閱讀能力，做到快速反應(yīng)、快速思維與理解，甚至一目十行，并能抓住中心意思，一定會(huì)使聽力取得極速發(fā)展。加大對(duì)英語寫作能力和朗讀能力的培養(yǎng)，可以提高一個(gè)人用英語思維的能力，培養(yǎng)語感。我嘗試一個(gè)簡(jiǎn)單的做法：找一個(gè)命題，有英文原文的，你可以再寫一個(gè)同樣的命題，用自己習(xí)慣的思維完成，再對(duì)比地道英文原文，看看它是如何布段行文、用詞解釋事物的。2.教師要點(diǎn)撥聽力技巧教師要注重學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)，若學(xué)生熟練地掌握了聽力技巧，聽力訓(xùn)練就會(huì)收到事半功倍的效果。2.1培養(yǎng)英語思維的習(xí)慣。由于英語語音中的弱讀、連讀、失去爆破等現(xiàn)象會(huì)給學(xué)生的聽力造成一些障礙。所以教師要盡量用英語解釋，輔以圖片、體態(tài)語等方式幫助學(xué)生理解，使他們擺脫母語的影響，培養(yǎng)學(xué)生英語思維的習(xí)慣。2.2培養(yǎng)心理調(diào)適的能力。有些學(xué)生在進(jìn)行聽力訓(xùn)練之前，尤其是聽力考試前過度緊張，不能快速進(jìn)入備聽狀態(tài)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在備聽階段放松神經(jīng)，摒除雜念，讓心情平靜下來，以平穩(wěn)的心態(tài)聚精會(huì)神期待測(cè)試。2.3培養(yǎng)捕捉瞬間信息的能力。2.4培養(yǎng)預(yù)測(cè)判斷的能力。在進(jìn)行聽力測(cè)試前，學(xué)生都有時(shí)間閱讀試題，此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住這有限的幾秒或十幾秒鐘的時(shí)間，快速瀏覽分析試卷上的問題，預(yù)測(cè)和判斷對(duì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預(yù)測(cè)和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預(yù)測(cè)和判斷可根據(jù)所設(shè)問題進(jìn)行，而有些聽力材料所設(shè)的問題本身就有“泄密”的嫌疑，要有未聽先知的預(yù)感，聽時(shí)做到心中有數(shù)，重點(diǎn)突出。3.情感策略訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)容易產(chǎn)生焦慮、畏懼、缺乏信心和毅力等心理障礙。在聽力教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生控制和調(diào)整自己的興趣、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、信心和意志等情感因素，幫助學(xué)生形成以下情感策略：①認(rèn)識(shí)到聽力理解在英語學(xué)習(xí)和實(shí)際交際中的重要性；②對(duì)聽力訓(xùn)練持有積極的態(tài)度，充分利用每一次聽英語的機(jī)會(huì)；③克服對(duì)英語聽力理解的畏懼心理，樹立練好英語聽力的信心；④在聽的過程中保持平和的心態(tài)，遇到聽不懂的地方時(shí)不急躁；⑤能正確對(duì)待聽力測(cè)試的成績(jī)，做到“勝不驕，敗不餒”。4.利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生聽力水平在圖文并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境中可以發(fā)揮學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)的各種感覺器官的功能作用，避免平時(shí)聽力課時(shí)間長(zhǎng)學(xué)生注意力分散的現(xiàn)象。使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練聽說能力，提高英語教學(xué)質(zhì)量有著不可估量的作用，把學(xué)生畏懼的課變成他們愛上的課。總之，在高中英語聽力教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷地進(jìn)行摸索創(chuàng)新，并探索出更適宜學(xué)生的英語聽力教學(xué)方法。但事實(shí)上，教師在提升學(xué)生的英語聽力能力過程中的作用是有限的，其只能將聽力能力的方式方法傳授給學(xué)生，即使教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練，其時(shí)間也往往很有限。因此，提升高中學(xué)生英語聽力能力，需要教師和學(xué)生的共同努力方可實(shí)現(xiàn)。正如中國的一句古話所言，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。教師將有效的方法傳授給學(xué)生，其最終能否真實(shí)有效地提升自己的英語聽力能力，還在于學(xué)生本身持之以恒的堅(jiān)持聽力訓(xùn)練。模塊十工業(yè)建筑概述內(nèi)容簡(jiǎn)要§1工業(yè)廠房建筑的特點(diǎn)與分類§2單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)組成和類型水)§3廠房?jī)?nèi)部的起重設(shè)備§4單層廠房定位軸線(▲)(★一—重點(diǎn);▲—難點(diǎn))模塊十工業(yè)建筑概述§1工業(yè)廠房建筑的特點(diǎn)與分類工業(yè)建筑特點(diǎn)廠房設(shè)計(jì)是在工藝流程圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的2、設(shè)備多、體量大3、結(jié)構(gòu)荷載較大;屋頂構(gòu)造復(fù)雜(往往設(shè)有窗)滿足其它特殊要求模塊十工業(yè)建筑概述§1工業(yè)廠房建筑的特點(diǎn)與分類二、工業(yè)廠房建筑的分類1、按建筑層數(shù)分類(1)單層廠房:指層數(shù)為一層的廠房,它主要用于重型機(jī)械制造工業(yè)、冶金工業(yè)等重工業(yè)。這類廠房的特點(diǎn)是設(shè)備體積大、重量重、廠房?jī)?nèi)以水平運(yùn)輸為主。單跨廠房多跨廠房模塊十工業(yè)建筑概述多層廠房模塊十工業(yè)建筑概述§1工業(yè)廠房建筑的特點(diǎn)與分類(3)層數(shù)混合的廠房:廠房由單層跨河多層跨組合而成,多用于電熱廠、化工廠等。高大的生產(chǎn)設(shè)備位于中間的單層跨,邊跨為多層。1(a)熱電廠b)化工車間模塊十工業(yè)建筑概述§1工業(yè)廠房建筑的特點(diǎn)與分類2、按廠房使用要求分主要生產(chǎn)車間、輔助車間、動(dòng)力車間、倉庫;3、按車間生產(chǎn)狀況分冷車間、熱車間、恒溫車間、潔凈車間、侵蝕性介質(zhì)車間模塊十工業(yè)建筑概述§2單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)組成和類型一、單層廠房結(jié)構(gòu)的類型按承重結(jié)枃的材料:混合結(jié)枃、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等;按承重結(jié)構(gòu)的型式:排架結(jié)構(gòu)、剛架結(jié)構(gòu);單層廠房結(jié)構(gòu)組成橫向排架:屋面大梁(或屋架)、柱子、柱基礎(chǔ);縱向連系構(gòu)件:大型屋面板、連系梁、吊車梁;其它構(gòu)件:支撐系統(tǒng)天窗量面板天窗扇天窗梯玉頂奴消防及屋面檢修梯基礎(chǔ)梁坡道門澗吊車象天窗架中歡天中列中列桂圖121裝配式鋼筋混橛土結(jié)構(gòu)的單層廠房構(gòu)件組成模塊十工業(yè)建筑概述§3廠房?jī)?nèi)部的起重運(yùn)輸設(shè)備廠房