生長發(fā)育幼兒期歲

生長發(fā)育幼兒期歲第1頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月第2頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月

身高、體重穩(wěn)步增長，但較嬰兒期速度放緩；神經(jīng)系統(tǒng)繼續(xù)發(fā)育，但速度有所減緩;

淋巴免疫系統(tǒng)功能逐漸增強。幼兒期的一般特征第3頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月皮亞杰：感覺運動期埃瑞克森：自主性對羞怯懷疑弗洛伊德：肛門期1、建立人類行為的雛形2、尋求獨立行為3、要求引起別人的注意3、自我意識開始形成幼兒期的一般特征第4頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒期的生理發(fā)展第5頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月總體特征：體格生長速度較第1年慢大腦逐漸成熟各器官功能逐漸成熟身體動作逐漸發(fā)展第6頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月外觀變化第7頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月頭圍與胸圍的比例變化前囟門在12-18個月時關(guān)閉2歲以后逐漸“苗條”乳牙逐漸長齊，2.5歲時可有20顆牙齒外觀變化第8頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月身高、體重體重是反映小兒生長發(fā)育的最重要也是最靈敏的指標。體重在出生頭3個月增長最快，3～6個月次之，6～12個月平均每個月增長300克。1歲后小兒生長速度明顯減慢，1～3歲小兒平均每個月體重增長150克。1歲后小兒的體重（kg）=年齡（歲）×2+7（或8）

第9頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月生后第一年平均年增長25厘米。第二年平均增長10厘米，第三年平均增長4～7.5厘米。1歲身高是出生時的1.5倍，2-2.5歲達到成年的1/2。身長反映長期營養(yǎng)狀況，短期內(nèi)的營養(yǎng)、疾病等對身長影響不明顯。它受遺傳、種族和環(huán)境的影響較為明顯。一歲以后平均身長的公式為：

身長（cm）=年齡（歲）×7+70（cm）身高、體重第10頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月出生時頭圍平均34cm；1歲時平均46cm；3歲時頭圍平均為48cm（成人53）正常后囟門3個月閉合，前囟門1歲～1歲半閉合。腦重量3歲時達成人75%，神經(jīng)連接逐漸豐富，學(xué)習完成精細動作神經(jīng)系統(tǒng)第11頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月體溫調(diào)節(jié)中樞逐漸成熟。3歲時脊髓神經(jīng)基本發(fā)育成熟。隨神經(jīng)系統(tǒng)逐漸成熟，動作技能日趨成熟，肢體協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展。認知能力逐漸發(fā)展。大腦半球的發(fā)育先后可能出現(xiàn)個體差異。神經(jīng)系統(tǒng)第12頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月其他各系統(tǒng)逐漸成熟。心臟長大，血容量增加心臟從橫位逐漸過渡到斜位心率100-120次/分鐘血壓較成人低由于血管舒縮能力的成熟，對環(huán)境溫度變化調(diào)節(jié)能力增強其他系統(tǒng)第13頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月呼吸系統(tǒng)感染較嬰兒期減少呼吸頻率：25-30次/分鐘腹式呼吸為主其他系統(tǒng)第14頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月胃腸道功能快速成長消化酶的分泌日趨成熟圍容量逐漸增大，可進正常餐點3歲時膀胱功能接近成人臉型開始發(fā)生變化，更像家庭成員其他系統(tǒng)第15頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月10-18月放手走，能力愈來愈好，出現(xiàn)快走18-24月出現(xiàn)跑的能力倒著走身體動作發(fā)展（大動作）第16頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月2-3歲雙腳原地跳由樓梯最下一層往下跳一腳一階上樓、二腳一階下樓騎三輪車奔跑自如身體動作發(fā)展（大動作）第17頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月12-15月2歲第18頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月12-18月能自己用勺子吃飯能握杯喝水能堆積木2-6個能翻書（幾頁一起翻）能握筆涂鴉能脫襪子身體動作發(fā)展（精細動作）第19頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月18-24月翻厚頁的書（單頁）能模仿別人畫直線配對簡單形狀2-3歲開旋轉(zhuǎn)式的門把正確握筆、穿襪子會洗臉洗手能模仿別人畫橫線、畫圓身體動作發(fā)展（精細動作）第20頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月18個月21個月第21頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月32個月第22頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒期的認知發(fā)展第23頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月感覺運動期第五分階段（1~1.5歲）通過加入新的動作成分之后的嘗試錯誤，第一次有目的的通過調(diào)節(jié)來解決新問題。但是，這時的兒童還沒有形成沿著一定的方向，有目的地去構(gòu)成新方法的能力，新方法的發(fā)現(xiàn)純屬嘗試中的偶然?！皣L試錯誤期”。非心智活動。皮亞杰第24頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月客體永久性第25頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月感覺運動期第六分階段（1.5~2歲）

顯著特征是兒童除了用身體和外部動作來尋找新方法外，開始在頭腦里用“內(nèi)部聯(lián)合”方式解決新問題。運用表象模仿別人做過的行為來解決眼前的問題，標志著感知動作期的結(jié)束，新階段的開始。第26頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月前運算階段（2-7歲）主要特點：出現(xiàn)了符號、表象和直覺思維。兩個小階段：前概念或象征思維階段（2~4歲）直覺思維階段（4~7歲）第27頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月前概念或象征思維階段的思維特點：自我中心（egocentrism）集中作用(centration)泛靈論(Animism)象征性思考自我中心言語第28頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月自我中心兒童無法站在他人的立場、角度、觀點來看問題游戲中的推搡“月亮跟我走”第29頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月集中作用

幼兒將注意力集中在某物體、某事件或某個細節(jié)和層面上，不能全面整體地知覺事物?！傍B與貝殼”第30頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月泛靈論賦予所有物品生命太陽公公生氣了打椅子，它壞第31頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月象征性思考[表象出現(xiàn)]模仿不在眼前的行為開始象征性游戲(symbolic)：符號意義上的火車、手槍等開始象征性思考(symbolicplay)：語言描述游戲場景第32頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月自我中心語言“寶寶想吃飯了”“小雨跟媽媽一起去”第33頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月分類能力發(fā)展：建立在感性認識基礎(chǔ)上初步的推理能力記憶力發(fā)展：機械記憶為主；精確性差；易遺忘思維和記憶發(fā)展第34頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月口頭言語的關(guān)鍵期，也是從外部言語到內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時期。1、詞匯數(shù)量增加（一生中增長最快的時期，3-4歲詞匯量年增長率最高）2、詞匯類別實詞：名、動、形虛詞：連、介、助、語氣詞語言發(fā)展第35頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月3、語法及口頭表達能力（1）句子的基本類型（2）表達能力發(fā)展的順序性對話語--獨白語；情境性--連貫性言語；語言發(fā)展第36頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月語言發(fā)展需要基礎(chǔ)生理基礎(chǔ)：發(fā)音器官及神經(jīng)系統(tǒng)的成熟心理基礎(chǔ)：聽覺刺激在先，以形成神經(jīng)連接社會基礎(chǔ)：照顧者的語言示范和練習機會第37頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月語言發(fā)展的分期第一期（1-1.5歲）：單字句時期單字表達多意重疊單音字使用象聲詞多用第二期（1.5-2歲）：

1、稱呼時期，對物體的名稱尤感興趣

2、雙字句時期：“寶寶……吃”第38頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月語言發(fā)展的分期第三期（2-2.5歲）：構(gòu)句期（單句、）模仿成人語言應(yīng)用感嘆詞表達情感第四期（2.5-3歲）：語法學(xué)習期（復(fù)雜句，形容詞）第39頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月

三歲時兒童能夠基本掌握本民族的語言了，詞匯量也能達到1000個左右。說話中存在的語病不少，結(jié)構(gòu)不完整，次序顛倒時有發(fā)生。第40頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月語言發(fā)展需要基礎(chǔ)生理基礎(chǔ)：發(fā)音器官及神經(jīng)系統(tǒng)的成熟心理基礎(chǔ)：聽覺刺激在先，以形成神經(jīng)連接社會基礎(chǔ)：照顧者的語言示范和練習機會第41頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月語言發(fā)展的分期第一期（1-1.5歲）：單字句時期第二期（1.5-2歲）：

1、稱呼時期，對物體的名稱尤感興趣

2、雙字句時期：“寶寶……吃”第三期（2-2.5歲）：構(gòu)句期（單句、感嘆詞）第四期（2.5-3歲）：語法學(xué)習期（復(fù)雜句，形容詞）第42頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月

三歲時兒童能夠基本掌握本民族的語言了，詞匯量也能達到1000個左右。說話中存在的語病不少，結(jié)構(gòu)不完整，次序顛倒時有發(fā)生。第43頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒期的心理及社會發(fā)展第44頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月弗洛伊德-肛門期輕松的氣氛下訓(xùn)練排便，可降低沖突過分嚴格的訓(xùn)練，可能導(dǎo)致成年后的強迫行為、頑固、攻擊性或過分害羞生病和焦慮可能使幼兒出現(xiàn)行為退化。第45頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月埃瑞克森-自主對羞怯懷疑任性行為增加，喜歡說“不”教養(yǎng)中，放權(quán)應(yīng)與孩子能力相適應(yīng)第46頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月自我意識的發(fā)展1、自我意識的產(chǎn)生：“客我”概念建立；自我意識中的占有欲2、自我概念建立自我概念即個體如何認識和描述自己；自我概念建立與自尊發(fā)展緊密聯(lián)系在一起第47頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月自我意識的發(fā)展3、自我控制的出現(xiàn)：自我控制是對自己想做某事沖動的抑制和不想做某事的堅持。也包含滿足延遲。幼兒開始學(xué)習家庭和社會規(guī)則幼兒開始建立與父母和社會的互動方式適當?shù)淖晕铱刂疲骸惫艿米?，放得開“第48頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月[柯爾伯格]道德成規(guī)前期（2-7歲）（preconventionallevel）（1）獎勵與懲罰的道德定向階段（2-4歲）--避免懲罰（2）個人的工具性的目的與交換階段（4-7歲）道德發(fā)展第49頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月獎勵與懲罰的道德定向階段：幼兒只關(guān)心行為后果教養(yǎng)中父母態(tài)度應(yīng)注意一致及時強化家長的榜樣作用道德發(fā)展第50頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒期是情緒發(fā)展的最重要時期兒童用語言、行動來表達情緒：形容詞、感嘆詞的運用；打滾、撒潑；跳躍兒童通過學(xué)習控制自己的情緒和行為情緒發(fā)展第51頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月憤怒：當欲望、需求不能滿足或身體受束縛時出現(xiàn)，有時有報復(fù)行為恐懼：

1歲：巨響、陌生的事物、媽媽離開

2歲：黑暗、離開熟悉的環(huán)境

2歲半：空間恐懼，墨守原有位置

3歲：面具、老人、警察、動物、小偷情緒發(fā)展第52頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月好奇心：探索周圍的人、事、物損壞玩具“為什么”增多拉衛(wèi)生紙行為情緒發(fā)展第53頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月嫉妒：幼兒的嫉妒多與情愛爭奪或喜歡的物體爭奪有關(guān)表現(xiàn)為：

1、攻擊、報復(fù)；

2、裝病引起別人注意；

3、自我攻擊（尿床、拒絕進食、哭、吮手指等）情緒發(fā)展第54頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月分離性焦慮：抗議期：害怕、生氣、苦鬧失望期：嘗試找回，拒絕周圍的人，失去安全感淡漠期：有意放棄對父母的期望。開始注意周圍環(huán)境，并嘗試與他人建立新的關(guān)系情緒發(fā)展第55頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月游戲特征

--平行性游戲(parallelplay)

喜歡有其他孩子在旁邊一起玩，但相互很少交流，各玩各的幼兒游戲第56頁，課件共60頁，創(chuàng)作于2023年2月游戲類型

1、感覺游戲：聽悅耳的聲音、看有趣的圖片、觸摸好玩的物件引起快樂感

2、運動游戲：三輪車、滑梯、秋千等

3、象征性的模仿游戲：

1歲半時出現(xiàn)，3-4歲達巔峰

4、建構(gòu)型游戲(modelbuildingplay)2歲時開始出現(xiàn)，如堆積木、玩沙子。4-5歲達巔峰。幼兒游戲第57頁，