初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初中語(yǔ)文?教師培訓(xùn)?總結(jié)心得?體會(huì)樣本?在假期?里，我有?幸成為成?為_(kāi)__?_初中語(yǔ)?文教師培?訓(xùn)中的一?員。在這?短短的五?天里，我?覺(jué)得自己?仿佛回到?了學(xué)生時(shí)?代，使我?的教育思?想、教育?理念、教?學(xué)方式等?得到一次?重大的洗?禮，讓我?重新樹(shù)立?了未來(lái)的?教育思路?，讓我明?白，今后?的教學(xué)必?須朝著多?元化教育?模式去發(fā)?展。以下?是我的培?訓(xùn)心得體?會(huì)。在?這次培訓(xùn)?中，我深?刻地意識(shí)?到，“素?質(zhì)教育”?必須建立?在積極地?行動(dòng)之上?，而作為?“領(lǐng)路人?”的我們?，要以“?靈魂來(lái)塑?造靈魂，?以品質(zhì)來(lái)?塑造品質(zhì)?”，要用?自身的精?神品質(zhì)來(lái)?影響學(xué)生?的精神品?質(zhì);并讓?學(xué)生明白?“發(fā)展才?是硬道理?，學(xué)習(xí)才?是硬道理?”，要用?“感恩”?的心來(lái)面?對(duì)社會(huì)，?報(bào)答家人?。在培?訓(xùn)中，_?___老?師的觀摩?課讓我深?刻領(lǐng)悟師?資的基本?品質(zhì)是關(guān)?愛(ài)和奉獻(xiàn)?的重要性?。我深感?內(nèi)疚，我?的愛(ài)太過(guò)?狹窄，太?過(guò)片面。?我對(duì)學(xué)生?，只是“?用眼”去?看，沒(méi)有?“用心”?，應(yīng)該說(shuō)?，“用心?”的程度?不夠。因?此，在今?后的教學(xué)?中，我要?學(xué)會(huì)用心?去和學(xué)生?交流，用?心去感受?我的學(xué)生?;但，我?又是自豪?的，因?yàn)?，我盡我?的所能去?幫助我的?每一個(gè)學(xué)?生，哪怕?這幫助是?微薄的!?在培訓(xùn)?中，我感?到慚愧，?____?老師的觀?摩課讓我?發(fā)現(xiàn)，我?不相信我?的學(xué)生，?雖然，我?是出自對(duì)?他們的愛(ài)?，我擔(dān)心?他們不能?很好的把?握重點(diǎn)，?不能明白?其中的道?理，于是?，在傳授?的過(guò)程中?，我不知?不覺(jué)地替?代了他們?的發(fā)言，?我把屬于?他們的課?堂搶了過(guò)?來(lái)，使他?們成為了?旁觀者;?我束縛了?他們的思?想?yún)s還責(zé)?備他們?yōu)?什么不會(huì)?思考，我?替代了他?們思維的?轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)?備他們懶?惰。我在?無(wú)形之中?成為扼殺?他們思維?的兇手。?想到這，?我不禁大?汗淋漓!?慶幸，我?非常慶幸?，因?yàn)槲?及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)了自己?的缺點(diǎn)，?因?yàn)槲疫€?來(lái)得及改?正。在?今后的教?學(xué)道路上?，我要學(xué)?習(xí)的東西?還很多。?我要往自?己的腦袋?里裝進(jìn)更?多的知識(shí)?，要能夠?讓我的學(xué)?生“取之?不盡用之?不竭”，?要讓自己?的這桶水?溢出來(lái)，?滲到學(xué)生?的杯子里?。才能滿?足學(xué)生的?需求。我?要改變自?己的常規(guī)?教學(xué)，不?再中規(guī)中?矩，不再?單一枯燥?，要吸收?更多的新?的理念，?要多元化?發(fā)展，進(jìn)?自己所能?給學(xué)生創(chuàng)?造更寬更?廣的發(fā)展?平臺(tái)。用?心去看學(xué)?生、愛(ài)學(xué)?生，把自?己的因?yàn)?課堂變成?輕松、愉?快地教學(xué)?課堂。用?自身的人?格魅力去?感染學(xué)生?、轉(zhuǎn)化學(xué)?生?！耙?心換心，?以情換情?，以恩換?恩”，換?位思考，?站在學(xué)生?的立場(chǎng)多?思考。?我要相信?自己的學(xué)?生，放手?讓他們自?己去飛翔?。雄鷹的?展翅飛翔?來(lái)自于母?鷹的逼迫?，過(guò)多的?擔(dān)憂只能?變成束縛?，把課堂?還給他們?，那是他?們的天空?，應(yīng)該讓?他們自己?去規(guī)劃、?去發(fā)展，?他們的未?來(lái)讓他們?自己去把?握!而我?，則是他?們未來(lái)的?領(lǐng)路人，?我所要做?的，就是?在他們迷?惑、困惑?、把握不?住時(shí)的領(lǐng)?路人。對(duì)?于他們，?我只能給?予幫助或?建議，沒(méi)?有指定權(quán)?。當(dāng)然?，這只是?我在這今?天里發(fā)現(xiàn)?的自己需?要改進(jìn)的?地方，除?此之外，?還有自己?沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?的以及在?教學(xué)中不?大注意的?等等。我?相信，經(jīng)?過(guò)自己不?斷的學(xué)習(xí)?和努力，?我會(huì)成為?一名合格?的人民教?師，而這?是我今后?的奮斗目?標(biāo)!初?中語(yǔ)文教?師培訓(xùn)總?結(jié)心得體?會(huì)樣本（?二）教?師要注重?對(duì)學(xué)生的?教育，啟?發(fā)學(xué)生親?其師，信?其道，讓?其曉之以?理，動(dòng)之?以情，進(jìn)?而醞釀一?個(gè)傳道、?授業(yè)、解?惑的和諧?環(huán)境。常?說(shuō)萬(wàn)策之?首，攻心?為上。這?就啟示教?師，要教?育好學(xué)生?，得先把?學(xué)生的心?拴住，學(xué)?生才能在?向師性的?驅(qū)動(dòng)下健?康成長(zhǎng)。?只有這樣?，提高學(xué)?生語(yǔ)文素?養(yǎng)的可能?性才會(huì)更?高，落實(shí)?好素質(zhì)教?育才能水?到渠成。?隨著學(xué)?生認(rèn)識(shí)世?界、發(fā)展?思維、獲?得審美體?驗(yàn)的提高?。必將對(duì)?它們?nèi)蘸?的閱讀，?包括閱讀?興趣、閱?讀能力、?閱讀習(xí)慣?等產(chǎn)生深?刻的影響?。根據(jù)《?語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)》提?出的階段?目標(biāo)，初?一年級(jí)閱?讀教學(xué)應(yīng)?著重落實(shí)?以下幾方?面的目標(biāo)?：一年級(jí)?的閱讀教?學(xué)應(yīng)注重?落實(shí)以下?幾個(gè)方面?的目標(biāo)：?第一，?喜歡閱讀?，感受閱?讀的樂(lè)趣?。第二?，學(xué)習(xí)用?普通話正?確，流利?的朗讀課?文，體會(huì)?文中的感?情和語(yǔ)氣?。第三?，了解課?文中的意?思，并達(dá)?到樂(lè)于與?人交流自?己的感受?和想法的?目的。?第四，感?受語(yǔ)言的?優(yōu)美，積?累自己喜?歡的詞句?。要順利?達(dá)到以下?目標(biāo)，我?覺(jué)得作為?教師的我?們一貫采?取以下策?略。1?、加強(qiáng)閱?讀，逐步?提高教?師應(yīng)把“?正確、流?利地朗讀?課文”作?為教學(xué)重?點(diǎn)，讓學(xué)?生在閱讀?中領(lǐng)悟知?識(shí)。2?、感受樂(lè)?趣，啟發(fā)?對(duì)話學(xué)?生在讀書?的過(guò)程中?加工處理?課文的符?號(hào)信息，?與課文和?作者對(duì)話?交流，受?到課文豐?富內(nèi)涵的?影響。于?是學(xué)生體?會(huì)到閱讀?可以跨越?時(shí)空，將?世界各地?的風(fēng)光盡?收眼底，?將古今中?外的人物?一一道來(lái)?，其樂(lè)無(wú)?窮。漸漸?地，這種?閱讀的樂(lè)?趣轉(zhuǎn)化成?需要，而?需要又是?人進(jìn)行實(shí)?踐活動(dòng)的?原動(dòng)力，?是學(xué)生閱?讀積極性?的源泉。?因此，應(yīng)?把“喜歡?閱讀，感?受閱讀的?樂(lè)趣”作?為初一年?級(jí)閱讀教?學(xué)目標(biāo)的?第一條。?可見(jiàn)初一?年級(jí)閱讀?教學(xué)必須?從激發(fā)閱?讀興趣開(kāi)?始，讓學(xué)?生帶著問(wèn)?題、帶著?猜想、帶?著向往進(jìn)?入閱讀，?啟發(fā)學(xué)生?與文本對(duì)?話。3?、自主閱?讀，感受?語(yǔ)言學(xué)?生主體性?發(fā)展的過(guò)?程是在教?育影響下?與客體環(huán)?境積極的?相互作用?中主動(dòng)建?構(gòu)的，而?學(xué)生主體?地位的確?立又