農產品全球物流采購中心投資方案教學課件

農產品全球物流采購中心投資方案41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾農產品全球物流采購中心投資方案農產品全球物流采購中心投資方案41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾農產品全球物流采購中心投資方案二零一二年九月目錄第一部分宏觀背景研究冫國家農產品物流政策現代農產品物流模式第二部分初步概念規(guī)劃采購中心規(guī)劃目標與原則采購中心概念規(guī)劃采購中心功能分區(qū)第三部分社會效益分析項目商業(yè)運營模式項目社會效益分析一、要具備相當的專業(yè)知識作為一名教師,與學生最直接、最經常的接觸和交流是課堂教學,而課堂教學恰恰是最具有明顯的學科性和專業(yè)性的。一些被學生反映為“不會教書”或“教得不好”的教師,有相當一部分原因就是專業(yè)不過關,憑課本和教參“照本宣科”,久而久之,在學生中就失去了威信和信任。況且在當前社會多元化影響下,學科的多元化趨勢也在加強,各學科之間的聯系越來越密不可分,這種聯系性無論是在教學過程的教材處理中還是在高層次的考試中都處于越來越突出的地位。特別是在這幾年的中考中的語文、政治和歷史三個學科之間的聯系要求更高。比如,歷史課上所傳授的歷史唯物主義和辯證法等即是政治課的內容,尤其是現代史部分,由于緊扣時代脈博,如果歷史教師對政治學一知半解或有反向的理解,則會給歷史教學的客觀性產生導向上的副作用。作為一名歷史教師,只有具備比中學教材更高深和廣博的知識,也只有對教材內容有著十分深刻的認識,善于進行教材分析,才能居高臨下,正確處理教材,更加準確地講解教材,解答學生在學習過程中提出的各種問題。因此,教師的專業(yè)素質是教師整體素質中最重要的組成部分之一。二、掌握全面的教學技能和技巧教師在教學過程中主要是通過課堂主渠道向學生傳授知識的,因此,就要求教師必須具備有組織教學、課堂提問和解答,批評和表揚等方面的技能與技巧,必須具備有語言表達、身體語言和心理暗示等技巧,同時還必須具備有板書、板繪和使用電化教具的技能與技巧。對于學生來說,能否最大限度地將老師傳授的知識掌握下來,關鍵在于能否真正的聽懂老師在課堂上所傳授的知識并加以成功地吸收。相反,為了讓學生最大限度地掌握知識,作為教師應該采用各種方法使學生聽懂自己所教的內容。一些人認為歷史課不是“故事課”就是“古董課”,其中原因有方方面面,在此不作評述。我認為要消除他們的成見,不要光停留在爭執(zhí)與辯論上,更重要的應該是努力挖掘自身潛力,發(fā)揮自我的最佳水平,變被動為主動。作為教師是否具備這一方面的素質直接關系到能否獲得學生的信任,在每堂課之前能否使學生產生心理上的期待,以提高課堂教學的質量,達到教育效果,這也是教師專業(yè)素質的一個重要組成部分。三、具有廣泛的興趣愛好和一定的業(yè)余技能一個有著廣泛的興趣和愛好的人在人際交往中無疑是受到歡迎的,在教學過程中也是如此。由于年齡的原因,學生的求知欲是很強的,這種求知欲并不滿足于在課堂中所學到的書本上的知識,而是在文學、藝術、軍事、體育甚至社會學方面的所有知識和技能都會引起他們濃厚的興趣,他們獲得這些課余知識的途徑主要是通過閱讀一些有關的書刊和報紙,或參加一些社會活動來獲取的。雖然我們在專業(yè)課的教學任務中可以沒有這些內容,但歷史科的包容性極強,在適當的時機以適當的方式在課堂上讓學生接觸一些書本以外的知識無疑會使學生興趣提高。如在初一上學期的歷史教學中,出現了我國古代史上的幾次以少勝多的著名戰(zhàn)例,筆者在講完淝水之戰(zhàn)之后,把幾次事件串起來,讓學生介紹各自所熟悉的典型戰(zhàn)術,然后再歸納這幾次戰(zhàn)例以少勝多的相似之處。有可能的話,還可在適當的機會,進行一節(jié)軍事知識競賽課,既能豐富書面上的知識,又能進行國防教育。由此可見,擁有廣闊知識面的老師與學生之間的關系更容易朝良性的方向發(fā)展。一個教師一旦具備了上述幾項素質,相信會成為深受學生歡迎的人,而教師的威信也是在教學的成功中不斷得到提高,更有利于下一輪的教學,這是一對相輔相成,相互促進的教與學之間最直接的發(fā)展關系。一個具有廣博知識和廣泛興趣愛好的教師會使學生在接受教育之前以接受的心態(tài)來對待即將到來的學習,而教師也可籍此樹立十分良好的形象,在教學過程中以“高素質”的形象“先聲奪人”,取得學生的信任。引言：由于應試教育的弊端，我國教育的功利性問題日益凸顯，到如今已到了不得不矯治的時候了。功利性的教育最大的危害，就是使學生變得短見，就像是一葉障目，讓逐鹿的獵人看不見山，捕魚的人看不見水。因此在初中語文閱讀教學中，為了喚醒學生的人文精神、激活學生的創(chuàng)造性思維、提升學生的文化素養(yǎng)，那么其中的功利性問題就亟待被研究及矯正。本文即結合實際簡要闡明了閱讀教學中的功利性問題。1.教學模式的探究凌駕與內容的研究隨著教學改革的推進各個學校都紛紛加入了教學模式的探究與創(chuàng)新活動中。甚而至于許多學校專門成立教學模式研究實驗小組，而一些條件稍次的學校對所謂名校的研究成果也是積極的效仿，唯恐落后于"先進"。這樣極端的探索模式，雖然有積極的作用，如改變了以往單一的教學模式，豐富了教學內容，合理的使用多媒體教學實現了教學的形象化，從各個方面培養(yǎng)學生的綜合能力改變了純粹的灌輸知識的教學弊端；但是通過研究我們也不難發(fā)現，這樣過于功利的教學模式的探索，實質上是順應時代的一種做作的表現，許多教師從根本上一直都沒有改變陳舊的教學理念，只是被教學改革的大流裹挾著前進，即使做了一定的改變的探索，實質上也不過是追求形式上的創(chuàng)新，而在內容的解讀上卻依舊拾人牙慧，致使教學內容依舊陳舊沒有新意。這樣教學"技巧"上的快速成長，卻拖著"教學內容"這樣發(fā)育不良的殘肢，雖然表面上看似"健碩"但實質上根本不能快速的奔跑。例如在學習《錯誤》一文中，詩歌所描繪的情境即是江南小鎮(zhèn)上那苦苦等候"歸人"的女子，而含義則是智者見智了，你可以認為是作者在站在女子的立場述說離別之苦，也可以站在作者的角度上表達了對女子的同情。但是縱觀現目前的閱讀教學，往往以一種定式思維去左右學生的思考，還是照搬陳舊的解讀，在教學內容上缺乏新意。這或許就是極端探究式教學的功力性所導致的弊端吧。2.合作探究式教學的泛濫合作探究式教學是現階段最為熱門的教學模式之一，因為該模式強調的以學生自主學習為主體的核心觀點是與如今的《課程標準》相契合的，所以其在初中閱讀教學中的運用也是較為常見的。誠然，我們不得不承認，合作探究式教學在教學上的運用的確在很大程度上，改變了以往灌輸式教學的沉悶，從某個角度上講的確是促使了教學課堂融洽氣氛的形成，同時也在一定程度上調動了學生的學習能動性，當然合作探究式教學還有許多優(yōu)點都是毋庸置疑的，但是這些益處的展現實質上是需要一些必要的前提。首先值得注意的即是，實施該模式時教師一定要把握好合作探究的"度"。簡而言之，即在實施合作探究教學時，應該要保證學生討論問題的科學性，以及討論問題的有效性。學生參與的積極性等。但是縱觀現目前許多類似的案例我們不難發(fā)現，在開展合作探究式教學時，雖然學生討論得熱火朝天，但是要么是各執(zhí)己見沒有實現思想的融合；要么就是談些無關痛癢的問題抑或根本就是在閑談。造成這種狀況的原因即是教師沒有對談論的讀做出適當的把握，因此就使得學生在談論過程中信馬由韁隨意而為，這樣一來顯然就失去了探究式教學的意義，甚至還在一定程度上耽誤了學生的學習。3.重"詞意"輕"意境"一般初中生讀詩歌往往都是走馬觀花，抑或是毫無感情的進行干癟的朗讀。造成這種現狀的原因是，在日常的閱讀教學中，對詩歌的解讀大抵流于表面字詞的理解，每有深入挖掘詩歌潛在的意境美，這就使得學生的體會相對的膚淺抑或甚至沒有?？偠灾?，意境教學是詩歌教學的關鍵所在，也是閱讀教學成功的關鍵所在，因為只有通過意境教學，學生才可以更加清晰的理解詩歌深層次的含義，否則僅僅停留在讀字詞的解讀上，如此一來就使得原本饒有趣味的詩歌閱讀變得味同爵蠟。諸如，《致橡樹》一文中，作者塑造了許多生動的形象如"癡情的鳥兒"、"源泉"、"險峰"、"凌霄花"、"木棉"等，這一系列的意象其主要的作用即是服務于作者內在情感的表達，作者以"凌霄花"這一物象否定了攀附富貴舊時代女性的定位，而又以"木棉"這一意象肯定了新時代女性獨立、自尊的個性，因而從新塑造了女性的社會定位。當然這只是這首詩歌中眾多意象中的細枝末節(jié)，縱觀整首詩歌作者還描繪了許多生動的意象，可想而知如果不對其中意象進行深入的剖析，想要真正理解本首詩是多么的困難。4.大一統(tǒng)思想的約束通過研究發(fā)現我國初中語文閱讀的選文標準，長年來都受傳統(tǒng)思想的鉗制，即在選文過程中始終試圖以文化的普遍性去證明社會現象的合理性，這樣的做法顯然是不合理的，甚而至于是比較幼稚的，因為這樣高度統(tǒng)一的標準，會犧牲掉學生的個性同時也取不到預期的效果。而閱讀教學中的"大一統(tǒng)"思想不僅犧牲了學生的個性，同時有禁錮了學生思考能力。因為在閱讀教學過程中，一般情況下學生的獨立見解都將受到束縛，因為了滿足應試的"標準化"要求，學生的個性自然也要被束縛上手腳。譬如《皇帝的新裝》的始終就是評判的是人們的無知、愚蠢、虛偽，但是又沒有人想過其實從另外的角度上講，我們可以看出騙子的高明，他們正是合理的利用了皇帝以及百姓的特點，才可以將世人玩弄于鼓掌，這何嘗不是一種智慧的表現。但是我現目前統(tǒng)一的標準卻不允許學生有這樣"稀奇古怪"的見解，這或許就是國人缺乏想象力的原因之一吧。農產品全球物流采購中心投資方案二零一二年九月目錄第一部分宏觀背景研究冫國家農產品物流政策現代農產品物流模式第二部分初步概念規(guī)劃采購中心規(guī)劃目標與原則采購中心概念規(guī)劃采購中心功能分區(qū)第三部分社會效益分析項目商業(yè)運營模式項目社會效益分析第一部分宏觀背景研究之一:政策研究國家發(fā)展改革委關于印發(fā)農產品冷鏈物流發(fā)展規(guī)劃的通知發(fā)改經貿【2010】1304號指導思想居民食品安全的需要,以快冷鏈物流技術、規(guī)范、標準體系建i體系,以隆低農產品產后損失和流通成本,促進農民增收質和消費安全基本原則合理布局;因地制宜,分類指導;市場運作,政府扶持;重點突破,扶優(yōu)扶強發(fā)展目標產品冷鏈物流服務體系。肉類和水產品冷鏈物水平顯著提高,食品安全保障能力顯著增強;果蔬冷鏈牣流進一步加快發(fā)展。果蔬、肉類、水產品冷鏈別提高到20%、30%、36‰上,冷藏運輸率分別提高到30左右第一部分宏觀背景研究之一:政策研究主要任務推廣現代冷鏈物流理念與技術;完善冷鏈物流標準體系建立主要品種和重點地區(qū)農產品冷鏈物流體系?？焱茝V水產品冷鏈物流體系建設,積極培育長三角環(huán)渤海地區(qū)為重點的水產品產銷集中區(qū)進一步完善水產品超低溫儲藏包裝和加工體系,促進遠洋等高端水產品消費。積極推動東南沿海、黃淮海、長江流域等水產品優(yōu)勢產區(qū)到中西部大中城市的水產品冷鏈物流體系。逐步推廣果i的特色蔬菜、水果推初加工培育第三方冷鏈物流企業(yè)。勿流基礎設施建設。從關鍵環(huán)節(jié)λ手,重點加強批發(fā)市場等重要農產品物流節(jié)點的冷藏設施建設,在大中城市周邊加快規(guī)劃布局一批生鮮農產品低溫配送和處理中心;大力改善農產品加工環(huán)節(jié)的溫控設施」建設經濟適用的農產品預冷設施;配備節(jié)能環(huán)保的長短途冷鏈運輸車輛,推廣全程溫控設備;完善與冫鏈物流相配套的查驗與檢測基礎設施建設推廣應用快速準確的檢測設備和試劑推廣冷鏈物流信息化。依托各類生鮮農產品優(yōu)勢產區(qū)、重要集散地區(qū)和大中城市等集中消費地區(qū),建立區(qū)域性各類生鮮農產品冷鏈物流公垬信息平臺,實現數據交換和信息共享,優(yōu)化配置冷鏈物流資源,為物流產品監(jiān)控和追溯系統(tǒng)奠定基礎第一部分宏觀背景研究之一:政策研究*重點工程建設工程。鼓勵肉類和水產品生產企業(yè)、專業(yè)冷鏈物流企業(yè)、農業(yè)產業(yè)化瓶先進、節(jié)能環(huán)保、高效適用的冷庫。到2015年,增加冷庫庫容1000萬?？旖ㄔO一市場、大型零售企業(yè)等經主體,在技術改造和充分利用現有低溫儲藏設施的基礎上分理速成同嘗產盒邊太里接想女B處連是樓褳運輸車輛及制冷設備工程*冷褳物流企業(yè)培育工程。根據我囯生鮮農產品生產、流通、消費格局,重點培育一批發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒔浶б婧?、輻射帶動能力強的農產品冷鏈物流企業(yè)進行政策傾斜,鼓勵其創(chuàng)新物流服務模式,加強資源整合,拓展物流服務網絡,強化資產重組與戰(zhàn)合作。到年,在中央及地方企業(yè)中形成*冷鏈物流全程監(jiān)控與追溯系統(tǒng)工程*肉類和水產品冷鏈物流工程連物流工程*冷鏈物流監(jiān)管與查驗體系工程第一部分宏觀背景研究之一:政策研究中由酸套全尺自茶1會邊形成合力二組織規(guī)劃實施,邊解光冷連物液政策。兼顧農產品第三方冷鏈物流企業(yè)的特點,完薔企業(yè)營ψ稅差納稅試點,擴大改策享受范圍。對冷庫建設新增用地,要在提高十地集約利用的基礎上,合理安排用資源。通過企業(yè)兼并重組、參股控股、合資合作等方式,整合現有生鮮農產品生產加工企業(yè)、發(fā)市場、冷鏈物流企ψ以及港口、碼頭、航空航運交通樞紐的冷褳物流資源,加快升級改造步伐套協(xié)作,建立全國性和區(qū)性溫物流中心。增加投入揮市場機制的作用,鼓勵企業(yè)加設施、冷藏運輸工具、產品質量認證及追溯、企業(yè)信息化等重要項目給于必要的引導和扶持鬲機構對符合條件的農產品冷鏈物流企業(yè)要加大融資支持并做好配套金融服務鼓勵創(chuàng)新。對農連物流新工藝新技術、新型高效節(jié)能的大客量冷卻冷凍機械、移動式冷卻裝置藏運輸車輛專用保溫廂和質量質量安全追裝置等進行集中攻關與研制養(yǎng)人才、完善法律法規(guī)第一部分宏觀背景研究之一:政策研究國家鼓勵、大力支持包括農副產品在內的物流產業(yè)的較快發(fā)展?，F代物流被稱為繼生產、銷售潤源?！笆濉逼陂g,物流配送被列為國家重點發(fā)展產業(yè)我國《物流產業(yè)調整振興規(guī)劃》將物流產業(yè)列入十大重要產業(yè)之一,規(guī)劃發(fā)展藍圖,指明發(fā)展方向關于農副產品物流,明確指岀,要κ加快糧食現代物流設施建設,建設跨省糧食牣流通道和重要物流節(jié)點。加大投資力度,加快建設′北糧南運和’西糧程。加強城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,推進農村物流工程進一步加強農副產品批發(fā)市場建設,完善鮮活農產品儲藏加工、運輸配送等冷鏈物流設施,提高鮮活產品冷藏運輸比例,支持發(fā)展農資和農村消費品物流配送中心農副物流是現代物流產業(yè)的重要組成部分,《商務發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》就構建農產品流通網終明確提出在100個城市建100個農產品直銷網絡,在每個省、區(qū)、市重點支持510個大型農產品流通企業(yè)集團在培育100個全國性、跨區(qū)域大型標準化批發(fā)市場、2000個區(qū)域和地方性標準化批發(fā)市場建設100家大型農產品物流配送中心,使其成為農產品流通的主渠道我國物流產業(yè)布局為:九大區(qū)、二十一節(jié)點屬華北物流區(qū)域華北物區(qū)域東北區(qū)域西北物區(qū)域我國物流產業(yè)區(qū)域布局示意圖西南物流區(qū)罐東海物流區(qū)罐角洲物第一部分宏觀背景研究之一:現狀研究太原市農副產品物流市場亟待升級改造第一、市場多位于主城區(qū),各種矛盾突出。現有市場大多已被城市建設用地包圍,發(fā)展空間、交通、消防、環(huán)保等方面的制約和矛盾嚴重;分零散,影響土地集約利用;面貌臟亂,有礙城市形象二、硬件設孢陳舊、落后,運苣效率不高。普遍檔次不高,市場設施老化,交易條件簡陋,先進的電子稱量、交易結算、信息管理系統(tǒng)運用網絡平臺利用不夠。這與太原市的城市形象極不相利、單體規(guī)摸小,積聚輻射作用不強,難應對場波。加工空白,市場缺乏足夠的配套,集貨、配貨能力差,與太原的城市地位、城市規(guī)模及對周邊市的輻射作用和市場需求不相稱笫四、運營管理不夠規(guī)范,市場秩序難保。發(fā)市場的開辦者對市場只管收費,內部管理不夠,加上入駐商戶層次參差不齊,總體素質不高,影響市場秩序笫五、場外交易衍生安全衛(wèi)生、稅收流失等回題。由于經營戶分散、規(guī)模