巖漿巖地貌教學(xué)課件

第二章地質(zhì)地貌旅游資源巖漿巖地貌第二章地質(zhì)地貌旅游資源第一節(jié)地質(zhì)地貌與旅游一、地貌與旅游的關(guān)系·(1)地貌具有直接的造景作用(2)地貌是多數(shù)旅游資源依托的場所(3)地貌具有間接的育景功能(4)地貌影響旅游項目和目的·決定著自然風(fēng)景的骨架、氣勢和紋理,也決定著人文景觀的基調(diào)金盤曲血血金魚血陜北窯洞在陜北,不僅民居多為窯洞,連地區(qū)招待所也采用了窯洞同當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件直接相關(guān)現(xiàn)在我國的教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型到素質(zhì)教育，所以教師必須在教學(xué)中有所變革，才能真正做到在教學(xué)中灌輸素質(zhì)教育。初中體育是素質(zhì)教育中必不可少的一門學(xué)科，必須得到充分重視，才能得到快速發(fā)展，才能真正達到全面發(fā)展學(xué)生的目的。筆者經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，近幾年我國大多初中體育教學(xué)沒有完全從傳統(tǒng)教學(xué)方式中走出來。因此，筆者主要分析初中體育教師如何創(chuàng)新體育教學(xué)方式，才能不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生體育技能的提高。一、我國初中體育教學(xué)目標(biāo)體育課堂教學(xué)和課外活動是初中體育教學(xué)的主要構(gòu)成部分，兩者的目標(biāo)和任務(wù)都是向?qū)W生傳授科學(xué)合理的體育健身知識，以幫助學(xué)生有效掌握正確的體育技能，提高身體素質(zhì)。從這個角度來看，培養(yǎng)廣大學(xué)生對體育的情趣，并在體育教學(xué)中塑造學(xué)生頑強的意志，促進學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的良好健康發(fā)展是學(xué)校開展體育課不懈追求的目標(biāo)。總體而言，學(xué)生在體育課中應(yīng)該達到四個目標(biāo)。第一，學(xué)生個人體能的提升。第二，掌握必備的運動技能。第三，培養(yǎng)自身良好的體育素養(yǎng)。第四，從體育教學(xué)中樹立正確的社會情感意識，并具備一定的競爭意識。體育教師必須深刻理解這四個目標(biāo)，以在教學(xué)中做出相應(yīng)調(diào)整，努力達到追求的目標(biāo)。二、我國初中體育教學(xué)中存在的弊端雖然我國實行新課改以來，初中體育教育方式得到一定的改善，但是總體來說，我國初中體育教學(xué)還存在諸多問題。表現(xiàn)之一是我國大多初中體育教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從熱身、準(zhǔn)備、到教學(xué)結(jié)束，毫無創(chuàng)意，使學(xué)生對體育課感覺到乏味，無法激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，更談不上提高學(xué)生的體育技能。表現(xiàn)之二為初中體育教學(xué)得不到重視。這一狀況在初中畢業(yè)班尤為嚴(yán)重。大多學(xué)生深陷于題海戰(zhàn)術(shù)之中，根本無暇顧及體育課。所以教師上體育課也只是流于形式，根本不重視體育教學(xué)。所以，為了切實提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革教育方式，采用新的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促進教學(xué)活動的展開。三、如何創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式，提高體育教學(xué)質(zhì)量針對上述中初中體育教學(xué)存在的問題，筆者認(rèn)為可以創(chuàng)新體育教學(xué)方式，如采用游戲教學(xué)法等提高體育教學(xué)質(zhì)量。以下筆者從三個方面分析解決策略，希望廣大教師能真正重視初中體育教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。1.精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣所謂興趣是最好的老師。有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)成功的一半。因此，初中體育教師必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生親自體驗到體育課帶來的愉悅感，以更好展開各項教學(xué)活動。教師可以依據(jù)初中生的特點，展開各項競賽活動，或者在體育課前，精心設(shè)計導(dǎo)入部分，最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。比如教師在教立定跳遠這一課時，可以采用趣味方式導(dǎo)入新課。教師在開始上課時可以說我們先進行趣味游戲――模仿青蛙跳，看看誰跳得最像。這一部分教師最好也參與其中，很容易吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生積極參與教師的趣味導(dǎo)入部分后，可以親自體驗蛙跳，然后教師可以直接切入體育新課，更好完成教學(xué)任務(wù)。只有有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，才能切實提高體育教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。2.采用游戲教學(xué)法，提高體育教學(xué)質(zhì)量教師在體育教學(xué)中，必須積極采用符合學(xué)生發(fā)展特點的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)法已經(jīng)在體育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。游戲只需要在一定的規(guī)則下進行即可。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效降低教學(xué)難度，并讓學(xué)生在游戲中體驗游戲教學(xué)的樂趣，同時體育技能也有所提高，此外，采用游戲教學(xué)法還能最大限度營造活躍的課堂氛圍，為體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好條件。因此，初中體育教師必須積極采用游戲教學(xué)法進行教學(xué)。比如教師在教50米快速跑時，可以穿插一些游戲和競賽，增加教學(xué)趣味性，一改以前重復(fù)跑的教學(xué)方式。教師可以把學(xué)生進行分組，讓學(xué)生進行追逐跑、接力跑。這樣的教學(xué)既可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時提高了教學(xué)有效性。3.開展課外活動，增強學(xué)生體育素質(zhì)課外活動也是初中體育教學(xué)的重要組成部分。開展課外活動還可以加深學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的理解，增強學(xué)生體育素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，初中體育教師必須把課堂教學(xué)和課外活動有效結(jié)合，做到以體育課堂教學(xué)為主，課外活動為輔，相互促進，相互提高，真正提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生掌握必備的體育技能。比如在學(xué)完籃球這一教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生掌握了一些籃球規(guī)則和基本投籃動作后，教師可以利用課外時間，展開班級與班級之間或者班級內(nèi)部之間的籃球比賽，提高學(xué)生的籃球技能，同時也豐富了學(xué)生的課外活動，讓學(xué)生親自感受到體育的魅力，最終增強學(xué)生體育素質(zhì)和學(xué)生之間的感情?？傊?，初中體育教學(xué)對于提高學(xué)生技能和身體素質(zhì)而言是非常重要的。體育教師必須明確體育教學(xué)目標(biāo)，并針對初中體育教學(xué)存在的問題，及時提出解決策略，在教學(xué)中精心設(shè)計導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，并在教學(xué)中積極采用游戲教學(xué)法，增加體育教學(xué)的趣味性，最后充分利用學(xué)生課外實踐，展開豐富多彩的課外活動，增強學(xué)生體育素質(zhì)。教師只有不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，才能實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)的飛躍，促進我國初中體育教學(xué)的健康發(fā)展?！菊Z文實踐課是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體的作用，在具體而真實的現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)語文的一種活化的語文教學(xué)活動。它對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和解決問題的能力具有重要的意義。新課標(biāo)蘇教版初中語文教材在立足于突出閱讀與寫作板塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加了語文實踐活動板塊的教學(xué)內(nèi)容，在七、八年級的每個學(xué)期都安排了三次實踐活動課，就是要貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“要讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)”的要求，培養(yǎng)和提高學(xué)生語文綜合運用能力。但是，當(dāng)前的農(nóng)村初中語文實踐課教學(xué)狀況并不樂觀，存在諸多問題，分析探討解決這些問題的策略迫在眉睫。一、語文實踐教學(xué)中存在的問題農(nóng)村初中語文實踐教學(xué)中存在的問題，既有主觀人為造成的，也有客觀條件制約導(dǎo)致的，主要表現(xiàn)為如下兩個方面。1.觀念和認(rèn)識不到位在我國素質(zhì)教育盡管已經(jīng)提了很久，但是應(yīng)試教育的觀念根深蒂固，仍然占據(jù)著主導(dǎo)地位。中學(xué)語文教學(xué)受到“高考指揮棒”和“中考指揮棒”的影響，很多學(xué)校至今仍以考試成績論英雄，還在實行與素質(zhì)教育相悖的考試成績“末位淘汰制”，迫使教師的教學(xué)拼命追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)。因此，教師在教學(xué)中往往會對中考難以涉及的語文實踐課草草應(yīng)付，甚至完全棄之不顧。新課程背景下，一些教師我行我素，在這些教師的眼里，實踐活動課費時費力費精神，對提高學(xué)生的語文成績并沒有什么明顯的優(yōu)勢。因此，語文實踐課就只好靠邊站，被挪做閱讀課或者作文訓(xùn)練課。還有一些教師將語文實踐課等同于語文課外活動課，認(rèn)為開展起來必須在戶外進行，存在安全隱患，也只好偃旗息鼓。2.教學(xué)設(shè)施不齊全，資源開發(fā)意識淡薄教學(xué)硬件設(shè)施不齊全是農(nóng)村初中普遍存在的問題，根據(jù)語文實踐活動課的教學(xué)內(nèi)容，其正常開展需要學(xué)校提供圖書館、閱覽室、實驗室、多媒體教室和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等多種設(shè)施。但是，一些偏遠農(nóng)村學(xué)校因為規(guī)模小，上述設(shè)施很難齊全，有的全校只有一個多媒體教室，圖書館里藏書有限，只有一些廢棄的教材和大多過時的期刊；一些學(xué)校即使配備了上述設(shè)施，也由于多方面的原因而不能正常使用；加上農(nóng)村學(xué)生具備家庭電腦上網(wǎng)條件的很少，語文教師上課只能依靠一支粉筆、一張嘴和一本書，要開展“網(wǎng)上讀寫交流”（蘇教版七年級下冊）等實踐活動讓教師深感“巧婦難為無米之炊”，嚴(yán)重制約了他們開展語文實踐課的積極性。二、解決語文實踐教學(xué)中存在問題的策略1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求語文教學(xué)要“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會”。語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極貫徹落實新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，從應(yīng)試教育的枷鎖中解放出來。提高自身認(rèn)識，認(rèn)識到語文實踐課是聯(lián)系語文與社會、生活的紐帶，是促進語文回歸生活和貫徹落實新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，開發(fā)學(xué)生潛力，以及開闊學(xué)生視野和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的重要課程，是語文課堂教學(xué)的有益補充。只有這樣，語文教師才能理直氣壯地開展語文實踐課的教學(xué)及研究，提高語文實踐課教學(xué)的效率。2.加強硬件設(shè)施建設(shè)，強化資源開發(fā)意識增加學(xué)校投入和加強學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，改變農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后的現(xiàn)狀，當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T義不容辭。學(xué)校也要發(fā)揮自身優(yōu)勢，多渠道籌集資金，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。語文教師更要積極行動起來，充分利用現(xiàn)有資源，并形成資源開發(fā)意識，靈活高效地實施語文實踐課的教學(xué)。比如“走進圖書館”（蘇教版七年級上冊）的實踐活動課教學(xué)，學(xué)校沒有圖書館或者圖書館藏書太少，教師可以發(fā)動學(xué)生從家里搜集一些圖書集中起來，建立“班級圖書角”；也可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體帶領(lǐng)學(xué)生走進“360網(wǎng)上圖書館”等網(wǎng)絡(luò)圖書館，并建立班級的網(wǎng)絡(luò)圖書館，讓學(xué)生在圖書的海洋里遨游。3.聯(lián)系生活豐富實踐課教學(xué)內(nèi)容教師還可以結(jié)合本校和學(xué)生的實際，調(diào)整和補充實踐活動課的內(nèi)容。比如八年級的“市場新品調(diào)查”，學(xué)生對信息的了解受到一定條件的制約，但農(nóng)村中隨處可見各式各樣的橋，我就將這一實踐課的內(nèi)容改為“說不盡的橋”。學(xué)生經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，橋的種類繁多，形式多樣，有木橋、石板橋、水泥橋，有大橋、小橋，有拱橋、平橋，有長橋、短橋，有古代橋、現(xiàn)代橋等，獲得了大量的有關(guān)農(nóng)村橋梁的知識。我要求學(xué)生進一步了解這些橋的構(gòu)造和歷史，將其寫成說明文，促進他們實踐能力和寫作能力的提高。第一節(jié)地質(zhì)地貌與旅游一、地貌與旅游的關(guān)系·(1)地貌具有直接的造景作用(2)地貌是多數(shù)旅游資源依托的場所(3)地貌具有間接的育景功能(4)地貌影響旅游項目和目的·決定著自然風(fēng)景的骨架、氣勢和紋理,也決定著人文景觀的基調(diào)金盤曲血血金魚血陜北窯洞在陜北,不僅民居多為窯洞,連地區(qū)招待所也采用了窯洞同當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件直接相關(guān)go手見象東北的木格楞二、我國地貌及對地貌旅游資源的影響我國地貌類型復(fù)雜多樣。篇山、高原盆地、沙漠、平原、海岸。有常見的構(gòu)造地貌、流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌,還有冰川地貌、丹霞地貌、雅丹地貌等等。山地的廣布性形成了我國山