小學(xué)美術(shù)的課后教學(xué)反思7篇

小學(xué)美術(shù)的課后教學(xué)反思7篇小學(xué)美術(shù)的課后教學(xué)反思篇1

《刷牙》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)〞課，在備課時(shí)我感覺無(wú)從下手，到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢？在教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)并不明確。不能上成健康教育課，講刷牙的學(xué)問與口腔保健，但應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們?cè)谠鎏砜谇槐＝∫庾R(shí)的基礎(chǔ)上。利用刷牙這個(gè)特別的角度啟發(fā)學(xué)生，能夠大膽地表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

依據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡心理的特點(diǎn)，我在導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)了情景，為小明想愛護(hù)牙齒的好方法，從而引出課題。再以小明的身份向?qū)W生請(qǐng)教問題，比方：一天刷幾次牙；正確刷牙的方法；刷牙用到的工具。一些簡(jiǎn)潔又充滿童趣的問題。學(xué)生回答的很好

接下來(lái)，我設(shè)計(jì)了一起來(lái)刷牙這個(gè)環(huán)節(jié)，讓大家都來(lái)做刷牙的動(dòng)作，認(rèn)真觀看刷牙時(shí)是什么樣子的：張大嘴、手握牙刷把、小臂彎曲孩子們記下這種體驗(yàn)，為創(chuàng)作時(shí)人物動(dòng)作的表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

最終，我精選了幾幅關(guān)于小朋友自己刷牙時(shí)的畫，留意引導(dǎo)學(xué)生繪畫時(shí)的構(gòu)圖，人物的位置、大小，刷牙的動(dòng)作，細(xì)致的表現(xiàn)，人物與四周環(huán)境的關(guān)系、色彩的搭配，以及創(chuàng)新等，孩子們?cè)诋嫯嬕獣r(shí)留意的有許多，只要有一方面比平常有進(jìn)步，就算是小小的勝利。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過(guò)回憶、對(duì)比觀看、師生互動(dòng)，了解了刷牙的用具和正確的刷牙方法，能夠大膽表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作，提高了學(xué)生記憶觀看能力，審美和表現(xiàn)能力，知道愛惜牙齒，每天仔細(xì)刷牙是好習(xí)慣。

小學(xué)美術(shù)的課后教學(xué)反思篇2

《美麗的小鐘表》一課的內(nèi)容是孩子們熟識(shí)且喜愛的伙伴——小鐘表，這特別貼近他們的生活，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有劇烈的誘惑力，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們參加的主動(dòng)性。課后就有不少孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜愛上手工課了。〞

這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用〞領(lǐng)域的課程，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并能讓孩子在制作中充分的享受勝利的喜悅。當(dāng)孩子做好了表針能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表時(shí)，那種喜悅溢于言表。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。課堂上我還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開闊思路。

首先，通過(guò)觀賞、了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同鐘表的觀賞，提高學(xué)生的審美能力。

觀賞，是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它能提高學(xué)生的認(rèn)知能力與審美能力。從課件中，學(xué)生了解了鐘表的歷史文化，振動(dòng)原理與不同種類，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望與對(duì)鐘表的興趣。在教學(xué)中，學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們最喜愛的造型是卡通類型，這為接下去的制作做了一個(gè)很好的鋪墊。

其次，通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)勝利的歡樂?；顒?dòng)的勝利與否，并不在于學(xué)生繪畫水平的高低，而在于學(xué)生心靈快車能否啟動(dòng)，能否提速。所以許多平常畫兒畫的不是很好的男孩子，在這次活動(dòng)中卻表現(xiàn)的很突出。

巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)是本課的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)作品的分析，使學(xué)生在制作中即快又好的完成簡(jiǎn)易的美麗的小鐘表，并且學(xué)生制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型鐘表，有的做出了花朵鐘表，有的做出了懸掛式的鐘表，有的做出了機(jī)器人鐘表，有的還給鐘表加上了開關(guān)按扭……花樣繁多，五花八門，讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學(xué)效果嗎？

最終，在學(xué)生設(shè)計(jì)制作完鐘表之后，支配作息時(shí)間游戲，培育學(xué)生的時(shí)間觀念。學(xué)生分小組一起認(rèn)一認(rèn)鐘表。撥出每天早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)吃午飯，幾點(diǎn)睡覺……學(xué)生總結(jié)發(fā)言，今日制作的鐘表即是一件藝術(shù)品，又可以提示我們節(jié)省時(shí)間，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的。〞

這節(jié)課在每個(gè)班里都是下課鈴聲響起時(shí)，伴隨著孩子們：“唉——雜下課了。〞的遺憾聲結(jié)束的。我想假如以后每節(jié)美術(shù)課都是這樣，那該多棒。我應(yīng)當(dāng)在上繪畫課時(shí)，更多的關(guān)注孩子的興趣，讓孩子在繪畫中體驗(yàn)勝利，享受美術(shù)的歡樂。

小學(xué)美術(shù)的課后教學(xué)反思篇3

1、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置獨(dú)特創(chuàng)新，且與黑白畫繪畫表現(xiàn)做到了奇妙結(jié)合、相得益彰。本課作業(yè)設(shè)置不是一般地隨便畫一幅黑白畫，而是畫小王撲克牌，小王撲克牌正是黑白畫的表現(xiàn)形式；活動(dòng)設(shè)置的嘗試訓(xùn)練與創(chuàng)作作業(yè)也不是一般地分別成單純的兩次訓(xùn)練，而是將學(xué)問點(diǎn)的嘗試訓(xùn)練與畫小王形象統(tǒng)一在一張撲克牌中。兩次作業(yè)由易到難，由此及彼，形成學(xué)習(xí)的層次梯度，且統(tǒng)一在一張整體作業(yè)中，結(jié)合奇妙，渾然一體。

2、課堂教學(xué)行為有實(shí)效，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成高效。一是通過(guò)撲克牌形象，引發(fā)對(duì)黑白畫的認(rèn)識(shí)，提示課題簡(jiǎn)潔有效。二是通過(guò)兩件黑白畫典型范作對(duì)比，有效認(rèn)知與理解由點(diǎn)、線、面組織成黑白灰的效果，并利用撲克牌“JOKER〞進(jìn)行嘗試訓(xùn)練，獲得黑白畫的基本技能與方法，建立起了學(xué)習(xí)的規(guī)范。三是再通過(guò)兩件黑白畫典型范作對(duì)比，探討與發(fā)覺小王人物造型的變形要求，進(jìn)一步明確點(diǎn)、線、面的疏密處理與黑白灰的表現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)難點(diǎn)突破有效，有效建立起創(chuàng)造表現(xiàn)的方式，使每個(gè)學(xué)生都能有意識(shí)地突破規(guī)范，大膽創(chuàng)新，從而高效達(dá)本錢課的教學(xué)目標(biāo)。100%的作業(yè)完成率與80%的富有創(chuàng)造性的高品質(zhì)作業(yè)足以反映本課教學(xué)的高效率與勝利閱歷，參照以上的“作業(yè)選樣〞就能可見一斑。

3、教學(xué)詳情的處理還需要調(diào)整。在通過(guò)課件呈示兩件小王人物造型的典型范作時(shí)，一幅具有變形特點(diǎn)的人物黑白畫卻不被學(xué)生所選擇，正如學(xué)生所說(shuō)：這幅畫雖然夸張變形很好玩，但人物五官不清楚，線條組織也看不清了。這說(shuō)明教學(xué)課件范作或掛圖的提供應(yīng)精選最有代表性的經(jīng)典作品，使范作的啟發(fā)性與視覺審美能更好地呈示出來(lái)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的意義。

小學(xué)美術(shù)的課后教學(xué)反思篇4

《我在空中飛》是小學(xué)一年級(jí)．學(xué)生想象畫的起步，為了培育學(xué)生的想象力，我盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)獨(dú)立自由的活動(dòng)空間，為兒童提供一個(gè)活動(dòng)和休息的自由空間。本節(jié)課在一開始我運(yùn)用了兩部分"飛天"圖片，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，了他們對(duì)本課的，為課程的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨后讓學(xué)生展開想象，拓展想象的空間：1、展開的想象，怎樣能讓自己在空中"飛"起來(lái)？2、閉上眼睛，表現(xiàn)一下自己在空中飛舞的樣子。此時(shí)教師適時(shí)放上一段輕松飄渺的音樂，與學(xué)生一起體驗(yàn)飛的感覺，大家好象都已經(jīng)真的飛上了天空，此時(shí)教師放空中俯視大地的圖片，及飛入太空中看到什么，師生之間可以進(jìn)行談話溝通：你如今最想做的一件事是什么？你看到了什么？下面的風(fēng)景美嗎？在這個(gè)自由活動(dòng)空間中，兒童處于一種自然進(jìn)展的狀態(tài)，他們無(wú)所顧忌，無(wú)拘無(wú)束，各種新的想法、新的點(diǎn)子蜂擁而出。在學(xué)生進(jìn)行自由嘗試時(shí)，鼓舞學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。如，想表現(xiàn)夜晚在空中飛的景象，可在深色紙上作業(yè)。拼貼時(shí)還可奇妙運(yùn)用照片等。

這一過(guò)程教師對(duì)表現(xiàn)形式?jīng)]提出過(guò)多要求，而是為孩子提供了可選擇的寬闊空間，讓學(xué)生處于主動(dòng)自然、無(wú)所羈絆的創(chuàng)作狀態(tài)之中，真正成為美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參加者。

通過(guò)這節(jié)課，我深刻體會(huì)到了，耐煩的啟發(fā)和自由的空間能產(chǎn)生良好的構(gòu)思，使學(xué)生在想象的天空中自由翱翔，作為一名低年級(jí)美術(shù)教師，要注重愛護(hù)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造主動(dòng)性，讓孩子的創(chuàng)造性思維在每一堂課中都得到自由伸展和盡情發(fā)揮，在探究中更健康地進(jìn)展。

小學(xué)美術(shù)的課后教學(xué)反思篇5

本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)造型表現(xiàn)的一課內(nèi)容，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生初步了解如何利用觀看、比較方法，抓住獅子五官特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)特點(diǎn)。在觀看、觀賞獅子及其藝術(shù)作品的過(guò)程中，培育學(xué)生的觀看、分析、創(chuàng)新能力。通過(guò)畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)進(jìn)展的思想。

這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫獅子、制作獅子，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生初步了解如何利用觀看、比較的方法，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行大膽表現(xiàn)，培育學(xué)生觀看、分析問題的能力，把握學(xué)習(xí)的方法。因此，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。

一節(jié)好課離不開一個(gè)好的引入，剛開始的短片部分一下子就抓住了孩子的心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課上，教師收集的一些關(guān)于獅子的資料及圖片極大的引起了學(xué)生的興趣，利用了這些資料，引導(dǎo)學(xué)生觀看、比較、了解如何利用物像間的對(duì)比，發(fā)覺其特征，培育了學(xué)生觀看、分析問題的能力及合作意識(shí)。在授課中，教師范作的出現(xiàn)又一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)老師的引導(dǎo)，師生一起分析“獅子大王〞的制作方法，教師的講解和示范也是一個(gè)特別重要的問題，在制作方法、構(gòu)圖、色彩上肯定要突出講解，解決制作過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在此，教師的引導(dǎo)肯定要精煉、到位，才更易于學(xué)生的理解。

在制作中，學(xué)生對(duì)于獅子鬃毛的表現(xiàn)會(huì)有些困難，這就需要教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀看、分析教師的范作，了解制作的方法，另外，對(duì)于材料的預(yù)備也要到位，比方，樹葉、雞毛、毛線……等一些較為新穎的材料，更易激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作形式的多變，學(xué)生用自己稚拙的雙手進(jìn)行創(chuàng)作，風(fēng)格迥異，有的用線，有的用色，有的利用各種廢舊紙張和一些特別材料，充分展示了自我的空間。最終的展示環(huán)節(jié)也是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，在美術(shù)課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間，讓學(xué)生盡情的動(dòng)起來(lái)，學(xué)生們多變的作品也在這一環(huán)節(jié)中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅和極大的滿足感，也更加對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。

學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不僅是培育學(xué)生的審美情趣、還應(yīng)結(jié)合實(shí)際美化我們的生活，所以，美術(shù)課只有學(xué)生自己的創(chuàng)作和老師的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)貼近生活，從生活中發(fā)覺美、創(chuàng)造美，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。通過(guò)觀賞生活中各種各樣的獅子藝術(shù)形象，讓學(xué)生了解并觀賞民族傳統(tǒng)文化，向?qū)W生滲透我國(guó)傳統(tǒng)文化深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

小學(xué)美術(shù)的課后教學(xué)反思篇6

本課的教學(xué)要抓住一個(gè)點(diǎn)，那就是我們要畫不一樣的太陽(yáng)，是我心中的太陽(yáng)，不是你的，也不是他的。教學(xué)難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的想象，呈現(xiàn)孩子獨(dú)特的獨(dú)特，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中我分四步走：嘗試?yán)L畫——了解認(rèn)識(shí)——啟發(fā)想象〔提供思路〕——大膽創(chuàng)作——小結(jié)評(píng)述。通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生從感知、認(rèn)識(shí)到發(fā)散，孩子們打開想象的翅膀，想象思維得到了極大的進(jìn)展。

教學(xué)中，我先讓學(xué)生畫一畫自己心中所認(rèn)識(shí)的太陽(yáng)，在這個(gè)過(guò)程中孩子們了解太陽(yáng)是由基本形圓形和四周的光輝組成的，畫完后通，過(guò)大家的觀賞評(píng)述來(lái)商量：“誰(shuí)畫的太陽(yáng)最美麗、最好玩、最特殊？〞這個(gè)環(huán)節(jié)我特殊強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的表達(dá)和自我感受，并讓孩子想想你喜愛這個(gè)太陽(yáng)的理由。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)建立孩子自己獨(dú)特的個(gè)人意識(shí)：那就是畫自己的太陽(yáng)。接著是學(xué)生作品賞析，在這一過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生從不同的角度想像太陽(yáng)的改變，對(duì)孩子的創(chuàng)作思路進(jìn)行點(diǎn)撥與啟發(fā)，例如：把太陽(yáng)看成是不同角色的人，不同的人物形象外形有什么不一樣；從四季的角度看太陽(yáng)，春天是綠色，夏天是火焰的紅色……中午的太陽(yáng)眼睛掙得大大的，黃昏的太陽(yáng)又像什么呢？在這個(gè)環(huán)節(jié)中我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)師生互動(dòng)激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情，孩子們的思維變得特殊大膽。

小結(jié)評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)我采納自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式，把重點(diǎn)放在了滿足孩子的表達(dá)愿望上面，充分讓孩子結(jié)合自己的畫說(shuō)說(shuō)自己的想法，課堂氣氛特殊活躍。

教學(xué)中也有很多有待改良的地方，語(yǔ)言不夠兒童化、情景化，例如：“把太陽(yáng)描述成美麗可愛的小姑娘〞，“太陽(yáng)娃娃要睡覺了〞。這些都是孩子化的語(yǔ)言描述，老師應(yīng)用語(yǔ)言與孩子融為一體，強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言認(rèn)知，從而建立自己的個(gè)人創(chuàng)作意識(shí)，學(xué)生的作品就會(huì)變得更加大膽、率真而又富有童趣。

小學(xué)美術(shù)的課后教學(xué)反思篇7

新教材十分關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的進(jìn)展，美術(shù)教師要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，在繪畫中讓孩子畫出屬于自我獨(dú)特的畫。繪畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種游戲，需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性，這也是為什么人們常說(shuō)繪畫能夠反映一個(gè)人的氣質(zhì)，性格和愛好。讓孩子畫出有獨(dú)特的畫，我覺得要留意下頭幾點(diǎn)：

敬重孩子作畫的權(quán)利，盡量不要去指教孩子作畫

不一樣獨(dú)特的孩子會(huì)在繪畫中使用不一樣的繪畫語(yǔ)言。一般來(lái)說(shuō)，活潑外向的孩子更喜愛用粗獷的筆觸來(lái)作畫，他們繪畫速度快，畫面連貫，流暢，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲；而文雅內(nèi)向的孩子，他們的畫細(xì)膩，嚴(yán)謹(jǐn)，畫面一般都比較精致，緊湊，并且作畫的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)。例如，一個(gè)偏愛動(dòng)物的孩子，通常能畫出動(dòng)物身上的每一個(gè)詳情；一個(gè)喜愛交通工具的孩子，則能把車輛的部件憑記憶畫出來(lái)。

什么獨(dú)特的孩子就讓他畫什么樣的畫，這樣，孩子的原始創(chuàng)作熱情才會(huì)被激勵(lì)。您能夠問他畫的是什么，但不要去干預(yù)他畫什么，怎樣畫。

選一個(gè)題材，讓學(xué)生畫不一樣的畫

同一幅繪畫題材在不一樣的孩子手中能夠畫出不一樣的畫，假如您想讓孩子的畫有獨(dú)特，充滿創(chuàng)造力，不妨在平常讓他練習(xí)就一個(gè)題材，畫出不一樣的畫面。在繪畫的過(guò)程中，孩子的想象力和創(chuàng)造力都得到了豐富，他會(huì)學(xué)著從不一樣的角度思索繪畫的資料，從而也培育了發(fā)散性思維。

仔細(xì)聽孩子介紹他畫上的資料

假如您拿到孩子的畫，覺得只是一堆顏