高考生物二輪復(fù)習(xí)-專(zhuān)題四遺傳、變異和進(jìn)化第1講遺傳物質(zhì)分子基礎(chǔ)課件

2012屆高考生物二輪復(fù)習(xí)課件：專(zhuān)題四遺傳、變異和進(jìn)化第1講遺傳物質(zhì)分子基礎(chǔ)(2010·江蘇生物，4)探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括(

)。A．不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異B．蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)C．蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制D．蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息第1講遺傳的分子基礎(chǔ)一、理解能力1．解析作為遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上存在差異，其基本單位不同的排列組合可以貯存大量遺傳信息，與生物性狀密切相關(guān)，具有較高的穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制。選項(xiàng)C應(yīng)為DNA比蛋白質(zhì)具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制。答案

C(2011·上海生物，16)在一個(gè)細(xì)胞周期中，DNA復(fù)制過(guò)程中的解旋發(fā)生在(

)。A．兩條DNA母鏈之間B．DNA子鏈與其互補(bǔ)的母鏈之間C．兩條DNA子鏈之間D．DNA子鏈與其非互補(bǔ)母鏈之間解析在DNA復(fù)制時(shí)，首先是構(gòu)成DNA的兩條母鏈解旋，然后以分開(kāi)的兩條母鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成子鏈。答案

A2．(2011·江蘇生物，7)關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是(

)。A．轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料B．轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列C．mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)D．不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性解析轉(zhuǎn)錄時(shí)以四種核糖核苷酸為原料；RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列，啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄；不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性；核糖體沿著mRNA移動(dòng)翻譯出的是肽鏈而不是蛋白質(zhì)，故C錯(cuò)誤。答案

C3．(2011·廣東理綜，2)艾弗里和同事用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。從表可知 (

)。二、獲取信息的能力4．A.①不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子B．②說(shuō)明S型菌的莢膜多糖有酶活性C．③和④說(shuō)明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子D．①～④說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)解析

1944年艾弗里和同事的實(shí)驗(yàn)表明，只有加入DNA，R型細(xì)菌才能轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，DNA是轉(zhuǎn)化因子，而蛋白質(zhì)、莢膜多糖等物質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子，但不能說(shuō)明莢膜多糖有酶活性，故A、B錯(cuò)誤。③、④可組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果與自變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系可知：S型細(xì)菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子；實(shí)驗(yàn)①～④只能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，故D錯(cuò)誤。答案

C(2011·安徽理綜，5)甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是 (

)。5．A．甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行，合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子B．甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行C．DNA分子解旋時(shí)，甲所示過(guò)程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D．一個(gè)細(xì)胞周期中，甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次，乙可起始多次解析甲過(guò)程表示多起點(diǎn)的DNA的半保留復(fù)制，合成的產(chǎn)物是雙鏈DNA分子，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)；在一個(gè)細(xì)胞周期中，DNA只復(fù)制一次；乙過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，合成的產(chǎn)物為單鏈RNA分子，該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，在一個(gè)細(xì)胞周期中，乙可起始多次；DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄均需解旋酶。答案

D(2011·上海生物，12)如圖表示兩基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子數(shù)在同一細(xì)胞內(nèi)隨時(shí)間變化的規(guī)律。若兩種mRNA自形成至翻譯結(jié)束的時(shí)間相等，兩基因首次表達(dá)的產(chǎn)物共存至少需要(不考慮蛋白質(zhì)降解) (

)。6．A．4hB．6hC．8hD．12h解析分析坐標(biāo)曲線(xiàn)可知，若不考慮先表達(dá)的蛋白質(zhì)降解，在6h時(shí)兩基因首次表達(dá)的產(chǎn)物開(kāi)始共存。答案

B(2011·江蘇生物，12)關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是(

)。A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體B．分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)C．用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致D．32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)解析培養(yǎng)噬菌體需用含細(xì)菌的培養(yǎng)基；被標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)短時(shí)間培養(yǎng)后，攪拌離心處理；該實(shí)驗(yàn)中，若攪拌不充分，噬菌體的外殼沒(méi)有與細(xì)菌完全分離，沉淀物中存在少量放射性35S；噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)僅能說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)，沒(méi)有說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。答案

C三、實(shí)驗(yàn)與探究能力7．(2011·上海生物，27)某雙鏈DNA分子含有400個(gè)堿基，其中一條鏈上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4。下列表述錯(cuò)誤的是 (

)。A．該DNA分子的一個(gè)堿基改變，不一定會(huì)引起子代性狀的改變B．該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個(gè)C．該DNA分子中4種堿基的比例為A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7D．該DNA分子中的堿基排列方式共有4200種解析

DNA分子中腺嘌呤脫氧核苷酸有200×3/10＝60個(gè)。該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸為：3×60＝180個(gè)；DNA分子另一條鏈中A∶T∶G∶C＝2∶1∶4∶3，故該DNA分子中4種堿基比例為A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7；DNA雙鏈間堿基互補(bǔ)配對(duì)，即DNA分子中有200個(gè)堿基對(duì)，故該DNA分子中的堿基排列方式共有4200種。答案

B四、綜合運(yùn)用能力8．(2011·上海生物，20)原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動(dòng)蛋白質(zhì)的翻譯，但真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì)，針對(duì)這一差異的合理解釋是 (

)。A．原核生物的tRNA合成無(wú)需基因指導(dǎo)B．真核生物tRNA呈三葉草結(jié)構(gòu)C．真核生物的核糖體可進(jìn)入細(xì)胞核D．原核生物的核糖體可以靠近DNA解析由題意可知，原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同步進(jìn)行，翻譯的場(chǎng)所核糖體與DNA靠得很近。答案

D

9．從近年高考情況來(lái)看，本講在高考中經(jīng)常涉及的知識(shí)點(diǎn)有：探索DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、DNA分子的成分和結(jié)構(gòu)、DNA分子復(fù)制過(guò)程和原理以及基因表達(dá)的過(guò)程。有關(guān)DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制主要以選擇題的形式考查；簡(jiǎn)答題則側(cè)重基因表達(dá)與其他知識(shí)的綜合應(yīng)用。專(zhuān)家箴言通過(guò)以上高考體驗(yàn)，可以歸納總結(jié)：■預(yù)期在2012年高考中，對(duì)本講知識(shí)的考查主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)

以實(shí)驗(yàn)分析題的形式考查DNA是遺傳物質(zhì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析；

結(jié)合基因突變和細(xì)胞分裂考查DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制；

以模型建構(gòu)的方式考查遺傳信息的流動(dòng)(復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等)。另外，還需要關(guān)注對(duì)科技發(fā)展(如基因敲除、基因沉默、基因污染、基因疫苗、基因芯片和基因興奮劑等)與教材內(nèi)容相結(jié)合的考查。

■■■在復(fù)習(xí)中，要掌握DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及方法，通過(guò)對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的再分析進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，提高分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力；通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練提高有關(guān)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則應(yīng)用的計(jì)算、DNA分子半保留復(fù)制有關(guān)計(jì)算的解題能力；通過(guò)比較法掌握DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的區(qū)別?！龇窝纂p球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的比較(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及結(jié)論的比較(見(jiàn)下表)

——更清晰考點(diǎn)一遺傳物質(zhì)探索的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)考試說(shuō)明

人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程(Ⅱ)1．艾弗里實(shí)驗(yàn)T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)思路相同設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開(kāi)，①_______、直接地研究它們各自不同的遺傳功能處理方式的區(qū)別直接分離：分離S型菌的②_____、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與R型菌混合培養(yǎng)同位素標(biāo)記法：分別標(biāo)記③_____和蛋白質(zhì)的特征元素(32P和35S)實(shí)驗(yàn)結(jié)論a.④_____是遺傳物質(zhì)b．蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)DNA是遺傳物質(zhì)單獨(dú)地DNADNADNA(2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)遵循相同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則——對(duì)照原則①肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的相互對(duì)照：②T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的相互對(duì)照：(3)同位素標(biāo)記的差異(見(jiàn)下表)DNA蛋白質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)噬菌體32P35S14C、2H、18O、15N細(xì)菌31P32S12C、1H、16O、14N子代噬菌體32P(少數(shù))、31P(全部)____

C、H、O、N的兩種同位素都有⑩32S生物的遺傳物質(zhì)總結(jié)比較(見(jiàn)下表)2.生物所含核酸所含核苷酸含氮堿基遺傳物質(zhì)細(xì)胞生物(原核、真核生物)5種：A、T、C、G、U均為?_____病毒DNA病毒1種，為DNA?_種脫氧核苷酸4種：A、T、C、GDNARNA病毒1種，為RNA?_種核糖核苷酸4種：?____________RNA44A、U、C、GDNA幾個(gè)探索實(shí)驗(yàn)的整合——更系統(tǒng)加熱殺死S型細(xì)菌的過(guò)程中，其蛋白質(zhì)變性失活，但是其內(nèi)部的DNA在加熱結(jié)束后隨溫度的恢復(fù)又逐漸恢復(fù)其活性。R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的原因是S型細(xì)菌DNA進(jìn)入R型細(xì)菌內(nèi)，與R型細(xì)菌DNA實(shí)現(xiàn)重組，表現(xiàn)出S型細(xì)菌的性狀，此變異屬于基因重組。培養(yǎng)含放射性標(biāo)記的噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，因?yàn)椴《緦?zhuān)營(yíng)寄生生活，故應(yīng)先培養(yǎng)細(xì)菌，再用細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體。因放射性檢測(cè)時(shí)只能檢測(cè)到部位，不能確定是何種元素的放射性，故35S(標(biāo)記蛋白質(zhì))和32P(標(biāo)記DNA)不能同時(shí)標(biāo)記在同一噬菌體上，應(yīng)將二者分別標(biāo)記，即把實(shí)驗(yàn)分成兩組。噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，兩次用到大腸桿菌，第一次是對(duì)噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記，第二次是將帶標(biāo)記元素的噬菌體與大腸桿菌進(jìn)行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。——心堂亮

1．2．3．4．5．(2010·江蘇生物)下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是(

)。A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNAB．酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上C．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素D．HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸——強(qiáng)信心

【例1】▲審題關(guān)鍵

“遺傳物質(zhì)”“主要”“T2噬菌體”“HIV”。命題來(lái)源遺傳物質(zhì)的探索。思路分析豌豆、酵母菌、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)均為DNA，DNA在真核生物中主要分布在染色體上，酵母菌為真核生物；DNA僅含C、H、O、N、P五種元素；HIV的遺傳物質(zhì)為RNA，初步水解產(chǎn)物為4種核糖核苷酸，徹底水解產(chǎn)物是核糖、磷酸和4種含氮堿基。答案

B

■■■DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制的比較(見(jiàn)下表)

——更清晰考點(diǎn)二與中心法則相關(guān)問(wèn)題整合考試說(shuō)明(1)DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(Ⅱ)/(2)基因的概念(Ⅱ)(3)DNA分子的復(fù)制(Ⅱ)/(4)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(Ⅱ)(5)基因與性狀的關(guān)系(Ⅱ)項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯逆轉(zhuǎn)錄RNA復(fù)制場(chǎng)所主要在①_________主要在②_________③______——模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈④______RNARNA原料4種脫氧核苷酸4種⑤____________20種⑥______4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸1．細(xì)胞核內(nèi)細(xì)胞核內(nèi)核糖體mRNA核糖核苷酸氨基酸項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯逆轉(zhuǎn)錄RNA復(fù)制酶解旋酶、DNA聚合酶等解旋酶、⑦_(dá)___________等酶逆轉(zhuǎn)錄酶RNA聚合酶等堿基配對(duì)原則A—T；G—C；T—A；C—GA—U；G—C；T—A；C—GA—U；G—C；U—A；C—GA—T；U—A；C—G；G—CC—G；A—U；G—C；U—A結(jié)

果兩個(gè)子代DNA分子mRNA、tRNA、rRNA⑧______DNARNA信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→⑨______RNA→DNARNA→RNA實(shí)

例絕大多數(shù)生物絕大多數(shù)生物所有生物艾滋病病毒煙草花葉病毒RNA聚合酶蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)遺傳信息、密碼子和反密碼子(見(jiàn)下表)2.遺傳信息密碼子反密碼子概念基因中___________的排列順序?______中決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基?_____端與mRNA密碼子互補(bǔ)配對(duì)的三個(gè)堿基作用控制生物的遺傳性狀直接決定蛋白質(zhì)中的?_______序列識(shí)別密碼子，轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸種類(lèi)基因中脫氧核苷酸數(shù)目和?_________的不同，決定了遺傳信息的多樣性64種，其中61種能決定氨基酸，3種?___________，不能決定氨基酸61種(或tRNA也為61種)⑩脫氧核苷酸mRNAtRNA氨基酸排列順序終止密碼子遺傳信息密碼子反密碼子圖示聯(lián)系a.基因中脫氧核苷酸的序列

mRNA中?___________的序列b．mRNA中堿基序列與基因模板鏈中堿基序列互補(bǔ)c．密碼子與相應(yīng)反密碼子的堿基序列互補(bǔ)配對(duì)核糖核苷酸中心法則信息流動(dòng)的方向(1)中心法則中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程為(如下圖)：3.①在生物生長(zhǎng)繁殖過(guò)程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)?如下圖)：②在細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，遺傳信息的傳遞方向(如胰島細(xì)胞中胰島素的合成)為(如下圖)：③含逆轉(zhuǎn)錄酶的RNA病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中，遺傳信息的傳遞方向?yàn)?如下圖)：⑤RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中，遺傳信息的傳遞方向?yàn)?如下圖)：(2)中心法則中幾個(gè)生理過(guò)程能準(zhǔn)確進(jìn)行的原因①前者為后者的產(chǎn)生提供了一個(gè)精確的模板。②嚴(yán)格的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則決定了后者是以前者提供的模板為依據(jù)形成的。④DNA病毒(如T2噬菌體)在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中，遺傳信息的傳遞方向?yàn)?如下圖)：中心法則與基因表達(dá)的關(guān)系(見(jiàn)下圖)——更系統(tǒng)堿基數(shù)量計(jì)算歸類(lèi)與應(yīng)用(1)DNA分子、DNA某條鏈及轉(zhuǎn)錄生成的mRNA中堿基比例關(guān)系(見(jiàn)下表)——心堂亮

(2)DNA復(fù)制過(guò)程中的堿基數(shù)量計(jì)算設(shè)某DNA分子中含某堿基a個(gè)。①?gòu)?fù)制n次需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a·(2n－1)。如圖所示：②第n次復(fù)制，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a·2n－1。由圖示可以看出，復(fù)制的結(jié)果是形成兩個(gè)一樣的DNA分子，所以一個(gè)DNA分子復(fù)制n次以后，得到的DNA分子數(shù)量為2n個(gè)(如上圖)，復(fù)制(n－1)次后得到的DNA分子數(shù)為2n－1，第n次復(fù)制增加的DNA分子數(shù)為2n－2n－1＝2n－1，需要含該堿基的脫氧核苷酸數(shù)為a·2n－1。(3)堿基比例的運(yùn)用由核酸所含堿基種類(lèi)及比例可以分析判斷核酸的種類(lèi)。①若有U無(wú)T，則該核酸為RNA。②若有T無(wú)U，且A＝T，G＝C，則該核酸一般為雙鏈DNA。③若有T無(wú)U，且A≠T，G≠C，則該核酸為單鏈DNA。應(yīng)用指南：運(yùn)用核酸分子中所含堿基種類(lèi)及比例可判斷核酸種類(lèi)。運(yùn)用核酸分子中堿基對(duì)的比例來(lái)判斷核酸分子的穩(wěn)定性，進(jìn)一步確定生物生活的溫度環(huán)境。運(yùn)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則計(jì)算DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等過(guò)程中的堿基數(shù)或堿基對(duì)比例。(2010·江蘇生物，34)鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3＋的蛋白，鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3＋鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列，能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合，阻遏鐵蛋白的合成。當(dāng)Fe3＋濃度高時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3＋而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力，核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合，沿mRNA移動(dòng)，遇到起始密碼后開(kāi)始翻譯(如下圖所示)?；卮鹣铝袉?wèn)題?！獜?qiáng)信心

【例2】▲(1)圖中甘氨酸的密碼子是_______，鐵蛋白基因中決定“的模板鏈堿基序列為_(kāi)_________。(2)Fe3＋濃度低時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了__________，從而抑制了翻譯的起始；Fe3＋濃度高時(shí)，鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3＋而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力，鐵蛋白mRNA能夠翻譯。這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免__________對(duì)細(xì)胞的