班級管理周同麗課件

過詩意生活

筑幸福人生周同麗Mail:閑愛忙三個世界

工作有聲有色

交往有情有義

生活有滋有味選對一把椅子班主任幸福三原則研究一個規(guī)律運(yùn)用一種方法選對一把椅子一個信念——把教育作為自己一生的事業(yè)一種心態(tài)——有能力改變可以改變的事情有胸懷接納不能改變的事情

一個目標(biāo)——自我發(fā)展的目標(biāo)教自己的觀點育自己的學(xué)生強(qiáng)自己的身體愛自己的老公（老婆）樂自己的興趣活自己的人生研究一個規(guī)律學(xué)生發(fā)展的規(guī)律運(yùn)用一種辦法一個人一種辦法一個人這一件事一種辦法一個人這種情況下的這一件事一種辦法一種辦法解決50個學(xué)生50個辦法教育一個學(xué)生與您同行------

班級管理的探究一艘沒有航行目標(biāo)的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)

一個堅定地向目標(biāo)邁進(jìn)的人，整個世界都會為他讓路。

現(xiàn)在教育面臨的問題:

在班級中如何有效的教育、管理和感化“問題學(xué)生”。

比如：沉迷于網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生；單親、離異、父母外出打工的，學(xué)生在校不遵守學(xué)校紀(jì)律，抽煙、喝酒、逃課、打架、穿衣另類等，他們由于在家庭得不到溫暖，自卑心理嚴(yán)重、思想偏激、心理閉塞性格孤僻不合群形成了嚴(yán)重的心理疾病等怎樣養(yǎng)成學(xué)生的良好行為習(xí)慣？

問題分析學(xué)校是社會的縮影一片荒蕪的土地(蘇格拉底的故事)學(xué)生需要目標(biāo)人生需要規(guī)劃社會心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論自我實現(xiàn)的需要生理的需要安全的需要愛和歸屬的需要尊重的需要帶班要有規(guī)劃班級總目標(biāo)：學(xué)生要有較高的政治覺悟，良好的職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律，有較廣博的專業(yè)知識，較強(qiáng)的專業(yè)技能，忠實肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)的工作態(tài)度。目標(biāo)實施手段：以班級文化建設(shè)為核心，促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、合諧的發(fā)展。從班級文化作為切入口，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣；進(jìn)行團(tuán)隊心理活動，借用團(tuán)隊的力量，扭轉(zhuǎn)學(xué)生錯誤的認(rèn)知；在班級文化的熏陶中，讓學(xué)生感受并體驗著真善美。一年級：“以日常管理為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)服從與協(xié)作；以專業(yè)教育為載體，了解行業(yè)與專業(yè)；以責(zé)任教育為核心，提升責(zé)任與信心?！?/p>

二年級：“以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，學(xué)會自我管理；以專業(yè)教育為載體，夯實專業(yè)技能；以成人教育為核心，提升就業(yè)能力”。班級文化建設(shè)

啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是教育的核心。因此，在與學(xué)生初次見面之時，我在黑板寫下：歡迎你——某某班的主人。“讓學(xué)生做主人”成為班級文化建設(shè)的核心思想。

班級文化建設(shè)--以法育人由學(xué)生自己設(shè)計并制作班徽，共同討論、醞釀產(chǎn)生的班訓(xùn)、班戒、班規(guī)，張貼在教室里。學(xué)生用自己的語言作為敦促自己進(jìn)步的動力。把目標(biāo)要求變成了學(xué)生的自我要求。進(jìn)而成為一種習(xí)慣，最終形成素質(zhì)，良好的班風(fēng)自然而然便會形成。

班級文化建設(shè)--以理育人學(xué)生們要自己去看社會，但還沒有形成正確的個人價值取向，易受社會不良現(xiàn)象的影響。這時他們迫切地需要老師給以正確引導(dǎo)，用說教空洞的大道理已不再好用。因此，利用班會時間師生共同進(jìn)行系列討論：“某某班學(xué)生特點”“某某班學(xué)生所提倡的反對的”“某某班學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價值觀、生活觀”“某某班學(xué)生的工作信條”等。在討論中溝通，有利于學(xué)生從多種立場和角度出發(fā)，理性地思考，辨析社會。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自我，調(diào)整自我，完善自我的能力。并將認(rèn)識結(jié)果集成《某某班班素質(zhì)教育手冊》形成班級統(tǒng)一的理念。

班級文化建設(shè)--以美育人在前兩步的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀及感受美、創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生熱愛生活，在美中學(xué)習(xí)，在美中工作，在美中提高，進(jìn)而擁有一顆美的心靈。在成人的道路上使學(xué)生更加有所追求的去發(fā)展自己。

班級文化建設(shè)--哲理故事的運(yùn)用

1、借《房子》故事，幫助學(xué)生確定自己的人生目標(biāo)

在我班墻垛上多了一條：“生活是自己創(chuàng)造的?！钡臈l幅用《釘子的故事》，使學(xué)生學(xué)會自控講《土豆的故事》，學(xué)會做事。

講《天堂》的故事，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與互助。針對同學(xué)愛挖苦人的壞毛病，講《蘇東坡參禪》故事。

班級文化建設(shè)小技巧激勵小紙條成長檔案袋心靈驛站職業(yè)成長小組系列班會辯論會學(xué)生的自我教育科學(xué)實施目標(biāo)管理1、明確人生目標(biāo)制定的意義青蛙的故事----生活啟迪從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽

比賽的終點是：一個非常高的鐵塔的塔頂

一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油

比賽開始了

老實說：群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達(dá)塔頂，他們都在議論：

“這太難了?。∷鼈兛隙ǖ讲涣怂?！”

“他們絕不可能成功的，塔太高了！”

聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。

群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了??！沒有誰能爬上頂?shù)模　?/p>

越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點沒有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺?/p>

很自然，

其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的

有一只青蛙跑上前去問那只勝利者它哪來那么大的力氣跑完全程？

它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個聾子！

這個故事的寓意：永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人

因為他們只會粉碎你內(nèi)心最美好的

夢想與希望！總是記住你聽到的充滿力量的話語，因為所有你聽到的或讀到的話語都會影響你的行為。

所以，總是要保持積極、樂觀！

而且，最重要的是：

當(dāng)有人告訴你你的夢想不可能成真時，你要變成“聾子”，對此充耳不聞！

要總是想著：我一定能做到！1、明確人生目標(biāo)制定的意義2、堅定了信念科學(xué)實施目標(biāo)管理

哈佛大學(xué)曾做過一個著名的實驗：

在一群智力與年齡都相近的青年中進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

3%的人有十分清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo)；10%的人有清晰且比較短期目標(biāo)；

60%的人只有一些模糊的目標(biāo)；27%的人根本沒有目標(biāo)。

不同的人生25年后，哈佛大學(xué)再次對他們做了跟蹤調(diào)查，結(jié)果令人十分吃驚！

那3%的人全部成了社會各界的精英，行業(yè)領(lǐng)袖；那10%的人都是各專業(yè)各領(lǐng)域的成功人士，生活在社會的中上層，事業(yè)有成；那60%的人大部分生活在社會中下層，胸?zé)o大志，事業(yè)平平；那27%的人過得很不如意，工作不穩(wěn)定，入不敷出，怨天尤人。

效率水平低動機(jī)高最佳水平困難一般水平容易大量的研究表明,明確的目標(biāo)可以造就積極的個人動機(jī)。

1、明確人生目標(biāo)制定的意義２、堅定了信念３、造就積極的個人動機(jī)科學(xué)實施目標(biāo)管理唐太宗年間，在長安城的一個磨坊里，有一匹馬和一頭驢子非常要好。有一天，馬被唐玄奘選中，上西天取經(jīng)去了。17年后，馬凱旋而歸，回來看望驢子。老朋友見面，自然格外話多。說起一路上的風(fēng)險和半生的體驗，驢子非常羨慕，吃驚地說：“太神奇了，這么遠(yuǎn)的路，我想都不敢想。”而馬卻說：“其實我們走的距離是差不多的，我向西域前進(jìn)的時候，你也一步?jīng)]有停止。但不同的是，我有一個遙遠(yuǎn)而清晰的目標(biāo)，而你卻被蒙住了眼睛，一直圍著一個磨盤打轉(zhuǎn)?！斌H和馬走同樣的路程，由于一個有清晰的目標(biāo)，而“聞名天下”，一個因為沒有目標(biāo)而“原地踏步”?？梢姡繕?biāo)就是指導(dǎo)行動的綱領(lǐng)。像人一樣，如果沒有一個清晰的目標(biāo)，日常的生活、工作就會比較盲目，經(jīng)常無所事事、碌碌無為的過日子，可是如果在生活中有著清晰、明確目標(biāo)的人，就完全不一樣了，他們知道每天工作內(nèi)容和意義，因此這樣的人不僅會過得非常充實，還會實現(xiàn)自己理想。1、明確人生目標(biāo)制定的意義２、堅定了信念３、造就積極的個人動機(jī)４、指導(dǎo)行動的綱領(lǐng)科學(xué)實施目標(biāo)管理

人生目標(biāo)制定的理論依據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到其困難發(fā)展到的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。人生終極目標(biāo)總體目標(biāo)人生主線目標(biāo)遠(yuǎn)期目標(biāo)10年左右實現(xiàn)的目標(biāo)中期目標(biāo)3-5年實現(xiàn)的目標(biāo)短期目標(biāo)1-3年內(nèi)實現(xiàn)的目標(biāo)日常目標(biāo)月、周、日的目標(biāo)及任務(wù)現(xiàn)實目標(biāo)目標(biāo)定設(shè)擬訂人生的航線人生主線目標(biāo)：起點：一句話定位：十八歲：一句話定位：十九歲：一句話定位：三十歲：

一句話定位：五十歲：一句話定位：七十歲：一句話定位：路，人生軌跡道，人生方向超越教師

——“師生共同成長”

引導(dǎo)學(xué)生超越教師，實際上是教師的一種自我超越，是教師富有時代魅力的精神境界。教師要可持續(xù)發(fā)展，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的大書，讓學(xué)生有能力脫離教師的攙扶學(xué)會學(xué)習(xí)，最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。感言

成為學(xué)校不可或缺的人。如果你對別人沒有價值，也就沒有辦法進(jìn)入一個彼此需要、相互滿足的組織循環(huán)中去。因此，要想成為學(xué)校不可或缺的人，重要的是讓自己成為有獨(dú)特價值的人。教育的核心方法

愛耐心信任理解支持尊重經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量Stud