項(xiàng)目一-電控柴油機(jī)控制系統(tǒng)ECM以及電路檢修教學(xué)課件

項(xiàng)目一電控柴油機(jī)控制系統(tǒng)ECM以及電路檢修項(xiàng)目一電控柴油機(jī)控制系統(tǒng)ECM以及電路檢修項(xiàng)目一電控柴油機(jī)控制系統(tǒng)ECM以及電路檢修《工程機(jī)械電控柴油機(jī)檢修》四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)時(shí):12項(xiàng)目一電控柴油機(jī)控制系統(tǒng)EcM以路修新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，是將關(guān)注學(xué)生的結(jié)果轉(zhuǎn)向?yàn)殛P(guān)注學(xué)生的活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)好數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中分享成功的快樂。那么，如何在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感受成功呢？一、讓自己在課堂上找到快樂在剛開始的教學(xué)中，為了盡快擺脫自己身上學(xué)生的影子，在課堂上我總是不茍言笑，板著個(gè)臉。一次幾何課上，學(xué)生正為幾何題煩惱，同學(xué)們似乎都無從下手。班級氣氛很沉悶，這已經(jīng)快成了上幾何課的通病，為這，我很苦惱。為了緩解一下氣氛，我下意識地笑了一下，并以一種較為輕快的語句再次分析了題目。沒想到，竟然得到了學(xué)生的精彩作答，這在以前是沒有的。雨果曾經(jīng)說過：“笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色?！蔽铱鞓?，所以你快樂。記得曾看過魏書生老師寫下的這句話：“我以我心付童心，笑看花苑迎朝陽?！贝藭r(shí)我深深體會到，要使學(xué)生在課堂上感到快樂，最主要的一點(diǎn)就是自己先要有這份快樂的心，才能讓學(xué)生感受到快樂。要以真誠的態(tài)度與學(xué)生交流，消除學(xué)生的顧慮，讓他們敢于和教師講真話，樂于和老師講心里話。正如清代教育家顏光所說：“數(shù)子之過，不如獎子一長?！倍?、努力改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)不再說怕愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！蔽覀円酝恼n堂僅僅局限于老師的提問和學(xué)生的口答。我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，當(dāng)我提問時(shí)，學(xué)生總會不自覺地低下頭，害怕被提問。這樣的后果就是害怕數(shù)學(xué)這門學(xué)科，也就更談不上學(xué)好數(shù)學(xué)了。為了改變這一狀態(tài)，我在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生提問、質(zhì)疑的信心，鼓勵學(xué)生大膽提出問題，消除學(xué)生心中的“怕”字。要積極鼓勵學(xué)生回答問題，并激勵學(xué)生自己提出問題，無論對與否，無論其是否具有價(jià)值，我都及時(shí)肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生在不斷地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程中，逐步形成對數(shù)學(xué)的愛好，不再對數(shù)學(xué)有恐懼感，學(xué)會對“怕”字說不。只有讓學(xué)生不再害怕數(shù)學(xué)，才有可能愛上數(shù)學(xué)，也就能學(xué)好數(shù)學(xué)了。與此同時(shí)，在數(shù)學(xué)課堂中，我逐步改變教與學(xué)的模式，在設(shè)計(jì)、安排和組織教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有意識地培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)的探究中來，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生從要我學(xué)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。三、積極培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣興趣是行為的開端，學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)從其具有的濃厚興趣開始。數(shù)學(xué)給人的感覺往往是枯燥死板，由于這個(gè)習(xí)慣性思維，學(xué)生提到數(shù)學(xué)就下意識地抗拒，不感興趣。所以，在課堂教學(xué)中，我嘗試著擺脫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥、無味，向?qū)W生提供具有現(xiàn)實(shí)意義的題材，將教材的知識與現(xiàn)實(shí)題材相結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)“三視圖”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我在教學(xué)開始引用了蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。這首詩很好地概括了我們這節(jié)課的主題，同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是那么枯燥，數(shù)學(xué)也可以很有詩意，很有美感，從而有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，體現(xiàn)趣味性，引起學(xué)生的共鳴。四、讓學(xué)生自己在數(shù)學(xué)中找到快樂學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是主動的，應(yīng)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。記得在《美麗人生》這部電影里，父親無論在何時(shí)都是那樣積極快樂，一方面是為了不愿意讓兒子幼小的心靈從此蒙上悲慘的陰影，但另一方面正是由于他積極主動的生活態(tài)度，使得他們一家人在當(dāng)時(shí)如此惡劣的環(huán)境中也可以快樂地生活下來。對于數(shù)學(xué)的態(tài)度也應(yīng)該如此積極主動，只有這樣才能使自己從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中找到快樂，并會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)及運(yùn)用數(shù)學(xué)。與此同時(shí)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，把握教改的脈搏，不斷提高自己的教學(xué)基本功，并把數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生真正做到在愉快中學(xué)好數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中分享成功的快樂。當(dāng)前，隨著社會的發(fā)展、科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到我們生活的方方面面，計(jì)算機(jī)專業(yè)已成為現(xiàn)階段教育教學(xué)中一門重要的課程。雖然學(xué)生平時(shí)在家或多或少接觸過計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識，但也有些學(xué)生從未接觸過，尤其是農(nóng)村家庭的孩子，他們往往只在學(xué)校微機(jī)室里接觸過，無論是對于計(jì)算機(jī)最基礎(chǔ)的操作知識，還是相關(guān)的應(yīng)用知識都少之又少。因而，在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，教師要用那種“填鴨式”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，完全是行不通的，這不僅是因?yàn)樾抡n程改革下學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的轉(zhuǎn)變，更重要的原因在于不同群體之間的學(xué)習(xí)存在差異。所以，這就需要運(yùn)用分層教學(xué)法開展教學(xué)。一、教學(xué)對象分層，滿足學(xué)習(xí)需要學(xué)生是構(gòu)成整個(gè)教學(xué)中重要的組成部分?？梢姡瑢虒W(xué)對象分層是實(shí)施整個(gè)分層教學(xué)的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。在具體的學(xué)習(xí)過程中，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上有著明顯的不同，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，具有一定的學(xué)習(xí)能力與思維能力，在具體分層過程中，教師可將這部分學(xué)生歸為A類；而有的學(xué)生不僅基礎(chǔ)好，更是擅長動手操作能力，這時(shí)可將這部分學(xué)生歸為B類；還有一部分學(xué)生更是具有極強(qiáng)的邏輯思維能力，善于破解一些難操作的知識，教師可將這部分知識歸為C類。通過對不同群體學(xué)生的分類，可讓每一位學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中，以此滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)分層，提高教?W針對性教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動的行動指南，也是整個(gè)教學(xué)活動所需達(dá)到的目標(biāo)。對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層是整個(gè)分層教學(xué)不可或缺的一環(huán)，同時(shí)也是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。所以，在計(jì)算機(jī)專業(yè)中實(shí)施分層教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)分層結(jié)果，設(shè)計(jì)出具有針對性的教學(xué)目標(biāo)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，也就是A層次的學(xué)生，教師可將強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識與上機(jī)基本技能作為A層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)；對于基礎(chǔ)相對扎實(shí)的學(xué)生，教師可進(jìn)一步提升教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提升習(xí)題難題，拓展相關(guān)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力?？傊虒W(xué)目標(biāo)分層需要有針對性，爭取讓每一位學(xué)生都能參與其中，并在具體的操作實(shí)踐中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)過程分層，提升教學(xué)質(zhì)量在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師不僅需要對教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層，還需要對教學(xué)過程進(jìn)行分層。所以，這就需要教師在分層教學(xué)中，做好分層授課的準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式下“一刀切”的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對不同群體的學(xué)生提出相應(yīng)的教學(xué)要求。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師可以中等學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基準(zhǔn)，提高A層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，提升其學(xué)習(xí)積極主動性，向其傳授相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，對C層次的學(xué)生就需要教師多加指導(dǎo)與鼓勵。在具體的教學(xué)過程中，教師不僅需要采用分層教學(xué)，還需要結(jié)合其他的教學(xué)方式，如情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方式，細(xì)化整個(gè)教學(xué)目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓其能夠不斷發(fā)展，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)評價(jià)分層，發(fā)揮主體地位在傳統(tǒng)教育教學(xué)中，大部分教師容易忽視對學(xué)生的評價(jià)，使得學(xué)生不能對自己的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)及時(shí)有效的了解，不能對自己有一個(gè)正確、客觀的評價(jià)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下。所以，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象以及教學(xué)過程分層，對整個(gè)教學(xué)評價(jià)進(jìn)行一個(gè)有效分層，讓每一位學(xué)生都能得到公正、客觀的評價(jià)。做好評價(jià)分層工作，需要做到差異性、及時(shí)性與鼓勵性，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如對A層次的學(xué)生，教師要注重提升學(xué)生的競爭意識；對B層次的學(xué)生而言，則需要強(qiáng)調(diào)鼓勵性評價(jià)；而對C層次的學(xué)生，則需要以表揚(yáng)與鼓勵為主，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與進(jìn)步?？偠灾?，分層教學(xué)不僅有助于優(yōu)化教師的教學(xué)過程，更有利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹立。所以，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要明白分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)是因材施教，目的在于促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步與發(fā)展。在具體的實(shí)施過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段、教學(xué)方式，想方設(shè)法將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性調(diào)動起來，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓每一位學(xué)生都能參與其中，從而促進(jìn)不同群體學(xué)生的共同進(jìn)步與發(fā)展?！豆こ虣C(jī)械電控柴油機(jī)檢修》四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)時(shí):12項(xiàng)目一電控柴油機(jī)控制系統(tǒng)EcM以路修工作情境描述臺使用電控柴油機(jī)的QSM1c挖掘機(jī),工作小時(shí)數(shù)通常在山區(qū)、沙地等作環(huán)境作業(yè),挖掘機(jī)在正常運(yùn)轉(zhuǎn)1小時(shí)后,電控柴亮,需要停機(jī)檢查并解決。你能利用相關(guān)知識為這臺挖掘機(jī)找到故障的嗎?、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí),你應(yīng)當(dāng)能掌握:(一)知識目標(biāo)1.了解衛(wèi)CM結(jié)構(gòu)和組成工作原理2.了解傳感器、油門踏板、開關(guān)等輸入設(shè)備;了解不同類型的如電磁閥、繼電器、指示燈等輸出設(shè)備;3.BCM與診斷軟件的連接;電控柴油機(jī)常用執(zhí)行器故障碼讀取;4.識讀ECM電路圖5、BCM電源、電路常見故障的檢修(二)技能目標(biāo)1.能正確敘述BCM結(jié)構(gòu)和組成工作原理2.認(rèn)識傳感器、油門踏板、開關(guān)等輸入設(shè)備3.認(rèn)識不同類型的如電磁閥、繼電器、指示燈等輸出設(shè)備4.能完成BCM與診斷軟件的連接,正確使用診斷軟件,讀取電控柴油機(jī)常用執(zhí)行器故障碼5.能識讀ECM電路圖6、能對BCM電源、電路常見故障進(jìn)行檢修7、能根據(jù)故障現(xiàn)象,判斷發(fā)動機(jī)故障燈亮故障原因,在教師的指導(dǎo)下按故障查除的原則與步驟排除故障,并對維修結(jié)果進(jìn)行檢查評估二、任務(wù)準(zhǔn)備柴油機(jī)電控技術(shù)的核心是電控噴油系統(tǒng),是柴油機(jī)的心臟高壓共軌系統(tǒng)是目前世界上最先進(jìn)的燃油系統(tǒng),德國博世公司已經(jīng)將高壓共軌系統(tǒng)發(fā)展到第三代,其優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)高壓噴射,最高壓力達(dá)到20.0Mh,并且高壓燃油的產(chǎn)生和噴射完全獨(dú)立,燃油噴射的時(shí)刻和數(shù)量控制精度高,能夠有效地抑制和減少尾氣排放物中的有害成分。目前,高壓共軌系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用在工程機(jī)械、載貨汽車、客車、電控柴油轎車等柴油發(fā)動機(jī)上。1、國內(nèi)外柴油機(jī)電控共軌噴油系統(tǒng)有何發(fā)展?1、國外柴油機(jī)電控共軌噴油系統(tǒng)發(fā)展基本情況國外在柴油機(jī)電控共軌噴油系統(tǒng)方面的研究和發(fā)展正進(jìn)行得如火如茶,并有多種共軌系統(tǒng)投產(chǎn)根據(jù)燃油高壓形成的機(jī)理,可把柴油機(jī)電控共軌噴油系統(tǒng)分為兩大類型:柴油機(jī)電控高壓共軌噴油系統(tǒng)和柴油機(jī)電控蓄壓共軌噴油系統(tǒng)2、國內(nèi)柴油機(jī)電控共軌噴油系統(tǒng)發(fā)展基本情況國內(nèi)推出并且達(dá)到歐Ⅲ排放標(biāo)準(zhǔn)的柴油機(jī)主要廠家有廣西玉柴、濰柴動力、上海柴油機(jī)股份有限公司、上海日野、一汽集團(tuán)無錫柴油機(jī)分公司、東風(fēng)康明斯發(fā)動機(jī)有限公司、重慶康明斯發(fā)動機(jī)有限公司、華北柴油機(jī)廠、昆明云南動力股份有限公司、東風(fēng)朝陽柴油機(jī)有限責(zé)任公司江蘇四達(dá)集團(tuán)無錫柴油機(jī)廠、奇瑞動力、南京依維柯(IVEC0)、北京福田環(huán)保動力股份有限公司發(fā)動機(jī)廠、南昌江鈴汽車集團(tuán)發(fā)動機(jī)有限責(zé)任公司等2、電控柴油機(jī)的有哪些優(yōu)點(diǎn)?■1、改善低溫起動性■2、降低氮氧化物和煙度的排放■3、提高柴油機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)性■4、提高發(fā)動機(jī)的動力性和經(jīng)濟(jì)性■5、精確控制渦輪增壓■6、適應(yīng)性更加廣泛3電控油系統(tǒng)是如何分類的,有哪些類型?目前,國外柴油機(jī)裝用的電控燃油系統(tǒng)主要有三種,即:■電控泵噴嘴系統(tǒng)口電控單體泵系統(tǒng)■共軌燃油噴射系統(tǒng)謝謝